NIVELACIÓN MATEMÁTICA

SEMANA 3
NÚMEROS
(PARTE III)

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ÍNDICE

NÚMEROS (PARTE II) .......................................................................................................................... 4

APRENDIZAJE ESPERADO ........................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................... 4
RAÍCES ................................................................................................................................................. 5
PROPIEDADES DE LAS RAÍCES.............................................................................................................. 6
RACIONALIZACIÓN .............................................................................................................................. 9
TIPOS DE RACIONALIZACIONES ........................................................................................................... 9
PROBLEMAS DE APLICACIÓN ............................................................................................................ 11
COMENTARIO FINAL.......................................................................................................................... 14
REFERENCIAS........................................................................................................................................ 16

ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 3 3

NÚMEROS (PARTE II)

APRENDIZAJE ESPERADO
 Aplicar raíces y racionalización en la resolución de ejercicios.

INTRODUCCIÓN
En la semana anterior se estudió la definición de una raíz, que corresponde a Raíz n-ésima:
n
a  b  bn  a , donde " a " recibe el nombre de radical y " n " se denomina índice de la raíz.

Ahora se desarrollará este concepto con mayor profundidad y se conocerán propiedades que
permitirán resolver ejercicios que involucran raíces.

Las raíces son números reales o complejos y no siempre se pueden escribir a través de un entero.
Satisfacen modelos reales de la física, biología, astronomía, etc. La radicación es el proceso inverso
de la potenciación.

4 3
Por ejemplo, si se sabe que la fórmula que permite determinar el volumen de una esfera es r
3
donde “  ” representa al real 3,14 y “ r ” corresponde al radio (distancia entre el centro de la
esfera y un punto es su casquete). Se puede resolver el siguiente problema:

Una persona requiere mandar a construir una esfera de mármol que colocará en su jardín y
conoce el volumen de la esfera que requiere, el cual es 36 . Los encargados de construirla
necesitan el radio de ella, ¿Cuál es?

Solución:

Para resolver el problema se realiza el siguiente procedimiento:

Paso 1: Para obtener el radio se debe igualar la fórmula del volumen de una esfera expuesta en la
página anterior con la información entregada en el ejercicio, es decir, el de la esfera que se quiere
construir para colocar en el jardín (36 )

4
36   * r 3
3

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Paso 2: Una vez planteada la ecuación, se debe despejar la variable “r”, para obtener el valor del
radio de la esfera.

36 * 3
 r3
4 *

36 * 3
 r3
4

27  r 3

3
27  r

3
Luego se requiere saber lo que significa 27 .

RAÍCES
Se sabe que 23 es igual a 8, pues 23  2  2  2 . Ahora es de interés conocer el número que
multiplicado por sí mismo 3 veces da como resultado 8, la respuesta es 2. Esto se interpreta a
través del símbolo de raíz, tal como se muestra a continuación:

3
8  2 , ya que 2  2  2  8 .

Luego la raíz cúbica de un número “ x ”, es otro número “ y ”, tal que y 3  x , esto se anota
3
x  y.

Con este concepto nacen todas las raíces, en particular la raíz cuadrada de un número se anota
x . Se observa que en este caso no se coloca el índice de la raíz.

Si se considera por ejemplo 16 , al pensar en la solución, se debe analizar ¿qué número real
multiplicado por sí mismo da como resultado -16? . Sin embargo, no existe tal número ya que
cualquier número real al cuadrado es mayor e igual a cero. En este caso la solución pertenece al
conjunto de los números complejos, los cuales se estudiarán más adelante.

Tal como se mencionó en la semana anterior, se deduce que si el índice es un número par
entonces el radical debe ser positivo para que el resultado pertenezca al conjunto de los números
reales.

ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 3 5

En este curso, si la raíz no es exacta se aplica una de las siguientes propiedades para descomponer
la raíz, con el objetivo de simplificar, sin embargo, no siempre se determina su cálculo.

PROPIEDADES DE LAS RAÍCES

1. n a  n b  n ab se multiplican las cantidades radicales y se conserva el índice.

Ejemplo: 4
2  4 8  4 2  8  4 16  2 (pues 24  16)

n
a na
2. n
 ; b  0 se dividen las cantidades radicales y se conserva el índice.
b b
3
54 3 54 3
Ejemplo: 3
  27  3 (pues 33  27 )
2 2

3.
m n
a  mn a se conserva la cantidad radical y se multiplican los índices.

