Fundación Universitaria del Área andina – Uniandina

Tutora
María Helena Ramírez Cabanzo

Estudiantes
Katy Julissa Vélez Palacios, kvelez3@estudiantes.areandina.edu.co
Niny Yohana Ortiz Rodríguez, nortiz19@estudiantes.areandina.edu.co
Isabel Graciela Contreras Rangel, icontreras6@estudiantes.areandina.edu.co

módulo:
Seminario de Investigación I, grupo 045

13 de septiembre de 2020, Colombia

Tema

La influencia de la violencia intrafamiliar en las emociones de los niños

Pregunta Problematizadora

¿Cómo influye la violencia intrafamiliar en las emociones de los niños y las niñas en tiempo

de pandemia?

Objetivo General

Proponer actividades socioemocionales familiares para mitigar las consecuencias de la

violencia intrafamiliar en tiempo de confinamiento en la primera infancia del programa

modalidad familiar de las unidades honradez y sabiduría del municipio de Chitagá norte de

Santander

Objetivos Específicos

 Exponer las causas que incrementan la violencia intrafamiliar y afectan las emociones

de los niños en tiempo de confinamiento.

 Brindar acompañamiento de parte de profesionales en temas de violencia intrafamiliar

y salud mental en tiempos de confinamiento

 Desarrollar actividades que se puedan desarrollar en familia para evitar el estrés y la

ansiedad en tiempos de confinamiento

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Marcos de Referencia

Marco Conceptual:

Qué es Violencia intrafamiliar:

Como la violencia intrafamiliar se denomina el tipo de violencia que ocurre entre miembros

de una familia, y que puede tener lugar en el entorno doméstico o fuera de él.

En este sentido, la violencia intrafamiliar se registra cuando se producen situaciones de abuso

o maltrato entre personas emparentadas, bien por consanguinidad, bien por afinidad.

Como tal, podemos decir que se ha producido un episodio de violencia doméstica cuando se

han ocasionado daños a la integridad emocional, psicológica o física de una persona.

Los tipos de violencia más comunes que tienen lugar en una familia son los de padres a

hijos y los de maridos a mujeres, aunque también pueden ocurrir de forma inversa, o

involucrar a otros parientes, como tíos, primos o abuelos.

Las causas que motivan la violencia intrafamiliar son variadas, aunque por lo general se

produce como forma de imponer el poder, la autoridad o el control a un miembro de la

familia.

En las situaciones de violencia siempre existen dos roles: el del agresor y el del agredido. El

agresor es la persona que impone su autoridad, fuerza física o poder para maltratar a otro

miembro de la familia. Suele reconocerse en la personalidad del agresor un pasado de

violencia intrafamiliar que este repite cuando forma su propia familia.

 En este sentido, existen tres tipos básicos de violencia intrafamiliar:

 La psicológica, que es aquella que comprende episodios de maltrato verbal,

humillaciones, intimidación, amenazas y desprecio. Sus consecuencias son daños

psicológicos y emocionales, como la depresión, la ansiedad o el aislamiento social.

 La violencia física, que es aquella que involucra el uso de la fuerza, y puede derivar

en golpes, heridas, hematomas, quemaduras o fracturas. Dependiendo de la gravedad, las

lesiones causadas por la violencia física pueden requerir atención médica.

 La violencia sexual, que es el tipo de violencia que puede derivar en situaciones de

abuso sexual, lo cual supone que una persona sea forzada a mantener cualquier tipo de

contacto o relación sexual. Es un tipo de agresión gravísima, que compromete la estabilidad

emocional de quien la sufre.

La violencia intrafamiliar es más común de lo que pudiéramos pensar, lo cual obedece a que

un gran número de personas que la padecen no se animan a denunciarla, bien porque se

encuentran desinformadas respecto a sus derechos, bien porque creen merecerla. En este

sentido, es importante crear campañas de información que prevengan y concienticen a la

población en relación con la violencia intrafamiliar y sus consecuencias, de modo que

quienes estén siendo víctimas de una situación de abuso en el seno de su familia se animen a

denunciar. Además, existe un conjunto de sanciones legales para quienes incurran en este tipo

de violencia.

Existen muchos casos que nunca llegan a denunciarse por vergüenza, por miedo a las

represalias del agresor o por no poder hacerlo (en el caso de los niños y ancianos).
En este artículo desarrollaremos los tipos de violencia intrafamiliar que existen, las causas y

consecuencias de esta y finalmente maneras de cómo prevenir esta lacra tan presente hoy en

día.

