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ÍNDICE
Introducción……………………………………………………………………………………………………………………………..….. 3
Objetivos Generales del Plan de Seguridad Integral………………………………………………………………………. 4
Objetivos Específicos…………………………………………………………………………………………………………………….. 4
Antecedentes Generales………………………………………………………………………………………………………………. 5
Constitución del Comité de Seguridad Escolar………………………………………………………………………..…….. 7
Metodología AIDEP………………………………………………………………………………………………………………………. 8
Aplicación de Metodología …………………………………………………………………………………………………………… 9
Elaboración del mapa……………………………………………………………………………………………………………………11
Programa Operativo de Respuesta ante Emergencias…………………………………………………………………..12
Protocolo de respuestas ante emergencias (metodología acceder)………………………………………………12
Zapadores en los diferentes accesos y espacios del establecimiento…………………………………………..13
Nómina de estudiantes primeros …………………………………………………………………………………………………14
Lista responsables de grupos de trabajos internos……………………………………………………………………….15
Evacuación salas de clases……………………………………………………………………………………………………………16
Normas de evacuación de salas de clases ante emergencia de incendio o sismo…………………………18
Actividades en general………………………………………………………………………………………………………………….19
Programa: Asesoría en materia de Seguridad Escolar……………………………………………………………………20
Programa: Campaña de difusión en Seguridad Escolar…………………………………………………………………21
Programa Seguridad Cocina………………………………………………………………………………………………………….22
Programa: Prevención y normas de seguridad en laboratorios de química y física……………………….24
Programa: Querer y cuidar la sala de informática…………………………………………………………………………25
Programa: Trabajemos para evitar accidentes escolares ……………………………………………………………..27
Programa: La seguridad depende de la capacidad de respuesta ante emergencias……………………..29
Programa: Incentivemos el cuidado del establecimiento para evitar accidentes…………………………. 30
Programa: Con Prevención podemos evitar accidentes en el transporte de alumnos…………………..32
Protocolo Servicio de movilización Liceo Bicentenario de Excelencia Altamira……………………………..34
Protocolo de Actuación en caso de Accidentes Escolares o problemas de salud imprevistos………..35
Comité Paritario 2018…………………………………………………………………………………………………..................37
Auto convocatoria de Trabajo Permanente………………………………………………………………………………….38
Pauta de Evaluación Primaria……………………………………………………………………………………………………….39
Marco Conceptual……………………………………..…………………………………………………………………………………39
Referencias Bibliográficas………………………………………………………………………………………………………..…..41
3
INTRODUCCIÓN
Para construir el Plan Específico de Seguridad Escolar PISE, el Comité de Seguridad Escolar
ha utilizado la Metodología AIDEP, de Microzonificación de Riesgos y de Recursos, para
definir los peligros históricos y potenciales. Así mismo, dentro de este plan se considera el
diseño del Programa Operativo de Respuesta ante Emergencias (Programa ACCEDER), el
que ha sido levantado por el Comité de Seguridad Escolar con la respectiva consulta a
Subdirección y a Inspectoría General. Para hacer operativo este último, se ha aplicado la
Metodología ACCEDER y se ha definido la existencia de un coordinador general de la
seguridad escolar del establecimiento y de encargados por sector, determinándose 9 áreas
de acción al interior del edificio. En el plano de las acciones específicas, el plan de
seguridad del liceo busca diseñar e implementar estrategias que den respuestas adecuadas
a las potenciales emergencias que se podrían producir dentro y fuera del establecimiento,
considerando la protección de todos los integrantes de la comunidad. Finalmente, es
importante declarar que el liceo Bicentenario de Excelencia Altamira pretende que este
plan de seguridad escolar se transforme en un modelo de protección y de seguridad
extensible al hogar de cada integrante de la comunidad y de su entorno más próximo.
4
I.- " Elaborar Plan de Seguridad Escolar tendiente a buscar la seguridad de comunidad
escolar ante posibles emergencias
OBJETIVOS ESPECIFICOS.-
3.- Educar a los alumnos(as), con el objeto de eliminar o reducir en ellos la posibilidad de
que sean dominados por el pánico ante una eventualemergencia.