Ejemplo:
3 5
2  35 2  15 2

4.
n
a  m a  nm a nm
Ejemplo: 3  4 3  24 32 4  8 36

n
a n m m  n
5. m
 a , a0
a
5 23 32 6 1 6
Ejemplo: 3
 5  5  5
5

6. b  n a  b  a
n n

Ejemplo: 5  3 4  5  4  3 500
3 3

ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 3 6

7. m
b  n a  m n b n  a  mn b n  a

Ejemplo: 3
4 3  3 42  3  32 16  3  6 48

8. m a n  a 
m n
1

m
1
an
, a0

 2
1
1 1
Ejemplo: 5
2 3  5 3
  5
5
23 8

9. n
an  a
Ejemplo: (3)2  3  3

Observación: NO EXISTE LA PROPIEDAD EN LA QUE SE PUEDA SEPARA LA SUMA O

RESTA DE RAÍCES, luego

A continuación, se resuelven ejercicios en los cuales se aplican las propiedades.

1. Reduzca términos semejantes.

3 2  4 12  2 75  2 8

Solución:

Paso 1: Lo primero que se realizará es entender a qué es equivalente esta expresión para poder
reducir las raíces.

3 2  4 12  2 75  2 8  3 2  4 4 * 3  2 25 * 3  2 2 * 4

ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 3 7

Paso 2: A continuación se aplica la propiedad N°1.

3 2  4 4 * 3  2 25 * 3  2 2 * 4  3 2  4 * ( 4 * 3)  2 * ( 25 * 3)  2 * ( 4 * 2 )

Paso 3: De esta forma se puede reducir a la siguiente expresión, es importante recordar que
4  2y 25  5 .

3 2  4 * ( 4 * 3)  2 * ( 25 * 3)  2 * ( 4 * 2 )  3 2  4 * 2 * 3  2 * 5 * 3  2 * 2 * 2

Paso 4: Se agrupan términos semejantes.

3 2  4 * 2 * 3  2 * 5 * 3  2 * 2 * 2  3 2  8 3  10 3  4 2

2. Exprese como una sola raíz

4
23 3 8 2 6

Solución:
Paso 1: Lo primero que se debe realizar es aplicar la propiedad N°6 para poder reducir las raíces,
de esta forma se obtiene:

4
2*3 3 *8 2* 6  4 3
23 * 3 3 * 8 22 * 6

Paso 2: A continuación se aplica la propiedad N°1 que indica que al multiplicar raíces con el mismo
índice se multiplican las cantidades radicales, manteniendo el mismo índice. De esta forma se
obtiene:

4 3
23 * 3 3 * 8 22 * 6  4 3
23 * 3 * 8 22 * 6  4 3 8 * 3 * 8 4*6  4 3
24 * 8 24

Paso 3: A continuación se aplica la propiedad N°3:

4 3
24 * 8 24  12 24 * 16 24

Paso 4: A continuación se aplica la propiedad N°4:

 12 24 * 16 24  12*16 241216  192 24 28

ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 3 8

RACIONALIZACIÓN
La racionalización de radicales es un proceso que se aplica a una fracción cuyo denominador es un
término radical o suma (resta) de términos radicales. El objetivo es eliminar el radical o los
radicales que están en el denominador de la fracción. Racionalizar una fracción con raíces en el
denominador es encontrar otra expresión equivalente que no tenga raíces en el denominador.
Para ello se multiplica el numerador y el denominador por la expresión adecuada (amplificar).

TIPOS DE RACIONALIZACIONES

1. Si el denominador contiene una única raíz, esto es:

A
, ( r  n)
n pr

Se debe amplificar la fracción por el término n p n  r , es decir:

A n
p nr A n p nr A n p nr A n p nr
   
n
pr n
p nr n
p  p nr n
pn n
p

Ejercicio 1.

x 1
Racionalizar
3
x2
Solución
Paso 1: Lo primero que se debe realizar para racionalizar es amplificar la fracción por el término
n
x n  r , tal como se puede apreciar a continuación:

x 1 x 1 3
x3 2
 *
3
x2 3
x2 3
x3 2

ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 3 9

Paso 2: De esta forma se multiplica el numerador y denominador y se obtiene lo siguiente:

x 1 3
x 3 2 ( x  1) * 3 x1
* 
3
x2 3
x 3 2 3
x3

Paso 3: Dado que 3

x 3  x se obtiene:

