Foro: “LA GESTIÓN EDUCATIVA PARA EL SIGLO XXI”

Responde las siguiente(s) pregunta(s), sobre la base del video: “La gestión
Retos actuales de las Organizaciones Educativas"

• ¿Cuál es el mensaje que recoge usted del análisis de este video?

Antes que nada, la vocación del docente es clave para poder superar los retos
de la educación, y sobre la base del mismo, implementar medidas que puedan
hacer que la relación entre profesores y estudiantes sea la idónea. Se tiene que
tener una misión, no basta con tener ingresos y por esos ingresos hacer un
trabajo, sino que recibo esos ingresos porque soy parte de una comunidad que
tiene como meta llegar más allá de una simple educación. Si queremos lograr
una mejora significativa en la calidad de la educación a través de la gestión
escolar se hace necesario realizar el siguiente ejercicio mental y colectivo de
reflexión que sirva de diagnóstico para la institución educativa: primero, se
debe considerar para qué queremos los centros educativos; segundo,
¿cumplen éstos la función para la que fueron concebidos?; y, tercero, ¿qué
más podrían hacer para cumplir esta función? y si no la cumplen: ¿cómo
podemos incidir en ellos para que se logren los cambios necesarios?

• ¿Cree usted que los retos actuales de las organizaciones educativas que
expone el conferencista contribuyen a promover una filosofía de éxito en la
calidad educativa de una sociedad?; justifique.
La filosofía es y siempre será la clave para cambiar el patrón que tenemos
acerca de lo que es una verdadera educación. Las organizaciones educativas
deben apuntar a construir una base sólida para llegar al éxito de sus objetivos.
Es un trabajo conjunto con la sociedad. El problema es cómo involucrar a la
misma en este rumbo. Los retos llegan incluso sobre la independencia que
debe tener cada institución para poder desarrollarse sin perder el rumbo único
que es la mejora del nivel educativo de cada país. La calidad no la hacen los
estándares, o los cumplimientos de estos estándares, lo hace la gente, las
personas, los estudiantes, los profesores. Sin ellos, no hay calidad, y sin
calidad, no hay mejora. El éxito debe ser algo completamente alcanzable para
los destinos de los involucrados.

• ¿En qué medida incorporaría usted las enseñanzas planteadas por el

expositor en la educación peruana actual?, justifique.
De hecho, se puede incorporar lo que el expositor requiere en nuestro país, y
solo se necesita algo que se hace pero no bien, que no es más que la gestión,
una adecuada gestión. Y aquí hay que observar los diferentes problemas que
tiene que ver mucho con la propuesta pedagógica que da el gobierno; pues es
necesario tener en cuenta que cada docente debe comenzar por mejorar su
calidad profesional, lamentablemente el gobierno de turno no aplica las
diversas medidas correctivas, como son las de capacitación docente,
capacitaciones teóricas y capacitaciones que se complementen con la práctica.
En las Reformas Educativas que se han hecho, se habla de un currículum
abierto y flexible frente a los modelos curriculares cerrados y obligatorios. El
viejo modelo de enseñanza, en la práctica, sigue vigente en el marco del actual
funcionamiento del sistema educativo, al no desarrollarse adecuadamente las
libertades básicas de las instituciones educativas y de los profesores, como son
la libertad de enseñanza, la libertad de programar, la libertad de horarios y la
libertad de espacios. Continúan vigentes en muchos casos los modelos
intervencionistas del Estado en educación y en la cultura institucional al
restringir estas libertades. Por ello, la libertad de enseñanza institucional y
profesional implica la capacidad, como derecho fundamental recogido en
muchas constituciones, de las instituciones educacionales y los profesores de
identificar su propia cultura profesional y desarrollarla: libertad para fomentar el
aprendizaje.