Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 5. Debate sobre la empatía y la solidaridad

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Psicología
curso
Código del curso 100003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: martes, 3 de
lunes, 30 de noviembre de 2020
noviembre de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende algunos conceptos básicos de la psicología y
los aplica en el análisis de la realidad social y la formulación de
soluciones a problemas sociales.
Temáticas a desarrollar: Unidad 2. Nuestra Misión en la Vida

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Fase 5. Debate sobre la empatía y la solidaridad

Actividades a desarrollar

- Observar el material audiovisual de esta fase que corresponde a

los siguientes vídeos: “Entre tú y yo la empatía” – “Nuestro
Cerebro Altruista” – “Mentes conectadas sin brujería” - “La
solidaridad social, un deber de todo ciudadano”

A continuación, el grupo deberá desarrollar los siguientes ítems en dos

momentos que equivalen a dos debates que pueden ser del 3 de
noviembre al 15 de noviembre y del 16 de noviembre al 27 de
noviembre. Tener en cuenta que los tres últimos días son para redactar
y enviar el trabajo y que no es válida la participación para desarrollar
los temas después de finalizar cada debate:

1. De acuerdo con lo visto en el vídeo “Entre tú y yo la empatía”

describir, analizar y explicar cuales son las mejores pautas de
crianza para que los niños desarrollen la empatía necesaria para
crecer como personas exitosas en la vida.

2. Dados los siguientes roles y profesiones determinar los niveles de

empatía que cada uno necesita para desempeñarse
adecuadamente en un contexto social: Ingeniero, profesor,
médico, político, policía, agricultor, psicólogo, vigilante,
enfermera, madre, sacerdote, militar, persona, comerciante,
padre de familia, abogado, jefe o líder, poeta, escritor,
arquitecto. Asignar a cada uno un puntaje de 1 a 10 donde 1 es
mínima empatía y 10 la mayor empatía y explicar las razones por
las cuales se le asigna el puntaje respectivo. Presentar los
resultados en forma de lista de mayor a menor.

El documento que deben entregar consiste en una relatoría grupal en la

cual figure una síntesis (resumen) de los puntos de vista de cada
participante, los puntos de acuerdo o desacuerdo y las conclusiones de
cada debate por separado. En su estructura debe figurar título,
subtítulos, introducción y contenidos

- Entorno de Conocimiento: Consulta del material

audiovisual y los recursos educativos requeridos
Entornos
- Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Participación en el
para su
foro dispuesto para esta fase
desarrollo
- Entorno de Evaluación y Seguimiento: Entrega del
trabajo individual

Individuales:
No aplica por ser un trabajo grupal
Productos
Colaborativos:
a entregar
Documento escrito en Word en letra Times New Roman
por el
12, con una extensión máxima de seis páginas a doble
estudiante
espacio además de la portada con los datos personales de
cada participante, aplicando las Normas APA para las
Referencias bibliográficas.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

- No es aceptable que algún participante

desarrolle los dos puntos en un solo momento,
ni antes ni después de las fechas definidas para
los dos debates.

- Es conveniente fijar una fecha para el cierre

definitivo del último debate con el fin de
disponer del tiempo necesario para redactar la
relatoría.

- La relatoría se debe redactar colaborativamente

Planeación analizando todas las intervenciones de los
de compañeros con el fin de interpretarlas y
actividades extraer las ideas principales. No se aceptan
para el trabajos individuales.
desarrollo
del trabajo - La calificación del trabajo colaborativo es igual
colaborativo para quienes participaron hasta tres días antes
de la fecha límite, pero los puntajes por
participación son individuales.

- En el primer mensaje que cada uno publique en

el foro debe indicar si acepta o no estas
condiciones.

Muy importante tener en cuenta que el trabajo no

consiste en la transcripción literal de los mensajes,
sino un documento analítico donde se plasme la
comprensión global de lo tratado en cada debate.

Roles a
desarrollar
Líder del grupo: Se preocupa por verificar que al
por el
interior del equipo se asuman las responsabilidades
estudiante
individuales y de grupo. Procura que se mantenga el
dentro del
grupo interés por desarrollar bien el trabajo y que esté de
colaborativo acuerdo a la guía de actividades.

Comunicador: Responsable de la comunicación entre

el tutor y el equipo de trabajo y observa el trabajo de
otros equipos

Relator: Responsable de la relatoría de todos los

procesos de forma escrita. Recopila y sintetiza la
información para presentarla al docente.

Utilero: Indica y sugiere material y herramientas

relacionadas con el tema.

Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido y es responsable de que el grupo realice el
trabajo dentro del tiempo estipulado.

Compilador. Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se haya incluido lo esencial de los
aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
Roles y
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
responsabili
entregar.
dades para
la
Revisor. Asegurar que el escrito cumpla con las
producción
normas de presentación de trabajos exigidas por el
de
docente.
entregables
por los
Evaluador. Asegurar que el documento contenga los
estudiantes
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas. Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
 estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.

Alertas. Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

IMPORTANTE: Postularse para cada uno de los roles

implica que cumplirá con esas funciones, lo cual se
evidenciará por medio de los mensajes que envíe a
sus compañeros acompañando el proceso e
informándoles cual ha sido su gestión según el rol.

Aplicar Normas APA para las referencias bibliográficas,

Uso de las cuales puede consultar en:
referencias http://normasapa.net/category/citas/

En el Reglamento General Estudiantil (acuerdo 029 del

13 de diciembre de 2013), artículo 99, se considera
como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) El plagiar, es
decir, presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de
citas o referencias falsas, o proponer citas donde no
haya coincidencia entre ellas y la referencia y literal f)
El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
Políticas de
educativos o resultados de productos de investigación,
plagio
que cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
Artículo 100
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero, punto, cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero, punto, cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 1. Formato de Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Punta
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja je
Participó en los dos Solo participó en el
Respondió todo en
Participación debates y cumplió segundo debate y no
un solo momento o
en los dos con las funciones cumplió con las 50
en la fecha límite
debates propias de su rol funciones de su rol
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 5 puntos)
Presentó Presentó argumentos No presentó
Calidad de argumentos válidos válidos, pero no argumentos válidos
la y retroalimentó a los retroalimentó a los y no retroalimentó a 30
participación compañeros compañeros los compañeros
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 2 puntos)
Contiene los puntos
Contiene los puntos de La relatoría es una
de vista, los puntos
vista, pero faltan los simple transcripción
de acuerdo o
Relatoría puntos de acuerdo o literal de los
desacuerdo y las 30
grupal desacuerdo o las mensajes sin ningún
conclusiones de cada
conclusiones análisis
debate
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos)
La relatoría contiene Falta título o subtítulos
El documento
título, subtítulos, o introducción o
aparece
introducción y contenidos o no
Estructura desordenado o es 10
contenidos y cumple cumple con la
demasiado breve
con la extensión extensión
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
Muy buena La redacción es La redacción es
redacción y no se aceptable y se deficiente y contiene
Redacción y
encontraron errores encontraron algunos frecuentes errores 5
ortografía
de ortografía errores ortográficos ortográficos
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos)
Calificación final 125