( x  1) * 3 x1 ( x  1) * 3 x
 
3
x3 x

A
2. Si la fracción es de la forma : , se debe amplificar por a b.
a b

Ejercicio 2
2x 1
Racionalizar
x  3y

Solución

Paso 1: Lo primero que se debe realizar es multiplicar por lo que se denomina el conjugado. Es
decir, se multiplica la fracción completa por la primera raíz del denominador menos la segunda
raíz del denominador (el signo menos es porque en la fracción original se encuentran sumando
ambas raíces en el denominador, si hubiesen estado restando tendríamos que multiplicar por la
suma de ambas raíces).

2x 1 2x 1 x  3y
  *
x  3y x  3y x  3y

Paso 2: Se realiza la multiplicación tanto en el denominador como en el numerador y se obtiene el

siguiente resultado:

2x  1 x  3y (2 x  1) * ( x  3 y ) (2 x  1) * ( x  3 y )
 *  
x  3y x  3y ( x )  ( 3y )
2 2
x  3y

Paso 3: Se multiplica en el numerador, el primer paréntesis por el segundo paréntesis, todos sus
términos tal como se aprecia a continuación, obteniendo el resultado final:

(2 x  1) * ( x  3 y ) (2 x * x )  (2 x *  3 y )  (1* x )  (1*  3 y )
 
x  3y x  3y

ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 3 10

PROBLEMAS DE APLICACIÓN

1. El área de una circunferencia se calcula a través de la fórmula  r 2 , donde r es el radio de la

circunferencia, utilizando esta fórmula se resolverá el siguiente problema: Un individuo debe
cubrir con un material especial la cubierta de una mesa circular, utilizada para reuniones en una
2
oficina. Determinar la cantidad de material que necesita si se sabe que el radio de la mesa es
2
m.

Solución:

Paso 1: Dado que el ejercicio indica que la fórmula para calcular el área de una circunferencia es
 r 2 , se reemplaza el valor del radio en la fórmula. De esta forma se obtiene:
2
 2 2 1 
 * r   * 
2
  *  * 

 2  4 2 2

 2
Para cubrir la superficie de la mesa es necesario obtener m de material. Como es sabido  es
2
un número y corresponde aproximadamente a 3,1415, por ende es necesario obtener
3,1415
aproximadamente  1,57m 2 de material.
2

2. De acuerdo con la teoría de la relatividad de Einstein, la masa m de un objeto que se mueve a

m0
una velocidad v es dada por la fórmula m  , donde m0 corresponde a la masa del objeto
v2
1 2
c
en reposo y v es la velocidad de la luz. Determine la masa de un electrón que viaja a la velocidad
de 0,6c si su masa en reposo es 9,11031 Kg

Solución:
Paso 1: Reemplazando los datos en la fórmula, donde m0  9,1  10 31 y v  0,6c .

ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 3 11

 9,11031 9,11031 9,11031 9,11031 9,11031 9,11030
m     1
  1.1375 1030
(0.6c)2 1  0.36 0.64 0.8 8 10 8
1
c2

La masa del electrón es de 1,1375 1030 kg .

3. Se desea colocar un papel adhesivo en la hipotenusa de una escuadra

Hipotenusa

Cateto

Cateto

Fuente: Wikipedia. (2006). Recuperado de: http://goo.gl/fqxRUx

Si se sabe que la longitud de la hipotenusa corresponde a a 2  b2 , donde a, b corresponde a la

longitud de los otros dos lados de la escuadra (catetos). Determine la longitud del papel adhesivo
que se necesita si los catetos miden 3 y 4 cm respectivamente.

Solución:

ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 3 12

Tal como indica el problema, la hipotenusa corresponde a a 2  b2 . Lo que es necesario realizar
es reemplazar los valores de a y b en la fórmula para encontrar el valor de la hipotenusa. Entonces
es sabido que a=3 y b=4, por ende se reemplazan en la fórmula como se puede apreciar a
continuación:

32  42  9  16  25  5

La longitud de la hipotenusa es 5 cm.

