Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Geometría del Espacio
Código: (551122)

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4

Aplicar los conocimientos sobre los cilindros, conos y
esferas.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: lunes, 30
5 de noviembre de 2020 de noviembre de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Que el estudiante resuelva problemas mediante la aplicación de los

conceptos de los cilindros, conos y esferas para la comprensión y análisis
de situaciones de la vida cotidiana y del mundo científico.

La actividad consiste en:

El grupo debe crear un documento Word, resolviendo la siguiente

actividad de manera grupal:

Punto 1: Para el desarrollo de esta actividad se hace necesario:

 Cada uno de los integrantes debe revisar los videos y demás

referencias bibliográficas recomendadas hasta el momento sobré los
diferentes sólidos, sus elementos y cómo determinar su área y
volumen, todo esto teniendo en cuenta el idioma Ingles.

 Cada uno de ustedes debe elegir un sólido dentro de los cuales

tenemos: El prisma, la pirámide, el cilindro, el cono y la esfera.

 Después de haber elegido el sólido. Debe usar alguna herramienta

tecnológica (Educaplay, kahoot, u otras) para crear una actividad en
1
 ingles donde exponga de manera gráfica los elementos del sólido y
un problema aplicado al contexto de su comunidad donde se
determine el área o volumen del sólido.

 Todos deben usar la misma herramienta, por lo cual deben al final

enviar el link de la actividad donde se identifique el aporte de cada
uno de ustedes.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Debe consultar la agenda del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Consultar la Unidad 3 – Cilindros, Conos y Esferas y participar del foro
de discusión – Unidad 3 – Fase 4 – Aplicar los conocimientos sobre los
cilindros, conos y esferas.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar el documento del desarrollo de la actividad de la Fase 4.

Evidencias individuales:
En esta actividad no se requieren evidencias individuales.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

Consultar y redactar de manera grupal el documento relacionado al

manejo y aplicación de los conceptos como son el prisma, la pirámide,
el cilindro, el cono y la esfera, teniendo en cuenta lo explicado
anteriormente.

El documento a entregar debe contener:

 Portada con el nombre de los estudiantes que participaron en el

desarrollo de la actividad.
 Introducción.
 Desarrollo de la actividad.

2
 Conclusiones.
 Referencias (Norma APA versión 3 en español (traducción de la
versión 6 en inglés). Favor usar la herramienta Referencias de Word
para hacer de manera correcta las citaciones de las fuentes
bibliográficas.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Nivel alto: El estudiante realizó la consulta y desarrolló la
De manera grupal actividad interactiva correctamente. Si su trabajo se encuentra
deben realizar la en este nivel puede obtener entre 50 puntos y 60 puntos
consulta solicitada y
el diseño de la Nivel Medio: El estudiante presentó pocas deficiencias
actividad conceptuales en el desarrollo de la actividad. Si su trabajo se
interactiva. encuentra en este nivel puede obtener entre 30 puntos y
49 puntos
Este criterio
representa 60 Nivel bajo: El estudiante presentó serias deficiencias en el
puntos del total desarrollo de la actividad. Si su trabajo se encuentra en este
de 100 puntos de nivel puede obtener entre 0 puntos y 29 puntos
la actividad.

Segundo criterio
de evaluación:
Nivel alto: El documento presenta una excelente estructura. Si
su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Estructura del
15 puntos y 20 puntos
Informe, redacción y
ortografía, y
Nivel Medio: El documento presenta una estructura base, pero
referencias
carece de algunos elementos del cuerpo Solicitado. Si su
bibliográficas.
trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 5
puntos y 14 puntos
Este criterio
representa 20
Nivel bajo: El equipo no tuvo en cuenta las normas básicas para
puntos del total
construcción de informes. Si su trabajo se encuentra en este
de 100 puntos de
nivel puede obtener entre 0 puntos y 4 puntos
la actividad

Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante participó activamente en el trabajo

evaluación: colaborativo. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 10 puntos y 20 puntos

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Participación del
estudiante en el Nivel Medio: El estudiante participó, pero sus aportes no
foro. fueron pertinentes al tema. Si su trabajo se encuentra en
este nivel puede obtener entre 5 puntos y 9 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: El estudiante nunca participó en el Trabajo
puntos del total Colaborativo. Si su trabajo se encuentra en este nivel
de 100 puntos de puede obtener entre 0 puntos y 4 puntos
la actividad