La ética de la ingeniería.

Es la rama de la ética aplicada y el conjunto de principios morales que se aplican a

la práctica de la ingeniería. Esta examina y establece las obligaciones de los
ingenieros para con la sociedad, los clientes y la profesión. Está muy relacionado
con la filosofía de la ciencia y la filosofía de la ingeniería.
Principios:
1. Los ingenieros consideran la máxima importancia a la seguridad, la salud y el
bienestar del público y se esforzarán por cumplir con los principios del desarrollo
sustentable en el ejercicio de sus funciones profesionales
2. Los ingenieros deben prestar servicios sólo en las áreas de su competencia.
3. Los ingenieros deben emitir declaraciones públicas sólo de manera objetiva y
veraz.
4. Los ingenieros deben actuar en asuntos profesionales para cada empleador o
cliente como agentes o representantes fieles, y deberán evitar conflictos de
intereses.
5. Los ingenieros deben construir su reputación profesional sobre el mérito de sus
servicios y no podrán competir de forma desleal con los demás.
6. Los ingenieros deben actuar de forma tal de mantener y mejorar el honor, la
integridad y la dignidad de la profesión de la ingeniería, y actuarán con tolerancia
cero con el soborno, el fraude y la corrupción.
7. Los ingenieros deben continuar su desarrollo profesional a lo largo de su
carrera, y deberán ofrecer oportunidades para el desarrollo profesional de los
ingenieros bajo su supervisión.
8. Los ingenieros deberán, en todos los asuntos relacionados con su profesión,
tratar a todas las personas de manera justa y alentar la participación equitativa sin
distinción de género o identidad de género, raza, origen nacional, etnia, religión,
edad, orientación sexual, discapacidad, afiliación política o familia, marital o estado
económico.
Conducta del ingeniero:
Hay varios conflictos éticos que los ingenieros pueden enfrentar. Algunos tienen que ver con
la práctica técnica, pero muchos otros tienen que ver con consideraciones más amplias de
conducta laboral / empresarial. Estas incluyen:

 Vínculos personales con los clientes, consultores, competidores, y contratistas.

 Comportamiento legal de los clientes, contratistas, y otros.
 Conflicto de intereses.
 Soborno y cohecho, así como regalos, comidas, servicios y entretenimiento.
 Tratamiento de la información confidencial.
 La consideración de los bienes del cliente o empleador.
 Subempleo / actividades paralelas.
Valores formativos:

Las Universidades ponen un énfasis cada vez mayor en transmitir conocimientos

actualizados y habilidades para ejercerlos, esto es: generar las aptitudes
necesarias para tener una actitud profesional, o lo que es igual, para ser
competente.

En la formación de un ingeniero competente debieran tener máxima importancia

conceptos como la seguridad, la salud y el bienestar de las personas, como
asimismo la protección del medio ambiente. Del grado de jerarquía que se asigne
a estos conceptos dependerá un acertado juicio de ingeniería y sensatas
evaluaciones de riesgo.

Esto significa, ni más ni menos: formar un ingeniero con sólidos fundamentos

éticos como base para una práctica profesional responsable. Desde hace mucho
las asociaciones de ingenieros vienen incorporando a sus códigos de ética normas
que exceden lo estrictamente deontológico–corporativo y ponen el acento en la
responsabilidad social del ingeniero como defensor de la seguridad pública y
ambiental.

La seguridad asociada a los productos de ingeniería ha sido desde antiguo objeto

de interés social y no solamente de interés privado. En el Código de Hammurabi
(Babilonia, 2500 AC) encontramos la siguiente norma: “si un edificio colapsa
matando a su dueño, el constructor será castigado con la muerte”.

Podemos ver mediante algunos ejemplos elegidos con gran dispersión

geográfica, cómo se inserta la responsabilidad social en algunos códigos
contemporáneos.

