MOVIMIENTO UNIFORME

RECTILINEO.
LABORATORIO VIRTUAL.

María Luisa Quiceno Polanco | Ciencias Fisica (10°03) | 16 de octubre de 2020

Institución Educativa San José N°1 | Lic. Armel Arturo Alvarez Benitez
ACTIVIDADES

A) MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME

A-1 Estudio de la velocidad

Realiza tres experiencias diferentes con los siguientes valores: A-1-1 xo=0 m; vo=1m/s;
a=0 m/s2 A-1-2 xo=0 m; vo=3m/s; a=0 m/s2 A-1-3 xo=0 m; vo=5m/s; a=0 m/s2
Representa la gráfica x(t) para cada una de las experiencias. Utiliza los mismos ejes,
puedes dibujar cada gráfica de distinto color. ¿Qué conclusión obtienes? Calcula la
pendiente de cada recta y comprueba que coincide con la velocidad. Dibuja las gráficas
v(t) para cada una de las experiencias (utiliza los mismos ejes). ¿Qué conclusión
obtienes?

R/ Todos los tramos son con velocidad constante asumimos esto ya que a = 0m/s²

A-1-1

xo=0 m; vo=1m/s ;a=0 m/s²

x = xo + vot

Damos valores a t para realizar la grafica x(t)

t= 1 ⇒ x = 1m

t= 2 ⇒ x = 2m

t= 3 ⇒ x = 3m

Pendiente:

m = Y2-Y1/X2-X1

m = (3-2)m/(3-2)s

m = 1m/s Si coincide con la velocidad

A-1-2

xo=0 m ; vo=3m/s ;a=0 m/s²

Damos valores a t para realizar la grafica x(t)

t= 1 ⇒ x = 3m

t= 2 ⇒ x = 6m

t= 3 ⇒ x = 9m

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Pendiente:

m = (9-6)m/(3-2)s

m = 3m/s Si coincide con la velocidad

A-1-3

xo=0 m; vo=5m/s ;a=0 m/s²

Damos valores a t para realizar la grafica x(t)

t= 1 ⇒ x = 5m

t= 2 ⇒ x = 10m

t= 3 ⇒ x = 15m

Pendiente:

m = (15-10)m/(3-2)s

m = 5m/s Si coincide con la velocidad

De la grafica de x(t) se concluye que entre mayor sea la velocidad de un cuerpo mayor
sera su desplazamiento en un mismo intervalo de tiempo

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De la grafica V(t) se puede concluir que cuando la velocidad es consnate el
comportamiento es lineal, sin variacion y su desplazamiento es constante a travez del
tiempo

A-2 Estudio de la posición inicial

Realiza tres experiencias diferentes con los siguientes valores: A-2-1 xo=-4m; vo=3m/s;
a=0 m/s2 A-2-2 xo=0; vo=3m/s; a=0 m/s2 A-2-3 xo=4; vo=3m/s; a=0 m/s2 Representa la
gráfica x(t) para cada una de las experiencias. Utiliza los mismos ejes, puedes dibujar
cada gráfica de distinto color. ¿Qué conclusión obtienes? ¿Qué representa la ordenada
en el origen de las curvas obtenidas? Dibuja las gráficas v(t) para cada una de las
experiencias (utiliza los mismos ejes). ¿Qué conclusión obtienes?

R/ Al realiza las tres experiencias diferentes con los siguientes valores proporcionados
se obtiene las gráficas de x(t) y V(t).

La pendiente de cada recta en la gráfica x(t) es el valor de la velocidad.

La pendiente de cada recta en la gráfica V(t) es el valor de la aceleración.

Calculo de la pendiente de cada una de las rectas:

m1 = ( 2 - 0) m/( 2 -0 ) seg = 1 m/seg = V1

m2 = ( 3-0) m/ (1-0) seg = 3 m/seg = V2

m3 = ( 5-0 ) m/( 1-0 ) seg = 5 m/seg = V3

La pendiente de cada recta en la gráfica V(t) es el valor de la aceleración.

a1 = ( 1-1 )m/seg / (1-0 )seg = 0m/seg2

a2 = ( 3-3)m/seg / (1-0 )seg = 0m/seg2

a1 = ( 5-5 )m/seg / (1-0 )seg = 0m/seg2

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A-3 Estudio del signo de la velocidad

Realiza dos experiencias diferentes con los siguientes valores: A-3-1 xo=4 m; vo=3m/s;
a=0 m/s2 A-3-2 xo=4 m; vo=-3m/s; a=0 m/s2 Representa la gráfica x(t) para cada una de
las experiencias. Utiliza los mismos ejes, puedes dibujar cada gráfica de distinto color.
¿Qué conclusión obtienes? Calcula la pendiente de cada recta y comprueba que
coincide con la velocidad.