Tipos de violencia intrafamiliar

En primer lugar, es necesario definir los diferentes tipos de violencia intrafamiliar que

existen. Según la Organización Mundial de la Salud:

Violencia familiar

Se define como los malos tratos o agresiones físicas, psicológicas, sexuales o de otra índole,

infligidas por personas del medio familiar y dirigida generalmente a los miembros más

vulnerables de la misma: niños, mujeres, personas discapacitadas y ancianos.

Dentro de la violencia dirigida a los niños y ancianos se pueden diferenciar a su vez dos tipos

de maltrato:

 Activo: la persona sufre maltrato físico, psicológico, sexual o económico.

 Pasivo: se refiere al abandono de la persona que no puede cuidarse por sí sola.

Violencia de género

Este término hace referencia a la violencia específica contra las mujeres, utilizada como

instrumento para mantener la discriminación, la desigualdad y las relaciones de poder de los

hombres sobre las mujeres.

Comprende la violencia física, sexual y psicológica incluida las amenazas, la coacción, o la

privación arbitraria de libertad, que ocurre en la vida pública o privada y cuyo principal

factor de riesgo lo constituye el hecho de ser mujer.

Violencia de pareja
Se define como aquellas agresiones que se producen en el ámbito privado en el que el

agresor, generalmente varón, tiene una relación de pareja con la víctima.

Dos elementos deben tenerse en cuenta en la definición: la reiteración o habitualidad de los

actos violentos y la situación de dominio del agresor que utiliza la violencia para el

sometimiento y control de la víctima. También se denomina violencia doméstica.

Por otro lado, es necesario identificar los diferentes tipos de violencia que se pueden ejercer

en este contexto:

 Violencia física: Lesiones corporales infligidas de forma intencional: golpes,

quemaduras, agresiones con armas, etc.

 Violencia psicológica: Humillaciones, desvalorizaciones, críticas exageradas y

públicas, lenguaje soez y humillante, insultos, amenazas, culpabilizaciones,

aislamiento social, control del dinero, no permitir tomar decisiones.

 Violencia sexual: Actos que atentan contra la libertad sexual de la persona y

lesionan su dignidad: relaciones sexuales forzadas, abuso, violación.

 Violencia económica: se relaciona con el abuso del dominio financiero en el hogar.

El maltratador controla el dinero, toma las decisiones sobre su uso e incluso llega

a impedir que la otra persona trabaje.

Causas

Los diferentes estudios que existen en este campo coinciden en señalar que el origen de la

violencia es de carácter multifactorial, es decir, hay diferentes condiciones que contribuyen a

que aparezcan y no son siempre las mismas.

Algunas de las causas que se han señalado como más frecuentes para la aparición de la

violencia intrafamiliar son:

Características particulares del agresor

La falta de control de impulsos, la baja autoestima, la carencia afectiva, las experiencias que

ha vivido en la infancia o determinados factores de personalidad pueden influir de forma

determinante para que abuse y maltrate a las personas de su entorno.

Incapacidad para resolver los conflictos de forma adecuada.

Según señala Jewkes esta es una de las causas principales. Indica que existe una “cultura de

la violencia” que supone la aceptación de la violencia como la única forma adecuada de

resolver los conflictos.

Actitudes socioculturales

En el caso específico de la violencia de género, las actitudes socioculturales de desigualdad

entre hombres y mujeres. Algunas situaciones que se viven como tradicionales y culturales en

muchas sociedades y que se han mantenido a lo largo de los siglos favorecen y mantienen esa

desigualdad.

Por ejemplo, la relación de sumisión de la mujer con respecto al hombre, la justificación y

tolerancia de la violencia masculina por la sociedad, los estereotipos y roles de sexo.

Otras

 El uso de la violencia como un instrumento de poder del fuerte frente al débil.

 Relaciones conyugales disfuncionales y/o historia de conflictos familiares.

Consecuencias

Las consecuencias de la violencia intrafamiliar son múltiples y variadas. Vamos a dividirlas

en función de la población que sufre el maltrato y del tipo de violencia que se ejerce.

En los menores
Los menores son un colectivo especialmente vulnerable y en el que las consecuencias de la

violencia son más dramáticas, tanto si se ejerce sobre ellos como si viven en un domicilio en

el que se hace uso de la violencia entre los familiares.