4.- Planificar y practicar evacuaciones masivas para cada una de las posibles situaciones de
emergencia que se puedan presentar, en relación a la realidad del establecimiento,
determinando las zonas de seguridad y rutas de escape que impliquen el mínimo riesgo
para la integridad de los alumnos(as) y personal del Establecimiento Educacional.
5.- Difundir el presente Plan de Seguridad, para motivar hábitos de seguridad en los
alumnos y comunidad escolar en general, a fin de activar una amplia y efectiva campaña de
prevención.
II.-
1.- Despertar la toma de conciencia de toda la Comunidad Escolar para realizar los
esfuerzos necesarios para mantener en buenas condiciones la infraestructura y así evitar
accidentes, salvaguardando además con ello, los bienes materiales ante posibles eventos
de emergencia.
5
ANTECEDENTES GENERALES.
Provincia: Valdivia
Comuna: Panguipulli
Modalidad: Diurna
RBD: 2483-9
Otros Web:www.altamirapanguipulli.cl
Cabe señalar que los accesos al establecimiento presentan riesgos potenciales dado que
existen parcialmente veredas peatonales.
El edificio escolar cuenta con un sistema de calefacción central en base El edificio escolar
cuenta con un sistema de calefacción central en base a calderas a petróleo; cuenta con
cocina que posee estufa a gas. El gimnasio posee camarines con duchas con agua caliente
en base a calefont, que utiliza gas contenidos en cilindros o balones empotrados en el
exterior de dicho local.
1 sala de artes. Se construyó baños para los cursos básicos, se amplió el comedor, se cerró
un pasillo techado y el año 2014 finaliza la construcción del gimnasio, el cual se comienza a
usar desde marzo.
Nuestro Establecimiento Educacional, está situado en una comuna que posee siete lagos,
con volcanes y rodeada de montañas cordilleranas, con ríos y esteros que bajan por
diversos lugares hacia los lagos.
Panguipulli, posee antecedentes históricos de sismos, como el del año 1960 y otros sismos
como el de febrero de 2010; tienen abundantes bosques y presencia cada cierto tiempo,
de fuertes vientos como el denominado Puelche.
Situaciones todas que nos han impulsado a la tarea concreta de actualizar año a año el
presente Plan de Seguridad Escolar, que apunta a atender en forma integral la realidad de
la Comunidad Escolar e Infraestructura, en un trabajo que se basa en las metodologías
Aidep y Acceder.
También se cuenta con personal capacitado por la ACHS en materia de seguridad escolar y
ha dado los pasos necesarios para captar redes de apoyo con carabineros, bomberos y
salud, con el objeto de mantener en el tiempo un adecuado Plan Integral de Seguridad
Escolar.
7
La misión del comité es coordinar a toda la comunidad escolar del establecimiento, con sus
respectivos estamentos, a fin de ir logrando una activa y masiva participación en un
proceso que los compromete a todos, puesto que apunta a su mayor seguridad y, por
ende, a su mejor calidad de vida.
Director
José Luis Valenzuela Cárdenas
Representante de Representante
los Profesores de Carabineros
Iván Laurence Andrade
METODOLOGÍA AIDEP
Descripción AIDEP: Acróstico conformado por la primera letra del nombre de cada
una de las etapas que comprende la metodología: Análisis histórico, Investigación
en terreno, Discusión de prioridades, Elaboración del mapa, Plan específico de la
Comunidad Educativa.
Análisis histórico: ¿Qué nos ha pasado? Situaciones que en el pasado han puesto en
riesgo o han dañado a las personas, a los bienes y medio ambiente del
Establecimiento y su entorno.
Elaboración del mapa: Corresponde a un croquis o plano muy sencillo que utiliza
una simbología conocida por todos y que está debidamente indicada a un costado
del mismo. Deben quedar registrados los riesgos y recursos.
ANÁLISIS HISTÓRICO
INVESTIGACIÓN EN TERRENO
agua con sus respectivos implementos en ambos pisos y bloques,como también en el patio
exterior; lo mismo que extintores. El año 2015, se instalaron combustiones lentas a leña, en
Sala de Profesores y Biblioteca; por laseguridad estas se limpian más o menos cada 20 días.
