INSTRUCCIÓN PARA EL MAESTRO

Querida(o) hermana(o) le envío diferentes métodos de enseñanza,

•Todos los métodos se pueden usar en la lección, puede usar los que usted desee y
complementar con sus propias ideas que refuercen un concepto de la lección.
• Estos métodos NO son recuerdos, deben usarse durante la lección y no al terminar la lección.
• Lo importante es que en cada clase debe haber diferentes métodos de enseñanza, como mínimo
debe haber entre 5 a 7 por cada lección para niños. (Ver Manual La enseñanza el llamamiento más
importante, página 99).
• Esperamos que los pueda usar, cualquier duda por favor se comunica con nosotras

Sugerencia didáctica: Cuando prepare su lección, por favor planifique bien sus tiempos pensando
especialmente en las preguntas que hará durante la lección para que dé el tiempo necesario para que
los niños contesten fomentando un buen análisis, y también planifique el tiempo para que los niños
puedan realizar en clases los diferentes métodos enviados.

Sugerencia didáctica: Use el tiempo de la clase con prudencia. Planee lo que se analizará y
cuánto tiempo desea dedicar a cada parte de la lección, pero deje que lo guíe el Espíritu. No dé
por terminado un análisis importante simplemente con el fin de cubrir todo el material de la
lección. Es más importante que los miembros de la clase aprendan y sientan el Espíritu que el
impartir toda la lección.

Sugerencia didáctica: Siempre repase sus lecciones por lo menos con una semana de anticipación.
Cuando estudia por adelantado la asignación de lectura y el material de la lección, acudirán a su
mente pensamientos e impresiones durante la semana que le ayudarán a impartir la lección. Durante
la semana, al meditar en la lección, ore pidiendo la guía del Espíritu. Tenga fe en que el Señor le
bendecirá. (Consulte La enseñanza: el llamamiento más importante, págs. 51–52.)

Ningún maestro debe caer en la monotonía de presentar el mismo modelo de lección semana tras
semana. Cuando se enseña con variedad, los alumnos tienden a comprender mejor los
principios del Evangelio y a retener más en la memoria
http://lds.org/service/teaching-the-gospel/principles-and-methods-of-teaching/use-effective-methods?lang=spa

Para lograr que otros deseen aprender, nuestra enseñanza debe ser interesante. Para ayudarles
a entender, nuestra enseñanza debe ser clara. Para ayudarles a retener lo que aprendan y
a meditar en ello, nuestra enseñanza debe ser memorable. Éstas son las razones por las
que debemos escoger cuidadosamente nuestros métodos de enseñanza y emplearlos con
eficacia: hacer que las lecciones sean interesantes, claras y memorables.

LA ENSEÑANZA: EL LLAMAMIENTO MÁS IMPORTANTE

PARTE B: PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA ENSEÑANZA DEL EVANGELIO—EMPLEE MÉTODOS EFICACES, pág. 98
 Instrucciones para el maestro

Por favor lea en la diapositiva # 1, la instrucción destacada con color azul

Método # 1 hojas de trabajo (diapositivas 3 - 6)

Imprima una copia para cada niño, y de tiempo para que lo realicen, úselo donde
corresponda durante la lección. Recuerde que debe usar estos métodos durante la lección,
no debe entregar como tarea para la casa. Escoja los métodos que más le acomoden para dar
su lección.

Método # 2 (diapositivas 7)
Este método es una lámina para colorear

Método # 3 (diapositivas 8)
Este método son figuras para relatar la historia
Piensa en alguna persona justa, has un dibujo de esa persona
 RUT Y NOEMI
VERDADERO O FALSO
1. Y TENÍA Noemí un pariente de su marido, hombre de mucha riqueza de la familia de Elimelec, el cual se
llamaba Booz. (Rut 2:1) V o F
2. Y Rut la moabita dijo a Noemí: Te ruego que me dejes ir al campo, y recogeré espigas en pos de aquel a
cuyos ojos halle gracia. Y ella le respondió: Ve, hija mía. (Rut 2:2) V o F
3. Fue, pues, y llegando, durmió en el campo en pos de los segadores; y afortunadamente aconteció que aquella
parte del campo era de Booz, que era pariente de Elimelec. (Rut 2:3) V o F
4. Y he aquí que Booz vino de Belén y dijo a los segadores: Jehová sea con vosotros. Y ellos respondieron:
Jehová te bendiga. (Rut 2:4) V o F
5. Y Booz dijo a su criado, el encargado de los segadores: ¿De quién es esta joven? (Rut 2:5) V o F
6. Y el criado encargado de los segadores respondió y dijo: Es la joven de Moab que volvió con Noemí de los
campos de Moab, (Rut 2:6) V o F

