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  • Taller 1 Geometria 9° Fabian Gutierrez

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    Ana Salazar
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    Este documento presenta una guía de trabajo número 2 para el grado noveno en el área de geometría. La guía incluye una reflexión sobre una proposición que demuestra que si dos ángulos de un triángulo son iguales, entonces el triángulo es isósceles. Los estudiantes deben medir los ángulos internos de varios triángulos dados para determinar cuáles son isósceles y cuáles no, y comprobar así la proposición. Finalmente, se pide a los estudiantes que evalúen su propio trabajo y

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    TALLER 1 GEOMETRIA 9° FABIAN GUTIERREZ

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN LUIS - SAN LUIS / ANTIOQUIA

    GUIA DE TRABAJO Nro. 2

    SEDE Liceo san Luis

    JORNADA Diurna

    AREA Geometría

    GRADO Y/O CLEI Noveno

    EDUCADOR(A) Fabián Ricardo Gutiérrez

    ESTUDIANTE

    GRADO

    GUIA DE TRABAJO: Se construye con base en la guía de información. Las actividades propuestas deben ser
    desarrolladas por el estudiante de manera individual.
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN LUIS - SAN LUIS / ANTIOQUIA

    PARA REFLEXIONAR

    Intenta comprender la proposición en su totalidad, si es necesario reconstrúyela o transcríbela

    Con la anterior proposición podemos descubrir una demostración de una propiedad característica de los
    triángulos isósceles, dado que en todo triangulo isósceles vamos a encontrar dos lados iguales y uno desigual,
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN LUIS - SAN LUIS / ANTIOQUIA

    pero además queda demostrado que también si dos ángulos de un triángulo son iguales y uno desigual
    entonces el triángulo será isósceles, intenta comprobar lo siguiente:

    1. Mide los ángulos internos de los siguientes triángulos con un transportador y determina cual es
    isósceles y cual no, comprueba la proposición 6, es decir, determina cuales son los ángulos iguales
    y por consiguiente los lados iguales.

    Si tu fueras tu propio profesor, qué nota te pondrías por tu trabajo y grado de entendimiento, justifica tu
    respuesta.

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