EN RELACIÓN AL ENTORNO:
g).- Sala Computación que contiene medios y recursos con uso de electricidad
i).- Espacios con gran cantidad de ventanales. h).- Sala 1º Auxilios y enfermería
j).- Lugar donde se encuentra el teléfono para las comunicaciones, listado de teléfonos de
emergencia, direcciones integrantes Comité Seguridad y resto del personal.
b).- Afiche conteniendo las medidas y normas a seguir ante posibles emergencias, las
cuales se adjuntan en el presente documento.
c).- Listado de nombres y teléfonos de los responsables del Plan de seguridad del
establecimiento y del resto del personal.
Alerta de origen natural: Se decretará frente al potencial peligro que pudiera significar un
evento meteorológico pronosticado (temporal) o un evento sismológico significativo
(enjambre sísmico).
ALERTA Y ALARMA: Responsable Interno: Director, Inspector General o Jefe UTP. (En caso
de ausencia de éstos Orientadora o Sec.)
Instrucciones:
c).- Uno de los alumnos nominados, será el encargado de abrir y mantener la puerta
abierta hasta que el curso haya hecho abandono del recinto. Al retirarse deberá dejar
cerrada la puerta para evitar la propagación del fuego si se trata de un incendio. El otro
alumno nominado ayudará al Prof. Para que la salida se realice en orden. Los alumnos
suplentes, desempeñarán el rol de los titulares, si éstos no se encuentran presentes en el
momento que se origine una alarma o emergencia.
d).- El orden de abandono de la sala de clases deberá ser preestablecido por el Prof. Jefe y
deberá corresponder a las características propias de la sala de clases. El Prof. Será el último
en hacer abandono de la sala, y antes deberá cerciorarse de que no hay alumnos
rezagados.
2.- Cuidar que al ponerse de pie las sillas u objetos que en ese momento estés utilizando
no entorpezca tu paso, ni el de tus compañeros.
3.- Procede a hacer abandono de la sala de clases con absoluto orden y en el menor tiempo
posible.
4.- No corras, tu huida podría provocar pánico entre tus compañeros y como consecuencia
la aglomeración en los accesos obstaculizando la salida del recinto.
5.- Respeta las instrucciones del profesor, inspector, auxiliar y de tus compañeros a cargo
de la evacuación.
6.- Recuerda que al hacer abandono de la sala habrá personas encargadas de señalarte el
camino más corto y más seguro hacia la ZONA DE SEGURIDAD asignada a tu curso.
7.- En caso de SISMO se debe hacer abandono de la sala de clases sólo por instrucciones
del Profesor a cargo; en esta situación los alumnos(as) deberán retirarse de los ventanales
para evitar accidentes por caída de vidrios.
8.- Se reitera que por ningún motivo los alumnos deberán correr, conversar, gritar o
provocar desórdenes.
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ACTIVIDADES
I.-
1.- Constitución del Comité de Seguridad Escolar del Establecimiento, encargado de llevar a
cabo, con ayuda de toda la Comunidad Escolar, el Plan de Seguridad PISE
4.- Campaña de difusión, sensibilización y orientación del personal y alumnos del colegio,
destinada a desarrollar hábitos y actitudes correctas, para un buen desempeño en la
ejecución del Plan de Seguridad Escolar
II.-
1.- Talleres Desarrollo Personal, para incentivar el cuidado y mantención de los bienes,
espacios e infraestructura en general, evitando así posibles accidentes y asegurando vías
expeditas de evacuación.
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Abril a julio.
CRONOGRAMA.-
ACTIVIDAD 1 2 3 4 1 2 3 4 2 4 3
- Contactar redes de
colaboración : Carabine
ros, bomberos, salud y X
ACH., Ingeniero en Seg.
y Riesgo.
- Visita expertos para
catastro realidad
establecimiento en X
seguridad escolar.
- Informe expertos.
sobre situación de
seguridad escolar. X
- Capacitación equipo
seguridad escolar, als.
y personal del colegio. X
- Ensayos y aplicación
conocimientos adquiri-
dos. x x
21
RECURSOS ASIGNADOS: Los que dispone el colegio. Aportes de los agentes externos
(materiales audiovisuales, folletos, etc.) Los otorgados por CORMAE.