Por otro lado, los estudios indican que, en algunos casos, las secuelas emocionales pueden

desembocar en la reproducción en el futuro de esta forma de violencia. Si el niño crece en un

ambiente en el que el uso de la violencia es la manera de resolver los conflictos es posible

que aprenda esta misma pauta desarrollando un déficit en las habilidades para la resolución

de problemas.

Además, en estos menores aparecen alteraciones que afectan a diferentes áreas de su

desarrollo:

 A nivel físico: aparecen retraso en el crecimiento, problemas de sueño, trastornos

de la conducta alimentaria y síntomas psicosomáticos como alergias, problemas

gastrointestinales, dolores de cabeza, etc.

 A nivel emocional: aparecen problemas de ansiedad, depresión, baja

autoestima, déficit de habilidades sociales, estrés post-traumático y aislamiento

social.

 A nivel cognitivo: pueden aparecer retrasos en el desarrollo verbal y del lenguaje

y alteración del rendimiento escolar.

 A nivel de comportamiento: conductas violentas hacia los demás, inmadurez,

déficit de atención, retraimiento y conductas autodestructivas.

En la pareja
Aunque la gran mayoría de los casos de violencia son ejercidos del hombre hacia la mujer,

también existen casos en los que el maltrato lo sufren los hombres, especialmente del tipo

psicológico. Las consecuencias derivadas del maltrato las encontramos en tres niveles:

 A nivel físico: lesiones (heridas, golpes, quemaduras, etc.), mayor vulnerabilidad a

padecer una enfermedad y descuido personal. En el caso de las mujeres sufren

riesgo de embarazos no deseados si son forzadas a mantener relaciones sexuales.

 A nivel psicológico: puede aparecer estrés postraumático, depresión, ansiedad,

baja autoestima, intentos de suicidio, abuso de alcohol y otras sustancias,

disfunciones sexuales, trastornos somáticos (dolores de cabeza, problemas

gastrointestinales, malestar generalizado e inespecífico, etc.), sentimiento de

culpabilidad, sentimiento de desesperanza y vacío.

 A nivel social: actitud de desconfianza y hostilidad hacia todo el mundo,

aislamiento social, sentimiento de peligro y amenaza constantes por parte de todo

lo que les rodea.

En la tercera edad y personas discapacitadas

Estos colectivos, al igual que los menores, son especialmente vulnerables. En estos casos,

además de la violencia que sufren, hay que sumarles la edad y en muchos casos la

dependencia física y /o económica del agresor.

Además, muchos de los casos de este tipo de violencia nunca llegan a conocerse debido a que

el anciano o la persona discapacitada no se encuentran en condiciones de realizar una

denuncia. De nuevo podemos dividir las consecuencias en función del área afectada:
  A nivel físico: aparecen lesiones de todo tipo que en algunos casos dejan graves

secuelas e incluso la muerte, desnutrición, deshidratación, fracturas debido a las

caídas o los golpes, abandono y falta de cuidados.

 A nivel psicológico: depresión, ansiedad, sentimiento de soledad e incapacidad,

sentimiento de indefensión y desesperanza, ideación suicida y problemas

somáticos.

 A nivel social: aislamiento del entorno. En algunos casos la única persona con la

que se pueden relacionar es con el propio agresor.

Para el agresor

Numerosos estudios coinciden en señalar una serie de consecuencias que aparecen en la

persona que ejerce la violencia:

 Incapacidad para disfrutar de una relación de pareja o familiar satisfactoria y

gratificante.

 Riesgo de ruptura y pérdida de los familiares. Rechazo por parte de la familia y el

entorno social.

 Riesgo de detección y condena por parte de la justicia.

 Aislamiento social.

 Sentimiento de frustración, fracaso y resentimiento.

 Baja autoestima.

 Dificultad para pedir ayuda psicológica.

 Abuso del alcohol y otras sustancias.

Factores de riesgo y vulnerabilidad

Aunque cualquier persona (con independencia de su sexo, edad, raza, nivel sociocultural,

etc.) puede ser víctima de violencia intrafamiliar, determinados estudios coinciden en señalar

una serie de características que pueden influir a la hora de sufrir este tipo de maltrato.

Factores de riesgo para los menores:

 Ser menor de seis años.

 Tener problemas de conducta y/o hiperactividad.