En la Declaración sobre Ética de la Ingeniería que constituye el preámbulo de la

Guía Ética del Ingeniero Asiático (suscripta por las organizaciones nacionales de
ingenieros de China, Japón y Corea, año 2004) leemos: “Las tecnologías de
ingeniería basadas en nuevos métodos de transporte, comunicación, producción,
sanidad, protección ambiental, procesamiento de información y educación han
acarreado oportunidades y retos sin precedentes para el bienestar de la sociedad
Cuadernos Tecnológicos FRLR – N°1 – Diciembre de 2011 Página 19 por medio
del desarrollo industrial, del crecimiento económico y de la mejora en las
condiciones de vida.

El impacto del trabajo de un ingeniero sobre la sociedad es enorme… en

consecuencia los ingenieros deben actuar responsablemente respecto de la
seguridad, salud y bienestar del público al ejecutar sus tareas profesionales”.

La Unión de Ingenieros Alemanes (VDI, 2002) establece: “Los ingenieros deben

tener perfecta conciencia de que los sistemas técnicos se encuentran íntimamente
integrados al contexto social, económico y ecológico.

En consecuencia han de diseñar sus tecnologías en correspondencia con los

criterios y valores involucrados: la factibilidad social, económica y ecológica de los
sistemas técnicos; su seguridad de uso; su contribución a la salud, crecimiento
personal y bienestar de los ciudadanos; y su impacto en las vidas de futuras
generaciones”.

Como tercer ejemplo, extractamos del Art 4° del Código de Ética (2006) del
Colegio de Ingenieros Especialistas de Córdoba los siguientes aspectos: “Deberes
que impone la Ética Profesional para con la sociedad: a) Interesarse por el bien
público, con el objeto de contribuir al servicio de la humanidad con sus
conocimientos, capacidad y experiencia.

b) Los profesionales deberán cooperar para el progreso de la sociedad, aportando

su colaboración intelectual y material para obras culturales, ilustración técnica,
ciencia aplicada e investigación científica.”

Por último, leemos en el Código de Ética de la Academia Panamericana de

Ingeniería (2006): “Los miembros de la Academia deberán:

-Poner toda su capacidad y dedicación para obtener resultados técnicos

superiores en beneficio de su clientes, de la sociedad y del medio ambiente,
optimizando el uso de los recursos y con la menor generación de residuos o
cualquier clase de contaminantes.
–Conceder la máxima importancia a la seguridad, salud y bienestar público y a la
protección del entorno natural en concordancia con los principios del desarrollo
sustentable.” La trascendencia social de los productos de la ingeniería y las
principales responsabilidades éticas que recaen sobre los ingenieros quedan
entonces claramente caracterizadas.

Objeto de la enseñanza de la Ética El objeto de la enseñanza de la ética para los

ingenieros es sensibilizarlos respecto de cuestiones inherentes a la aplicación de
principios éticos en su actividad profesional, hacer conocer estándares de
conducta, capacitar para discernir o juzgar temas éticos y generar capacidad de
decisión ante cuestiones éticas.

Cuadernos Tecnológicos FRLR – N°1 – Diciembre de 2011 Página 20 Una de las

funciones principales del ingeniero es la actividad creativa de investigación,
desarrollo tecnológico e ingeniería de proyectos de toda índole. Es en esas tareas
y en la gestión de todos los recursos que tenga bajo su cargo donde se le
plantearán dilemas éticos sobre los que deberá tomar una decisión.

Muchas de esas decisiones deberán o podrán tener efectos de corto, mediano y

largo plazo, y constituyen entonces la oportunidad para que el ingeniero ponga en
juego todos sus conocimientos, a sabiendas que sus acciones pueden modificar la
naturaleza y el medio ambiente o poner en peligro grandes recursos financieros
y/o vidas humanas.

Basta citar aquí algunos de los ejemplos paradigmáticos de la literatura sobre ética
de ingenieros, como los casos de:

 El escape de de gas tóxico de la planta de fertilizantes de Union Carbide en

Bhopal India en 1984;  La catástrofe de la central atómica de Chernobyl en 1986.

 La explosión del transbordador espacial Challenger en 1996, a consecuencia de

una falla previamente detectada e informada.

