TRABAJO INDIVIDUAL

CURSO: SALUD Y DESARROLLO INFANTIL

CÓDIGO: 514006A -761

ESTUDIANTE: YESSICA PAOLA OLAYA MEDINA

TUTORA: ROCIO RODRIGUEZ

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

IBAGUÉ- TOLIMA
11/02/2020
Directorio de reconocimiento de los integrantes del grupo
NOMBRE LICENCIATURA CEAD CORREO TELEFONO SKYPE
COMPLETO ELECTRONICO
Laura alejandra Licenciatura en Ibague  laura.alejandra.duc 310 252 9770 Laura alejandra
ducuara pedagogia infantil uara29@gmail.com ducuara

Edna yadira Licenciatura en Ibague edyarmudiallas18@ 3114196526 3114196526

patiño pedagogia infantil gmail.com

Ana maria Licenciatura en Plata marianaguijo@gmai 3208948554 nanita-1582

beltran pedagogia infantil huila l.com

Olga rocio Licenciatura en ibague lozanocastanedaolg 3177307966 3177307966

lozano pedagogia infantil arocio@gmail.com

Yessica paola Licenciatura en Ibague Yessikpolay15 3157599088 Yessikpolay15

olaya medina pedagogia infantil @gmail.com @hotmail.com

MAPA CONCEPTUAL

https://www.goconqr.com/mindmap/20773532/elementos-para-una-topografia-del-factor-de-
salud-y-factores-determinados-de-la-salud-
CONCLUSIONES

Aunque existe un amplio acuerdo sobre el hecho de que las representaciones de la salud
y de sus determinantes constituyen la base conceptual de lo que debería ser el sistema de
atención, de las expectativas de la población sobre este tema y del rol que debería jugar el
Estado en el campo de la Salud, constatamos que muy pocos trabajos se interesan sobre lo
que en realidad significa Salud. Partiendo de la idea de que la Salud y la Enfermedad son
conceptos inseparables sin que por ello se constituyan uno en el inverso del otro,
proponemos una “topografía” del concepto de la Salud explorando sus dimensiones
ontológica, epistemológica, metodológica y teleológica.

La Salud, verdad de la vida, aparece como una cualidad fundamental del ser humano que se
expresa en cada una de las cuatro dimensiones (biológica, social, psíquica, racionalidad)
que definen al ser humano. Los conocimientos para movilizar, para entender en su
complejidad el concepto salud enfermedad deben provenir de un dialogo a organizar entre
las ciencias de la vida, las ciencias sociales y las ciencias del comportamiento. El avance
del conocimiento en estos campos descansa sobre la movilización de los métodos
científicos más pertinentes en cada uno de los grandes campos disciplinarios
(especialización metodológica disciplinaria) y al mismo tiempo sobre la integración de los
resultados especializados en un esquema interpretativo interdisciplinario que todavía queda
por construir. Entre más afinemos los conocimientos sobre la salud y lo que la afecta, ser.
más factible proponer políticas de salud eficaces y legitimas.

BIOGRAFIA
Contandriopoulos, A. P. (2006). Elementos para una “topografía” del concepto de
Salud. Ruptures, Revista Interdisciplinaria de la Salud, 11(1), 86-99. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/7735