 Padres jóvenes y/o con bajo nivel educativo.

 Padre/madre con problemas de alcohol u otras sustancias.

 Hogar monoparental.

 Elevado número de hijos en la familia.

 Violencia entre los padres.

 Que los padres hayan sufrido maltrato en su infancia.

 Creencias sobre el derecho de los padres a ejercer la violencia para educar a los

hijos.

Factores de riesgo para la violencia de pareja:

 Sexo femenino y menor de 25 años.

 Bajo nivel educativo y/o socioeconómico.

 Experiencias de violencia y maltrato en la infancia.

 Residencia urbana.

 Baja autonomía y autoestima de la persona maltratada.

  Creencias tradicionales y de roles de género.

 Bajo poder de decisión de la persona maltratada.

 Escasez de apoyo institucional ante la violencia.

 Justificación y tolerancia de la violencia como forma de resolver los problemas o

de someter a la pareja.

Factores de riesgo para la violencia en personas mayores:

 Pertenecer al sexo femenino.

 Edad avanzada.

 Vínculo conyugal con el cuidador.

 Problemas de movilidad.

 Dependencia económica.

 Dependencia para los cuidados básicos.

 Enfermedad y problemas de salud.

 Impedimentos psíquicos o cognitivos.

 Sobreexposición del cuidador, un único cuidador de la persona dependiente.

 Ausencia de recursos y programas sociales de apoyo a la dependencia y al

cuidador.

 Aislamiento social.

Factores de riesgo en las personas discapacitadas:

 Pertenecer al sexo femenino.

  Inmovilidad física o movilidad limitada.

 Dependencia emocional del cuidador.

 Incapacidad de comunicarse y/o de reconocer el abuso.

 Problemas de salud.

 Bajo nivel educativo y socioeconómico.

 Desempleo y/o imposibilidad de acceder a un empleo.

 Sobreexposición del cuidador.

 Ausencia de recursos y programas sociales de apoyo.

 Aislamiento social.

¿Cómo prevenirla?

Para llegar a erradicar este tipo de violencia, una herramienta fundamental es la prevención.

Con esta estrategia se busca erradicar el problema desde su raíz y puede realizarse a tres

niveles diferentes:

A nivel primario

Mediante la modificación de las creencias culturales que perpetúan la superioridad del

hombre frente a la mujer o la superioridad del fuerte contra el débil. Cuestionar la violencia

como una vía útil para resolver los conflictos.

Trabajar en reducir el nivel de tolerancia de este tipo de comportamiento a todos los niveles y

buscar el rechazo y la condena de estas situaciones. Y, por último, es de especial importancia

realizar campañas de sensibilización y difusión de información de las formas de violencia,

sus consecuencias y cómo actuar frente a ella.

La prevención a nivel primario es de crucial importancia en el ámbito educativo.

A nivel secundario

En este tipo de prevención aparece la necesidad de formación y reciclaje de todos los

profesionales que puedan estar en contacto con víctimas de violencia para que entiendan la

situación en la que se encuentran y poder ayudarles de la forma más adecuada.

En este contexto es especialmente importante la formación al personal sanitario, a las fuerzas

de seguridad, servicios sociales, abogados y jueces.

En definitiva, a todos los profesionales que puedan estar implicados en la detección o

intervención en situaciones de violencia.

A nivel terciario

Por último, es necesario disponer de una serie de servicios y recursos de atención,

asesoramiento, protección y asistencia a los que puedan acudir las víctimas de violencia.

Uno de los objetivos principales de estos recursos debe ser el restablecimiento de la vida de

las víctimas, así como la desaparición de las secuelas físicas y psicológicas que puedan

derivar de la violencia.

El secretario general de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), Antonio Gutiérrez,

alertó que debido al confinamiento a causa de la emergencia sanitaria mundial por el Covid-

19 ha incrementado la violencia contra las mujeres dentro de sus propios hogares.

Por ello, pidió a los gobiernos del mundo a que la prevención y la reparación de casos de

violencia contra ellas sean parte vital en sus planes nacionales de respuesta a la pandemia.
“Eso supone aumentar las inversiones en los servicios en línea y el apoyo a las

organizaciones de la sociedad civil; asegurase de que los sistemas judiciales sigan

enjuiciando a los perpetradores; crear sistemas de alerta de emergencia en farmacias y

supermercados; declarar los centros de acogida como servicios esenciales; y a encontrar

formas seguras para que las mujeres puedan buscar apoyo, sin poner sobre aviso a sus

victimarios”.