4. Carlos desea realizar un proyecto y para tal caso su jefe le ha designado un presupuesto que
asciende a US$35.000 (dólares). El proyecto involucra diferentes tipos de gastos, algunos gastos
tienen que ser costeados por su presupuesto y otros con dinero de diferentes fondos. Los gastos
totales que Carlos tiene que enfrentar se pueden ver representados en la siguiente fórmula.

Gastos Totales del proyecto (GT): GT  3 * c  g 2  a .

Si “c” representa a todos los gastos relacionados con proveedores y actualmente su valor es de
US$4.000.000 de dólares, “g” son gastos asociados a permisos y patentes y actualmente
corresponde a US$170 dólares y “a” representa los gastos relacionados con mano de obra directa
del proyecto que actualmente ascienden a US$3000 dólares.
¿Está Carlos cumpliendo con el presupuesto entregado por su jefe? En caso de que estuviera su
proyecto actualmente fuera de presupuesto, ¿A cuánto es necesario disminuir los gastos
relacionados con los proveedores (c) para no pasarse del presupuesto entregado?
Solución:
Paso 1: Primero se evaluará si actualmente Carlos se está pasando o no del presupuesto
entregado por su jefe, para esto es necesario reemplazar los datos entregados en el ejercicio en la
fórmula.

GT  3 * c  g 2  a  3 * 4.000.000  (170) 2  3.000

 3 * 2.000  28.900  3.000  6.000  28.900  3.000
 37.900
El Gasto Total actual del proyecto es de US$37.900 dólares, por ende Carlos efectivamente se está
pasando del presupuesto entregado por su jefe y es necesario disminuir algunos costos.

Paso 2: Dado que el presupuesto máximo de Carlos es de US$35.000 y actualmente está gastando
US$37.900, es necesario disminuir uno de los gastos. De acuerdo al enunciado del problema, se
debe ver cuánto es el valor máximo que Carlos puede gastar en proveedores para no pasarse de
los US$35.000 dólares totales. A continuación se determina la ecuación para obtener el máximo
valor de c para no pasarse de los 35.000 dólares.

ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 3 13

GT  3 * c  g 2  a  35.000

35.000  3 * c  (170) 2  3.000

35.000  3 * c  28900  3.000  3 * c  31.900

35.000  31.900  3 * c

3.100  3 * c
3.100
 c
3

 c
2
 3.100  2
  
 3 
 9.610.000 
 c
 9 
 9.610.000 
 c
 9 
c  1.067.777
Es necesario disminuir los gastos de proveedores a un máximo de US$1.067.777 dólares para
cumplir con el presupuesto.

A continuación, revise el vídeo N°2 de la semana que aparece en el apartado de “vídeos de la

semana” y luego realice el siguiente ejercicio.

5.- Una fábrica de cigarrillos produce “c” unidades diarias. Producidas con “a” unidades de
materia prima y “b” unidades de mano de obra, que se encuentra representado en:

Estime cuántas unidades de cigarrillos diarios se pueden producir con 15 unidades de

materia prima y 23 unidades de mano de obra.

COMENTARIO FINAL

ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 3 14

Las raíces son números reales o complejos, no siempre se pueden escribir a través de un entero.
Satisfacen modelos reales de la física, biología, astronomía, etc. La radicación es el proceso inverso
de la potenciación.

La racionalización de radicales es un proceso que se aplica a una fracción cuyo denominador es un

término radical, suma o resta de términos radicales. Su objetivo es eliminar el radical o los
radicales que están en el denominador de la fracción. Racionalizar una fracción con raíces en el
denominador es encontrar otra expresión equivalente que no tenga raíces en el denominador.
Para ello se multiplica el numerador y el denominador por la expresión adecuada (amplificar).

ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 3 15

REFERENCIAS
Baldor, A. (2004). Álgebra. México D. F.: Publicaciones Cultural S. A.

Stewart, J. (1999). Cálculo, trascendentes tempranas. México: Thomson.

Stewart, J.; Redlin, L. y Watson, S. (2001). Precálculo. México: Thomson.

Swokowski, E. y Cole, J. (2011). Álgebra y Trigonometría con Geometría Analítica. México:

CENGAGE Learning.

Zill, D. y Dewar, J. (1999). Álgebra y Trigonometría. Mc Graw Hill.

PARA REFERENCIAR ESTE DOCUMENTO, CONSIDERE:

IACC (2017). Números (Parte II). Nivelación Matemática. Semana 3.

ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 3 16

ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 3 17