ACTIVIDAD 1 2 3 4 1 2 3 4 2 4
Elaboración y exposi-
ción de afiches sobre
seguridad escolar. x x
- Ensayo o simulacro
evacuación del colegio,
para apreciar grado de X X
asimilación conocimientos.
22
CRONOGRAMA.-
TIEMPO Marzo Abril Mayo Junio Julio Agost. Sept. Oct. Nov. Dic
ACTIVIDAD
- Normas básicas de
higiéne manipulado-
ras X
- Capacitación mani-
puladoras. X
- Supervisión activi-
dades manipulado-
ras. x x x x x x x x X X
- Control disciplina
alumnos en la alimen-
tación. x x x x x x x x X X
- Normas prevención
accidentes : difusión . x x
24
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1.- Dar a conocer las normas de seguridad de laboratorios que permitan disminuir los
riesgos en la realización de actividades prácticas.
RESPONSABLES:Srta. Paulina Silva Gutiérrez. Srta. Yessenia Cares Zapata. Sra. Carolina
Leiva Yévenes Sr. Andrés Baeza Castro Sra. Tatiana Díaz González
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES:
RECURSOS:
CRONOGRAMA.-
ACTIVIDAD
- Crear Instructivos
sobre : Cuidados,
normas y actitudes. X
- Elaboración de
afiches y gráficos :
Temas Inf.,partes PC,
vías de escape. X
- Creación y funcio-
namiento Talleres
Informática. X X X X X X X X
- Mantensión y revi-
sión computadores,
para evitar acciden-
tes. X X X X X X X X
- Limpieza general.
X X X X X X X X
27
CRONOGRAMA.-
TIEMPO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGO SEP. OCT. NOV. DIC.
ACTIVIDAD
- Selección de alum-
nos para constitución
Grupo 1° Auxilios. X
- Difusión de activi-
dades de 1° Auxilios. x
- Campaña donacio-
nes y beneficios. X X
- Formación de talle-
res de 1° Auxilios. X
- Calendarización de
prácticas, ensayos y X X X
simulacros.
- Formación y man-
tención Grupo de 1° X X X X X X X X X
Auxilios.
- Atención alumnos
por enfermedades,
accidentes escolares x x x x x x x x X
y deriv. Especialistas.
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- Mejoramiento de los pasos y aplicación del Plan de Seguridad Escolar, tomando como
base las experiencias adquiridas en su ejecución.
RECURSOS ASIGNADOS: - Los que posee el establecimiento, los que entrega CORMAE y los
que aportan los agentes externos.
CRONOGRAMA.-
TIEMPO MAYOJUNIOJULIOAGOST.
SEPT.OCT. NOV. DIC.
ACTIVIDAD
- Ensayos, ejercita-
ciones y/o prácticas x X X X
de evacuaciones.
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OBJETIVO: "Por medio del diálogo y talleres de Desarrollo Personal, promover el cuidado y
mantención de los bienes, espacios e infraestructura del establecimiento, tendientes a
evitar accidentes y tener rutas expeditas de escape ante posibles emergencias".
- Talleres de Desarrollo Personal, dirigidos a los cursos que presenten más problemas en el
cuidado y mantención de la infraestructura y establecimiento en general.
- Jornadas y trabajos de aseo y ornato, con los alumnos y personal, para cuidado y
mantención adecuada edificio escolar y entorno.
- Disposición de todo el personal, a colaborar con el cuidado y supervisión del buen uso del
colegio.
Los que aporte el Centro de Padres (útiles de aseo y reparaciones menores). - Los que
aporta CORMAE (insumos varios).
CRONOGRAMA.-
TIEMPO MAYOJUNIOJULIOAGOST.
SEPT.OCT. NOV. DIC.
ACTIVIDAD
- Ciclo conversacio-
nes con los cursos,
sobre cuidado y x X
mantención colegio.
- Talleres de desa-
rrollo Personal con
cursos que presentan
problemas en el uso X X X X
y cuidado colegio.
- Jornadas de aseo
y ornato colegio. X X
- Tareas concretas
de mantención edifi-
cio escolar y entorno. X X X X X X X X
- Revisión estado
sistemas básicos del
funcionamiento del X X X X X X X X
colegio y recursos.
