Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Caracterización de contaminantes atmosféricos
Código: 358007

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Tarea 2 – Clasificar

los contaminantes atmosféricos

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 6
miércoles, 9 de septiembre de
de octubre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Identificar local, regional y globalmente las cargas ambientales

generadas por contaminación atmosférica y en control de las fuentes.
La actividad consiste en: De manera Individual.

1) Cada estudiante se debe presentar en el foro Tarea 2 – Clasificar

los contaminantes atmosféricos, que se encuentra en el Entorno de
Aprendizaje, indicando su nombre, y sus datos de contacto (p.e. correo
electrónico, usuario de Skype, …).
2) Del Entorno de Aprendizaje leer los documentos correspondientes
a la UNIDAD 1, las temáticas:
- Contaminación por gases, material particulado, olor y ruido
- Meteorología aplicada a la contaminación atmosférica.
3) A partir de la información suministrada en las lecturas cada uno debe
realizar un esquema que relacione las diferentes escalas de la
contaminación atmosférica (local, regional, global), los procesos
involucrados y los impactos generados. El esquema puede ser un mapa
conceptual, mapa mental, cuadro sinóptico, (…), el que usted considere
más apropiado.

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4) Cada uno de los estudiantes debe presentar un gráfico de autoría
propia (p.e. mapa conceptual, mapa mental, cuadro sinóptico, etc.) que
relacione para el aire interior: los tipos de contaminantes, sus fuentes,
efectos sobre la salud, los criterios para definir la calidad del aire interior
y las principales medidas de control.
5) Cada uno de los estudiantes debe esquematizar (p.e. mapa
conceptual, mapa mental, cuadro sinóptico, etc.) los efectos directos
sobre la salud humana y las vías de exposición para los siguientes
contaminantes: PM, O3, NO2, SO2, CO, ruido, radiación electromagnética
y olores.
6) Represente gráficamente (p.e. mapa conceptual, mapa mental,
cuadro sinóptico, etc.) las características del emisor, receptor y difusor.
7) Explique con sus propias palabras los factores que afectan la
dispersión de los contaminantes.

Por favor recuerden que todos los aportes individuales deben ser
copiados directamente en el foro, es decir no se pueden adjuntar
archivos al foro.

Puntaje: 60 puntos

De manera Colaborativa:

A. Consolidar la información de lo que han realizado

individualmente: escoger los mejores aportes para los puntos 3,
4, 5, 6, 7 (escribir de quién es el aporte). Si no están los puntos
completos, deben completarlos como grupo.
B. Proponer estrategias de política para la prevención y
control de la contaminación atmosférica (gases, material
particulado, olores, ruido, y radiación electromagnética): los
integrantes del grupo deben proponer al menos 5 estrategias
claras (indique el tipo de fuente, el contaminante y el cómo), una
estrategia para cada uno de los contaminantes indicados
anteriormente. Por ejemplo: Mejora de la calidad de los
combustibles (reducción del contenido de azufre) para disminuir
las emisiones de SO2 proveniente de la quema de combustibles en
los vehículos.
C. Definir un rol dentro del trabajo colaborativo y ejecutarlo
D. Presentar Referencias Bibliográficas, según las normas APA.

2
Puntaje: 40 puntos
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar la agenda del

curso caracterización de contaminantes atmosféricas y tener en cuenta
las fechas establecidas.

En el entorno de Aprendizaje debe: presentarse en el foro Tarea 2 –

Clasificar los contaminantes atmosféricos como indica el ítem 1). Leer
los documentos correspondientes a la UNIDAD 1 y las temáticas como
indica el ítem 2).

Los participantes interactúan en el entorno para discutir con los

compañeros de grupo y/o tutor sus aportes, dudas y propuestas en el
proceso de construcción de los productos que se deben entregar.

En el entorno de Evaluación debe:

Individualmente: cargar el documento final correspondiente a la parte

individual, se debe enviar obligatoriamente por el enlace Tarea 2-
Clasificar los contaminantes atmosféricos.

Grupalmente: El estudiante con el rol de entregas debe subir en el

entorno dos archivos (i. e. sus aportes individuales y el trabajo grupal),
para ello pueden cargar una carpeta comprimida. Se debe enviar
obligatoriamente por el enlace Tarea 2- Clasificar los contaminantes
atmosféricos.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

En el foro de discusión Tarea 2 – Clasificar los contaminantes

atmosféricos entorno Aprendizaje:

1. Mentefacto, mapa conceptual, cuadro sinóptico, etc. u otra

estrategia que relaciona las diferentes escalas de la contaminación
atmosférica (local, regional, global).
2. Mapa conceptual, mapa mental, cuadro sinóptico, etc. que
relaciona las principales características de la contaminación en
interiores.