Todos estos desastres se han debido fundamentalmente a negligencia, falta de

decisión de los directivos de los proyectos, falta de control y rigor en la aplicación
de mantenimiento y el predominio de intereses políticos por encima de los
aspectos técnicos y de seguridad de las personas. El ingeniero en la empresa.
Obviamente los mayores dilemas se le presentan al ingeniero cuando, actuando
en relación de dependencia, está sometido a las presiones de su empleador que
es quien le encomienda el trabajo.

Esos dilemas aparecen con facilidad cuando se trabaja en tareas de investigación

o desarrollo tecnológico, en los que el usuario final –la empresa contratante–
espera un resultado económico de esa investigación y desarrollo tecnológico
encarado. Justamente esta presión económica puede poner al ingeniero frente a la
disyuntiva si debe o no oponerse a proseguir con determinado proyecto, si éste es
claramente contrario a las sanas reglas del arte o puede producir efectos directos
o secundarios indeseables o hasta de consecuencias fatales.

La presión de las empresas por los resultados financieros y económicos de la

actividad de I+D es cada vez mayor sobre los ingenieros. Un producto o servicio
nuevo debe ser rentable, de lo contrario no sirve. Debe generar dividendos a los
accionistas y debe también beneficiar a los directivos y restantes miembros del
grupo empresario. Es aquí donde vuelve aparecer la ética de los procedimientos y
el poder que tengan todos los involucrados para presionar en procura de mayores
beneficios.

Cuadernos Tecnológicos FRLR – N°1 – Diciembre de 2011 Página 21 Está

comprobado que en el largo plazo las decisiones éticas han contribuido no solo a
una buena imagen de la empresa y sus productos, sino a la generación de
mejoras en la capitalización y conservación de la clientela, en momentos en que
ésta se vuelve cada vez más volátil debido a la globalización.

Retornando a la enseñanza.

 Las Facultades de Ingeniería deben prestar especial atención a la enseñanza de

la Ética si deseamos que nuestros estudiantes sean mañana ingenieros
socialmente responsables.
 La ética en ingeniería debe enfocarse presentando dilemas individuales que
enfrentan los ingenieros y ampliando la perspectiva con componentes de carácter
social, cultural, político, económico, legal, ambiental y filantrópico, atributos que
permitirán modelar una personalidad moral, intelectual y profesional.

 Los programas de ingeniería deberán incluir contenidos de ética repartidos en

todo el curriculum y no concentrarse solo en un capítulo de materias relacionadas
con el ejercicio de la profesión.

 Los ingenieros dispuestos a enseñar Ética deberán capacitarse para generar

motivación y despertar en sus educandos la vocación por los valores éticos que
califican a una sociedad sana y madura, respetuosa de las leyes, la naturaleza y
las personas.

Para finalizar Un aspecto que no puede dejarse de lado en la formación ética de

nuestros alumnos, son las obligaciones para con el conjunto de la sociedad que
nacen del hecho de ser nuestra Universidad Tecnológica una universidad pública y
gratuita.

La gratuidad de la enseñanza superior en las universidades públicas argentinas,

debe generar en nuestros alumnos la conciencia de ser deudores de la sociedad
que, mediante su aporte económico hace posible toda la estructura académica y
pedagógica de la que son beneficiarios.

El reconocimiento de una deuda lleva implícita la obligación de satisfacerla. Y el

costo de cada egresado universitario supera los 150.000 dólares… Por supuesto
que nadie pretende que el egresado devuelva al fisco 150.000 dólares en efectivo
a lo largo de su vida profesional.

Pero sin embargo, lo que la sociedad sí pretende es que el egresado de

universidad pública posea un elevado nivel ético, que se manifieste en una actitud
vigilante en beneficio del bien público, en resguardo del medio ambiente,
defendiendo en última instancia la vida de la sociedad, analizando a conciencia y
mitigando los impactos ambientales y sociales de los productos de la Cuadernos
Tecnológicos FRLR – N°1 – Diciembre de 2011 Página 22 ingeniería y haciendo
sonar la alarma, aún a costa de sus propios intereses personales, en todas
aquellas situaciones de peligro que pueda detectar. Si desde nuestra Facultad
Regional podemos lograrlo, entonces podremos declararnos satisfechos de
nuestra labor educativa.