Mantención.
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CRONOGRAMA.-
TIEMPO MARZ. ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGO. SEP. OCT. NOV. DIC.
ACTIVIDAD
Renovación Normas
uso Buses Escolares. X
Mantención adecua-
da buses. X X X X X X X X X X
Aplicación disposi-
ciones : Uso distintivo X
Campaña buen uso
sistema de moviliza-
ción para evitar acci-
dentes. X
Asignar espacio
estacionamiento
buses. X
Supervisar estado
vías acceso al Centro x x x x x x x x x x
Educacional.
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Con el propósito de evitar accidentes escolares y obtener un adecuado uso del sistema de
movilización a través de los buses de la Corporación Municipal de Panguipulli, se instituye
el siguiente protocolo que deberá ser respetado por todos quienes utilizan dicho servicio.
1.- Los horarios y recorrido de los buses son estructurados por CORMUPA tomando en
consideración las necesidades de los estudiantes del liceo.
2.- Nadie puede subir o bajar de los buses mientras estos no estén completamente
estacionados. Esperar la orden de los Señores. Choferes e Inspectores o Profesores
responsables.
5.- Tanto al subir como al bajar de los buses, hacerlo en orden, sin empujar, ni
apresuramientos, para evitar posibles accidentes. Los varones deberán dar preferencia a
las damas.
7.-Los jóvenes deben despejar la parte delantera de los buses para permitir la visión de los
choferes hacia los espejos y puertas; por la misma razón nadie puede viajar en la pisadera
de los buses.
8.-Ante eventuales emergencias: Mantener la calma, evitar ser dominados por el pánico,
respetar las indicaciones de los choferes.
13.- Por respeto a los demás, no utilizar groserías, ni gritarlas hacia el exterior de los buses
para molestar a los transeúntes.
14.- Cualquier situación disciplinaria que no contemple el presente Reglamento; será vista
por la Dirección o Inspectoría General del establecimiento, tomando como referencia el
Manual de Convivencia Escolar del colegio.
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El siguiente documento tiene por objetivo orientar las acciones que se deben efectuar en
caso de estar en presencia de algún Accidente Escolar o un Problema de Salud Imprevisto que
afecte a los y las estudiantes del establecimiento.
Para que el accidente sea cubierto por el Seguro Escolar la atención primaria deberá
realizarse en un Centro Asistencial perteneciente al Servicio Nacional de Salud. Cualquier
atención en otro establecimiento implica la pérdida de inmediato de la cobertura del
Seguro Escolar.
También se encuentran insertos dentro de este seguro los accidentes que puedan
sufrir los estudiantes en el trayecto desde y hasta sus establecimientos educacionales y
viceversa.
b) Accidentes o malestares menos graves: Se consideran así todos aquellos casos que requieren
de una atención profesional ya que persisten en el tiempo y no se alivian con cuidados
primarios. Estos pueden ser: Dolor corporal, Decaimiento, Fiebre, Vómitos, Heridas no
superficiales y contusiones en cualquier parte del cuerpo que causen sospechas de complejidad.
En estas situaciones el Inspector de nivel en coordinación con Inspector General o Directivo:
o Llamará al apoderado para informarle y tomar la decisión de llevar o no al
estudiante a un Servicio Médico Público de Urgencia o esperar su arribo al colegio
para hacerlo bajo su cuidado directo.
o Se debe completar el registro y el Seguro escolar (si corresponde) para ser
presentado en el Servicio de Salud al que se acuda. Dicho documento debe ser
completado por Bibliotecaria, o persona designada por Inspector General.
4. Se establecerá contacto con madre, padre, apoderado/a y/o tutor del estudiante
para informar de la situación y se coordinarán las acciones a seguir.
7. En caso que no sea posible ubicar a la madre, padre, apoderado y/o tutor se llevará
de forma inmediata al centro asistencial más cercano ya sea en ambulancia o
vehículo particular que designe el Inspector General o Directivo correspondiente.
d) Consideraciones Generales:
- Es de exclusiva responsabilidad del Apoderado y el/la Estudiante mantener los
números de teléfonos actualizados y disponibles en el Establecimiento (ya sea el
Registro Digital, Libro de Clases Digital y Ficha de Registro Escolar). Asimismo, del
Profesor Jefe de cada curso deberá mantener la lista actualizada de datos de
contacto de sus alumnos.