3
 3. Esquematización (p.e. mapa conceptual, mapa mental, cuadro
sinóptico, etc.) de los efectos directos sobre la salud humana y las
vías de exposición para los contaminantes indicados.
4. Representación gráfica (p.e. mapa conceptual, mapa mental,
cuadro sinóptico, etc.) de las características del emisor, receptor y
difusor.
5. Explicación con sus propias palabras de los factores que afectan la
dispersión de los contaminantes.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

Trabajo grupal consolidado según indicaciones anteriores.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar individualmente

con sus aportes en el desarrollo de la actividad. Además de
manera individual En el entorno de evaluación cargar documento
que contenga:
- Portada (1 página)
- Aportes individuales (5 páginas)
- Bibliografía (1 página) (usar norma APA)
La extensión máxima del documento es de siete (7) páginas.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno de evaluación.
debe contener la siguiente estructura:
- Portada (1 página)
- Aportes individuales elegidos (5 páginas) (puntos 3, 4, 5, 6, y 7)
- Estrategias de política para la prevención y control de la contaminación
atmosférica (gases, material particulado, olores, ruido, y radiación
electromagnética) (1 página)
- Bibliografía (1 página) (usar normas APA)

La extensión máxima del trabajo es de ocho (8) páginas.

El formato del trabajo es el siguiente:

- Tamaño hoja: carta
- Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5 cm
- Interlineado: sencillo
- Texto: Times New Roman 12 puntos
- Formato de entrega: PDF

El trabajo debe ser de su autoría, por lo que no debe contener copias

textuales de otros documentos.

En caso de consultar otras fuentes (libros, artículos o páginas de

internet), deben hacer la respectiva cita dentro del párrafo (autor, año)
y debe relacionar la bibliografía completa al final del trabajo aplicando

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las normas APA. Para conocer más sobre estas normas por favor
consultar: http://normasapa.com/.

En caso de consultar páginas en internet, por favor ingrese a páginas

que tengan reconocimiento académico (centros investigativos, revistas
especializadas, páginas de entidades oficiales, universidades,
instituciones, autoridades ambientales, entre otros). No consulten
páginas como “el rincón del vago”, “monografías.com”, “wikipedia”,
“buenastareas”, entre otras.

Revisar rubrica de evaluación en la guía de la actividad.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El estudiante demuestra haber revisado los
contenidos disponibles para esta actividad participando de forma
oportuna y pertinente en el foro.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 5puntos
Apropiación,
desarrollo y análisis, Nivel Medio: El estudiante demuestra parcialmente haber
de contenidos revisado los contenidos disponibles para esta actividad, participa
de forma esporádica en el foro.
Este criterio
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 5 puntos y 0 puntos
de 100 puntos de
la actividad. Nivel bajo: No presenta aportes o son copia de otro
estudiante.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: Presenta satisfactoriamente lo solicitado en la guía:
Esquema que relaciona las diferentes escalas de la contaminación
Segundo criterio
atmosférica (1); esquema de las principales características de la
de evaluación:
contaminación en interiores (1); esquema de los efectos directos
sobre la salud humana y las vías de exposición (1); esquema de
Aportes individuales
las características del emisor, receptor y difusor; explicación con
de cada estudiante
sus propias palabras de los factores que afectan la dispersión de
los contaminantes.
Este criterio
representa 50
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 50 puntos y 25 puntos
de 100 puntos de
la actividad
Nivel Medio: No presenta de forma completa la información
solicitada o la información es muy general, lo que evidencia falta
de investigación del tema.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 25 puntos y 0 puntos

Nivel bajo: No presenta la información solicitada o esquema

plagiado de otro estudiante o de internet.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: Los estudiantes consolidan la información de los
aportes individuales (puntos 3, 4, 5, 6, y 7) y proponen 5
estrategias de política para la prevención y control de la
contaminación atmosférica (gases, material particulado, olores,
ruido, y radiación electromagnética).

Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 20 puntos y 10 puntos

Nivel Medio: Los estudiantes consolidan la información de los

Consolidación, aportes individuales (puntos 3, 4, 5, 6, y 7), sin embargo, estos
interpretación y no corresponden a lo solicitado o la información está incompleta.
análisis de Las estrategias propuestas no son claras, son muy generales o
contenidos no son coherentes con las temáticas tratadas.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 20 entre 10 puntos y 0 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: Los estudiantes no consolidan la información de los
la actividad aportes individuales (puntos 3, 4, 5, 6, y 7); ni tampoco proponen
las estrategias de política para prevención y control de la
contaminación atmosférica.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos

Cuarto criterio de
Nivel alto: El estudiante define su rol y asume su
evaluación:
responsabilidad desde el inicio hasta el final del desarrollo de la
actividad.
Rol y compromiso

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Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 10 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel Medio: El estudiante define su rol, pero no se apropia del
la actividad mismo de forma responsable contribuyendo significativamente a
la consolidación del trabajo final.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 0 puntos

Nivel bajo: El estudiante no define el rol, tampoco participa en

la consolidación del trabajo final.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos

Nivel alto: El grupo de trabajo entrega el documento final

perfectamente organizado y estructurado, con excelente
redacción, ortografía y una bibliografía de acuerdo con la norma
APA.
Quinto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 10 puntos y 5puntos
Estructura, formato
Nivel Medio: El grupo de trabajo no entrega el documento final
y bibliografía del
organizado y estructurado, la redacción y ortografía no son
documento final.
buenas, la bibliografía no se encuentra de acuerdo con la norma
APA o no sube el documento al entorno de evaluación y
Este criterio
seguimiento.
representa 10
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de
entre 5 puntos y 0 puntos
la actividad
Nivel bajo: El grupo no desarrolla ni entrega el producto
final.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos

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11