CUIDANDO MÍ

ENTORNO
 INTRODUCCION

El siguiente proyecto está basado en los acontecimientos actuales frente a la problemática

ambiental que se ha venido dando en Colombia, después de observar un tiempo a los estudiantes
de secundaria de la institución educativa Santa rosa baja, se dedujo que hacía falta implementar
esta temática, ya que los estudiantes no tienen pertenencia por las instalaciones de la institución y
menos por el entorno que los rodea, además del desinterés por la contaminación ambiental a
nivel mundial y todos los aspectos que esto implica para el planeta.

Para cuidar nuestro medio ambiente, primero tenemos que tener un buen sentido de pertenencia
y tener conciencia sobre como cuido el medio que me rodea, todos tenemos derecho de disfrutar
un medio ambiente adecuado para el desarrollo de nuestra salud, para un bienestar sano, para
crecer sin contaminación y menos sin las consecuencias que esta trae, es urgente y necesario
iniciar unos cambios en nuestra vida porque nuestra calidad de vida y bienestar dependen del
entorno que nos rodea y nos interesa conservarlo.

En nuestras manos está en cambiar algunos de nuestros comportamientos en beneficio propio y

en el de todos si realmente queremos hacer la diferencia, por lo tanto es indispensable que los
estudiantes de esta institución se percaten de lo que está pasando, analicen las consecuencias de
sus acciones y tomen las medias correspondientes para dar soluciones.
 JUSTIFICACION

Considere oportuno realizar este proyecto de aula para incentivar a los estudiantes el sentido de
pertenencia hacia lo que los rodea, así a modo de darles a conocer que todas nuestras acciones
tienen un impacto generalmente negativo hacia el medio ambiente, pero que analicen y den
respuesta a través de acciones que contribuyan a una mejora ambiental para prevenir situaciones
que conlleven a un lugar son reversa, me he dado cuenta que el corregimiento no cuenta con
acciones de este tipo, por consiguiente el comportamiento de los estudiantes frente al desecho de
residuos no tiene importancia al igual que el trato por la flora, fauna (el ecosistema) que los rodea,
es importante promover y fortalecer los valores como el respeto por el entorno para favorecer las
relaciones interpersonales (individuo – sociedad – naturaleza).

Por lo tanto se hace necesario la implementación de este proyecto a través de actividades que
contribuyan a mejorar una cultura ambiental responsable, en caminada a formar estudiantes
consientes, críticos, analíticos, capaces de dar soluciones referente a este tema.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Implementar en el aula a través del área de ciencias naturales en la secundaria de la institución

educativa santa rosa baja (grados 6 a 11), el proyecto ambiental: cuidando mi entorno.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Resaltar los valores como el respeto, pertinencia y responsabilidad por el entorno que nos
rodea, a través de actividades planeadas dentro del proyecto
 Cultivar en los estudiantes, el análisis en la toma de decisiones que afecten su vida en el
futuro
 Lograr que los jóvenes sean conscientes colocando los residuos en sus respectivos lugares.
 Identificar el tipo de residuo que se genera, a través de la clasificación de basuras.
 Identificar las problemáticas o consecuencias de la contaminación ambiental.
 ACTIVIDADES PLANEADAS

El proyecto se implementara en el área de ciencias naturales y de agroindustrial a través de la

implementación de la huerta escolar en los grados sexto a decimo, la temática es general y se
va profundizando en cada grado con criterios de análisis en las actividades.

Grado sexto a decimo:

 Charlas
 Lecturas
 Cuentos
 Depósitos de residuos (hechos por los estudiantes)
 Huerta escolar (implementación, siembra y manejo)
 Letreros (identificación o mensajes ambientales)
 Dibujos
 Sopas de letras
 Libro (recetas saludables)

DESEMPEÑOS ESPERADOS

En general se busca que los estudiantes de la secundaria de la institución educativa Santa Rosa
Baja, además de haber percibido toda la información, se apropien en trabajar las actitudes. Para
ello además de hablar de que es el medio ambiente, que es un ecosistema, que es basura, que es
la huerta, se habrá que añadir más cosas:

Como la percepción de riesgo, se creen invulnerables. Atacar con contundencia, desde lo

emocional y no desde lo racional.

Que los métodos de clasificación de basura sirvan para disfrutar más del cuidado ambiental, sin
preocupaciones, y no sólo para evitar consecuencias indeseadas.

Reflexionar sobre la problemática y buscar soluciones pertinentes a las acciones que hemos venido
realizando que están acabando con nuestro planeta.

Fomentar la conservación del entorno.

 RECURSOS

 Cuadernos- lapiceros
 Cartulinas
 Marcadores
 Biblioteca
 Tablero
 Computador
 Televisor
 Celulares
 Tablas de madera
 La huerta escolar
 Residuos reciclados

EVALUACIÓN

 Autoevaluación
 Heteroevaluación
 Coevaluación