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- En todos los casos de accidente dentro del establecimiento escolar, como así mismo
en el trayecto entre el hogar y el colegio, y las salidas pedagógicas, los (las)
alumnos(as) están cubiertos por el Seguro Escolar para la atención gratuita en un
centro de salud pública.
- Las madres, padres y/o apoderados deberán informar al (la) profesor(a) Jefe si su
hijo(a) padece de alguna enfermedad que pueda provocar una crisis repentina y los
cuidados mínimos a aplicar en esa circunstancia.
- En todos los casos, tanto de accidentes como problema de salud grave, el Inspector
de nivel o quien presencio la situación deberá dar aviso al (la) profesor(a) Jefe
respectivo lo más pronto posible después de ocurrido el suceso.
El PISE se encuentra de manera visible para que las madres, padres y apoderados/as
accedan a él, en biblioteca del establecimiento, secretaría y en página web
www.altamirapanguipulli.cl
Todos quienes participan de este Plan de Seguridad Escolar, asumiendo un rol específico,
están llamados a enfrentar cualquier situación de emergencia; bastará que surja la Alerta
y/o Alarma.
- Es el trabajo en armonía entre todos, para enfrentar una emergencia, bajo los
mecanismos establecidos tanto a nivel interno como externo. Cada uno cumple su rol;
mientras que el Mando Conjunto, adopta las decisiones más adecuadas posibles para
resolver las situaciones que se presenten.
EVALUACIÓN PRIMARIA.
a).- De 1° Auxilios.
b).- Demandas de personas.
c).- Rescate.
3.- Capacidades:
EVALUACIÓN SECUNDARIA.
MARCO CONCEPTUAL.-
Alarma: Aviso o señal preestablecida para seguir las instrucciones específicas ante la
presencia real o inminente de un fenómeno adverso. Pueden ser campanas, timbres, pitos
u otras señales que se convengan.
Amenaza: Elemento externo que pone en peligro a las personas, al colegio, así como a la
comunidad a la que pertenece el establecimiento Ejemplo: Una inundación; el derrame de
sustancias tóxicas; la erupción de un volcán cercano; el incendio de un bosque aledaño; un
terremoto; el atropellamiento de una persona, etc.
Áreas Críticas: Son lugares que representan peligro, por los elementos que se almacenan o
utilizan (Laboratorios, cocina, calderas, estanques de combustibles, etc.)
Desastre: Alteraciones intensas en las personas, los bienes, los servicios y el medio
ambiente, causadas por un suceso natural o generado por la actividad humana, que excede
la capacidad de respuesta de la comunidad afectada. El desastre sobreviene cuando los
aquejados no pueden solucionar el problema, sino que deben solicitar ayuda a otro.
Evacuar: Abandonar, despejar, salir del lugar que se encuentra la persona para evitar
riesgo.
Grupos de Apoyo: Son las personas encargadas de ciertos roles, como del corte de energía
eléctrica, combate al fuego y 1° Auxilios.
Riesgo: Exposición a un daño que puede o no suceder. El riesgo es un peligro que puede
sobrevenir. Está conformado por la amenaza (potencial ocurrencia de un fenómeno
adverso) y la vulnerabilidad.
Zonas de riesgos: Son los lugares que representan peligro para las personas.
Zonas de Seguridad: Son los espacios, los lugares asignados en el que se deben dirigir y
permanecer las personas ante una emergencia.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.-
1.- Plan de Seguridad Escolar PISE (Con metodologías AIDEP y ACCEDER). Oficina Nacional
de Emergencia Ministerio de Interior. República de Chile.
3.- Plan de Operación Deyse Liceo Fernando Santiván. Panguipulli. Año Escolar 2002.
4.- Incendios y Explosiones. (Luis Felipe Aguilar) (Material en Power Point. de la ACHS).
5.- Plan Integral de Seguridad Escolar. El nuevo PISE (Con metodologías AIDEP y ACCEDER).
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