El funcionario del organismo multilateral indicó que el encierro puede generar que muchas

mujeres sean víctimas de violencia por parte de sus parejas, por lo que hizo un llamado a

prevenir, evitar y sancionar esos abusos.

En una declaración difundida este domingo, Gutiérrez sentenció que en las últimas semanas,

“con el aumento de las presiones económicas y sociales y del miedo, hemos visto un

estremecedor repunte global de la violencia doméstica. En algunos países se ha duplicado el

número de mujeres que llaman a los servicios de asistencia”.

Los confinamientos y las cuarentenas son esenciales para reducir el Covid-19, apuntó, pero

pueden hacer que las mujeres se vean atrapadas con parejas abusivas.

Subrayó que la pandemia del Covid-19 está causando un sufrimiento humano incalculable y

devastación económica en todo el mundo. Recordó que hace unos días exigió un alto

inmediato al fuego a escala global, para que el mundo se centre en la lucha común para

combatir la pandemia.

“Hice un llamamiento en favor del fin de la violencia en todas partes, sin dilación. Pero la

violencia no se limita al campo de batalla. Para muchas mujeres y niñas, la amenaza es

mayor precisamente allí donde deberían estar más seguras: En sus propios hogares. Así que

hoy hago un nuevo llamamiento a la paz en los hogares de todo el mundo”, enfatizó.
 Debido a la pandemia, refirió, “los proveedores de salud y la policía están desbordados y el

personal escasea. Los grupos locales de apoyo están paralizados o carecen de fondos.

Algunos centros para víctimas de violencia de género están cerrados; otros están llenos”.

Consideró que los derechos y las libertades de las mujeres son esenciales para lograr.

¿Cómo afecta la violencia intrafamiliar a los niños?

Descubre a continuación cómo influye la violencia intrafamiliar a los niños y qué puedes

hacer tú al respecto.

 ¿Qué puede desencadenar los trastornos de personalidad en los niños?

 Cómo saber si los niños son felices con el test de los tres deseos

 Los lenguajes del amor en la relación madre-hijo

La Organización Mundial de la Salud publicó un estudio que revela la magnitud de la

violencia intrafamiliar a los niños y otros tipos de maltrato.

En dicho estudio se expone que, por desgracia, gran parte del maltrato sufrido por los niños

menores de 15 años proviene de sus familiares, tutores o cuidadores.

La mayoría de las consecuencias son evidentes a corto plazo. No obstante, es a largo plazo

cuando se comprueba la magnitud del impacto de la violencia. Después de todo, cada uno de

los ámbitos de la salud (física, psicológica y emocional) de los niños quedan vulnerados.

La violencia intrafamiliar se define como todas aquellas manifestaciones de maltrato y abuso

en el núcleo familiar. Suele producirse con frecuencia y variar en intensidad.

 Etapa I (Tensión). En esta etapa el agresor suele buscar imponer tensión en el

ambiente para afianzar su posición de superioridad con respecto a sus víctimas (que en este

caso vienen a ser los niños). Esta etapa se caracteriza por la presencia de un marcado maltrato

verbal y psicológico.
 Etapa II (Agresión física). En esta fase el abusador pierde el control de sus

emociones por algún motivo aleatorio y descarga todas sus frustraciones y negatividad sobre

su víctima. Los episodios de violencia pueden incluir (o no) agresión física e

independientemente de esto, el afectado queda asustado y confundido.

 Etapa III (Arrepentimiento). En esta etapa, el agresor trata de ofrecer disculpas y

demostrar arrepentimiento por el daño causado. Sin embargo, no rectifica su comportamiento

realmente.

La violencia intrafamiliar y sus efectos en los niños

Cuando en el entorno familiar se viven episodios violentos, la salud de los niños se resiente.

En el artículo previo, analizamos el bullying desde la teoría mimética. Logramos identificar

el acoso escolar como parte de un círculo de violencia que surge del fenómeno mimético en

el que nos encontramos inmersos, mismo que da explicación a un sinfín de comportamientos

humanos. Ahora bien, con base en la teoría mimética de René Girard, los deseos humanos

son concebidos como impulsos o motivaciones cuya raíz no surge internamente, sino que son

esencialmente derivados, es decir, que su naturaleza es externa al sujeto deseante. 