R/

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Cuando tenemos una velocidad positiva el desplazamiento será mayor y cuando la
velocidad es negativa sucede lo contrario. La dirección es inversamente proporcional a
la velocidad.

A-4 Problema de dos móviles

Realiza dos experiencias diferentes con los siguientes valores: A-4-1 xo=0; vo=1m/s; a=0
m/s2 A-4-2 xo=10; vo=-3m/s; a=0 m/s2 Representa la gráfica x(t) para cada una de las
experiencias. Utiliza los mismos ejes, puedes dibujar cada gráfica de distinto color. Las
gráficas representan el movimiento de dos móviles que parten al mismo tiempo de dos
posiciones diferentes y con velocidades con sentidos opuestos. ¿Cuánto tiempo tardan
en encontrarse? ¿En dónde se encuentran?

R/

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Podemos apreciar el mismo caso que en la expresión anterior que cuando tenemos una
velocidad positiva el desplazamiento será mayor sin importar cuanto sea su velocidad y
cuando la velocidad es negativa sucede lo contrario.

B) MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME ACELERADO

B-1 Estudio de la aceleración

Realiza tres experiencias diferentes con los siguientes valores: B-1-1 xo=0 m; vo=0m/s;
a=1 m/s2 B-1-2 xo=0 m; vo=0m/s; a=2 m/s2 B-1-3 xo=0 m; vo=0m/s; a=4 m/s2
Representa la gráfica x(t) para cada una de las experiencias. Utiliza los mismos ejes,
puedes dibujar cada gráfica de distinto color. ¿Qué conclusión obtienes? ¿Qué
diferencia encuentras entre estás gráficas y las obtenidas en la actividad A-1?
Representa la gráfica v(t) para cada una de las experiencias. Utiliza los mismos ejes,
puedes dibujar cada gráfica de distinto color. ¿Qué conclusión obtienes? Determina la
pendiente de cada recta y comprueba que se corresponde con la aceleración.

R/

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Cuando una partícula se le aplica una aceleración constante su posición varía según
una relación cuadrática respecto al tiempo.

B-2 Estudio de la posición inicial

Realiza tres experiencias diferentes con los siguientes valores: B-2-1 xo=-4 m;
vo=0m/s; a=1 m/s2 B-2-2 xo=0; vo=0m/s; a=1 m/s2 B-2-3 xo=-4; vo=0m/s; a=1 m/s2
Representa la gráfica x(t) para cada una de las experiencias. Utiliza los mismos ejes,
puedes dibujar cada gráfica de distinto color. ¿Qué conclusión obtienes? ¿Qué
representa la ordenada en el origen de las rectas obtenidas? Dibuja las gráficas v(t)
para cada una de las experiencias (utiliza los mismos ejes). ¿Qué conclusión obtienes?

R/

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No importa cuál sea la posición siempre que una partícula se le aplique una
aceleración la posición de dicha partícula aumentara.

B-3 Estudio del signo de la aceleración

Realiza dos experiencias diferentes con los siguientes valores: B-3-1 xo=4 m; vo=0m/s;
a=2 m/s2 B-3-2 xo=4 m; vo=0m/s; a=-2 m/s2 Representa la gráfica x(t) para cada una de
las experiencias. Utiliza los mismos ejes, puedes dibujar cada gráfica de distinto color.
¿Qué conclusión obtienes? Representa las gráficas v(t) para cada experiencia. Calcula
la pendiente de cada recta y comprueba que coincide con la aceleración.

R/

B-4 Estudio de la velocidad inicial

Realiza tres experiencias diferentes con los siguientes valores: B-4-1 xo=0m; vo=0m/s;
a=1 m/s2 B-4-2 xo=0 m; vo=2m/s; a=1 m/s2 B-4-3 xo=0m; vo=4m/s; a=1 m/s2 Representa
la gráfica x(t) para cada una de las experiencias. Utiliza los mismos ejes, puedes dibujar
cada gráfica de distinto color. ¿Qué conclusión obtienes? Representa la gráfica v(t)
para cada experiencia. ¿Que representa la ordenada en el origen? ¿Por qué las rectas
obtenidas son paralelas?

R/

B-5 Estudio general

Realiza tres experiencias diferentes con los siguientes valores: B-5-1 xo=0m; vo=5m/s;
a=-2 m/s2 B-5-2 xo=0; vo=-5m/s; a=4 m/s2 B-5-3 xo=6; vo=-5m/s; a=-2 m/s2 Representa
la gráfica x(t) para cada una de las experiencias. Utiliza los mismos ejes, puedes dibujar
cada gráfica de distinto color. Representa la gráfica v(t) para cada una de las
experiencias. ¿Qué conclusiones obtienes?

R/

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Cuando una partícula parte con una velocidad mayor a cero va a alcanzar una mayor
posición en menos tiempo, pero si se aplica una desaceleración el movimiento de esta
disminuye poco a poco.

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