Completa el espacio en blanco

1. y me ha dicho: Te ruego que me dejes ___________ y recoger tras los segadores entre las gavillas; entró,
pues, y está desde por la mañana hasta ahora, menos un poco que se detuvo en casa. (Rut 2:7)
2. Entonces Booz dijo a Rut: Oye, hija mía, no vayas a _____________ a otro campo ni pases de aquí; y aquí
estarás con mis criadas. (Rut 2:8)
3. Mira bien el campo que ___________ y síguelas, porque yo he mandado a los criados que no te molesten. Y
cuando tengas sed, ve a las vasijas y bebe del_______ que sacan los criados. (Rut 2:9)
4. Ella, entonces, __________su rostro, se inclinó a tierra y le dijo: ¿Por qué he hallado gracia ante tus ojos para
que tú me _____________________, siendo yo extranjera? (Rut 2:10)
5. Y respondiendo Booz, le dijo: Por cierto se me ha declarado todo lo que has hecho por tu _________ después
de la muerte de tu marido, y que, dejando a tu padre y a tu madre y la tierra donde naciste, has venido a un
pueblo que antes no__________________ . (Rut 2:11)
6. Jehová recompense tu obra, y tu ____________________ sea completa de parte de Jehová Dios de Israel,
puesto que has venido para _______________bajo sus alas. (Rut 2:12)

Encierra en un círculo la alternativa correcta

1. Y ella dijo: Señor mío, halle yo gracia delante de tus ojos, porque me has ______________ y porque has
hablado al corazón de tu sierva, aunque no soy ni como una de tus criadas. (Rut 2:13)
olvidado – consolado – ayudado
2. Y Booz le dijo a la hora de comer: Ven aquí, y come del pan y moja tu ____________en el vinagre. Y se
sentó ella junto a los segadores, y él le dio del potaje, y comió hasta que se sació y le sobró. (Rut 2:14)
alimento – comida – bocado
3. Se levantó luego para espigar. Y Booz mandó a sus criados, diciendo: Que _________ también espigas entre
las gavillas, y no la avergoncéis; (Rut 2:15)
junte – saque – recoja
4. antes dejaréis caer a propósito de los manojos, y la dejaréis que espigue y no la_______. (Rut 2:16)
molestéis – distraigas – reprendáis
5 Y espigó en el campo hasta el _______________y desgranó lo que había recogido, y fue como un efa de
cebada. (Rut 2:17)
atardecer – amanecer – cansarse
6. Y lo tomó y se fue a la ciudad, y su _____________vio lo que había recogido. Sacó también luego lo que le
había sobrado después de haberse saciado, y se lo dio. (Rut 2:18)
tía – suegra - hermana
 RUT Y NOEMI

1. ¿Por qué Noemí, su esposo y sus dos hijos salieron de Belén para ir a vivir a Moab? (Rut 1:1.)
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2. ¿Qué sucedió mientras ellos se encontraban allí? (Rut 1:3–5.)
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3. Cuando el hambre pasó y Noemí decidió regresar a Belén, ¿quiénes comenzaron el viaje con
ellas? (Rut 1:7.)
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4. ¿Por qué Noemí les pidió a sus nueras que la dejaran y regresaran junto a sus madres? (Rut 1:8–
13.)
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5. ¿En qué forma respondieron las dos mujeres al pedido de Noemí? (Rut 1:14–17.)
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6. ¿Qué ofreció Rut hacer para que su suegra y ella tuvieran comida para comer? (Rut 2:2.)
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7. ¿De quién era el campo en el que Rut recogió espigas? (Rut 2:3.)
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8. ¿Quién era Booz? (Rut 2:1, 3.)
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9. ¿Cómo ayudó Booz a Rut cuando recién la conoció? (Rut 2:15–16.)
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10. ¿Por qué hizo eso por ella? (Rut 2:11–12.)
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11. ¿Por qué Booz se sentía aún más responsable de ayudar a Rut? (Rut 3:11–13.)
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12. ¿Con quién se casó Rut? (Rut 4:13.)
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13. ¿Cómo se llamó el primer hijo que tuvieron? (Rut 4:17.)
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14. ¿Quién fue el nieto de Obed?
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RUT Y NOEMI