 Violencia en el ámbito familiar: causas y efectos

Para ejemplificar lo anterior podemos mencionar brevemente las situaciones de conflicto

mismas de relatos míticos, como el de la fundación de Roma (la pugna entre Rómulo y

Remo) o el del Génesis (la rivalidad mortal entre Caín y Abel), donde podemos encontrar esa

competitividad no tanto por conseguir lo que el otro tiene, sino por convertirse en el otro, por

usurpar su identidad, en la que vemos una autonomía y dominio de la que uno carece

(llamémosle el 'deseo de ser otro'). 

Es en este proceso de apropiación que entra en juego este deseo de someter, de dominar o

incluso de destruir, acciones que son reproducidas en todos los ámbitos sociales. La pulsión

de dominación: una aproximación psicoanalítica al fenómeno de la violencia

Siguiendo esta línea de pensamiento podemos advertir que, si la educación es el reflejo de la

sociedad y viceversa, el problema de la violencia escolar es un cáncer que aqueja no sólo a

los actores educativos, sino a toda la sociedad. Habiendo analizado ya las conductas

negativas que caracterizan el acoso escolar demos un paso atrás para tener una visión

panorámica que nos permita estudiar otro de los componentes que configuran este conflicto.

Mirando más allá de la escuela, encontramos a la familia, núcleo fundamental de la sociedad.

Es el soporte elemental, base de la estructura social, la cual refiere a la conformación

sistemática de correlación entre individuos directa e indirectamente vinculados dentro de una

sociedad.

Atendiendo a esto último, en México existe un refrán popular: la educación se mama con la

leche, significando que el desarrollo de las capacidades intelectuales y morales de las

personas comienza en el hogar, si bien esto es cierto para bien o para mal, también es una

condena. Pero ¿qué es lo que nuestros niños están mamando en casa? 

La mayoría de las investigaciones estudian los efectos que tienen en los hijos la violencia

intrafamiliar, pero no en todos sus aspectos y dimensiones, pues se enfocan principalmente

en las agresiones que son directamente dirigidas hacia los menores siguiendo la línea de

relación padre/madre-hijo/hija. No obstante, analizar la relación entre las distintas formas de

agresión, maltrato o negligencia en las familias podría develar datos relevantes para el

estudio de la violencia intrafamiliar y sus consecuencias, es así que de acuerdo con una

investigación realizada por el Departamento de Psicología de la Universidad de Arizona,

respaldada por el National Center of Child Abuse and Neglect, los niños testigos de violencia

conyugal/familiar (ya sea vista u oída), padecen tanto como aquellos víctimas directas de

violencia, desde la consideración de que las consecuencias que de ella se derivan son las

mismas.

El niño que vive en un entorno familiar violento

De acuerdo con la American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, la violencia entre

los niños y los adolescentes tiende a desarrollarse principalmente bajo un entorno donde el

menor se encuentra en condiciones y situaciones particularmente estresantes, sobre todo

aquellas relacionadas con la familia, entre algunos ejemplos podemos mencionar la mono

parentalidad, la ruptura o inestabilidad de un matrimonio, la situación de desempleo de los

padres -que a su vez provoca un nivel bajo de ingresos familiares-, así como distintos

aspectos de la parentalidad que pueden contribuir a un comportamiento violento entre los

niños. 

Ser padre/madre es una tarea compleja, nadie nace sabiendo ser padre y esto puede

manifestarse por medio de un control poco apropiado (falta de vigilancia, autoridad y de

responsabilidad de los niños), disciplina muy estricta (laxismo e incoherencia disciplinaria),

disensión entre los padres, rechazo del niño y participación limitada y/o falta de interés por

las actividades del niño, falta de comunicación e incongruencia en los modelos de conducta

de los padres.

Los efectos psicológicos de la violencia intrafamiliar en los niños

Entonces, siendo la violencia un cúmulo de incertidumbre y de frustraciones de las que el

menor le es imposible localizar entre sus capacidades (patrones de comportamiento social)

los medios socialmente adecuados y necesarios para hacer frente, buscará reducir la tensión
mediante comportamientos de crisis, demostrando distintos desequilibrios mentales y

emocionales en su comportamiento tales como la distracción, la baja autoestima, trastornos

de sueño, sentido de culpabilidad y agresión contra sus pares, miembros de la familia y

propiedad ajena.

Hoy en día, los niños están expuestos a la violencia endémica desde una edad más temprana

en comparación a hace unas décadas. Según las estadísticas mundiales de la OMS, tan sólo

en el 2011 se produjeron 250,000 homicidios entre jóvenes en un rango de 10 y 29 años. 

Si bien es cierto que ya se están llevando a cabo recomendaciones de distintos organismos y

programas a nivel internacional y dentro de cada nación, es necesario hacer hincapié en la

importancia de erradicar la violencia desde el hogar.

Marco Contextual

El municipio de Chitagá está ubicado en la zona suroccidental de Norte de Santander. Está

dividido en el área urbana con 8 barrios, 3 urbanizaciones (La Alejandra, Villa Carmen y La

Aurora) y 44 veredas.

Limita de la siguiente manera:

Oriente: Con los Municipios de Labateca, Toledo y Cubará (Boyacá)

Occidente: Con el municipio de Silos.

Norte: Con los municipios de Cacota, Pamplona y Labateca.

Sur: Con los municipios de Guaca, Cerrito y Concepción (Santander).

En las unidades de servicio de Sabiduría y honradez, está conformada por las veredas del

Alizal, la vega del rio, la laguna, llano grande y el roble, pertenecientes al municipio de

Chitagá. Donde se trabaja el programa de modalidad familiar ( desarrollo infantil en medio

familiar), de la mano con la Corporación Espíritu Santo y el Instituto Colombiano de

bienestar familiar, prestando los servicios que buscan promover el desarrollo integral de los

niños y niñas desde la concepción  hasta los de 5 años de edad (Primera Infancia), a través de

la generación de capacidades, formación y acompañamiento a familias y cuidadores, en el

marco de la articulación institucional y el fortalecimiento de la gestión para la garantía,

seguimiento y promoción de derechos. En estos sectores se goza de un clima entre templado

a frio, sus principales actividades económicas, son la ganadería, la agricultura, la piscicultura,

los productos agrícolas predominantes son el durazno, la ciruela, la papa, zanahoria, repollo,

arveja, fresa, los higos de los cuales se deriva el sustento económico para las familias.

Vamos a trabajar con 100 familias caracterizadas de la siguiente manera:

50 familias viven en casa como arrendados debido a que siembran a medias con el dueño de

la finca, 30 familias cuentan con casa propia y los 20 restantes viven en casa familiar.

Tipología de las familias a trabajar: 58 familias nucleares es decir que están compuestas por

mamá, papá e hijos, 8 monoparentales es decir que es madre soltera y es la responsable del

sustento de su hogar, 11 reconstituidas: es decir la mamá y algunos hijos de ella, y su esposo

quien tiene también hijos aparte, 23 extensas: que corresponde a las familias donde los hijos

conforman su hogar, pero no se apartan de sus padres.

En estas familias predomina el machismo, ya que a la mujer le falta mucha autoestima,

también por herencia familiar, ya que desde nuestros antepasados se fundamenta la creencia

que la mujer debe ser la que sirve en el hogar al hombre y solo sirve para cocinarle a obreros

y ordenar la casa, ver los hijos. Una de las formas de enseñanza es sacar a los niños a los

cultivos a temprana edad para que aprendan las labores del campo siendo ahí donde inicia el

alcoholismo en ellos, puesto que la bebida o hidratación es el guarapo el cual causa

consecuencias secundarias como la adicción al alcoholismo, siendo esta la principal

consecuencia de la violencia intra familiar, ya que cuando están bajo estos efectos no se tiene

control de los actos, otros factores son los problemas económicos, la uniones familiares a

temprana edad y por ende los embarazos no deseados entre edades de 13 años en adelante

siendo esta una situación adversa ya que la mujer cree que con esto va a amarrar al hombre y

resulta que a veces las abandonan y queda a la deriva con hijos.

En el tiempo de confinamiento en estas familias se ha visto el aumento de la violencia

intrafamiliar debido a al consumo de del guarapo fermentando y la intolerancia entre familia,

por estrés, el estar encerrados todo el tiempo, además a esto se suman los bajos precios de la

cosecha y que por la pandemia no tiene ni si quieras salida los productos.

Marco Teórico

Vínculos de apego en niños víctimas de violencia intrafamiliar

El objetivo de esta investigación fue describir los vínculos de apego que establecen los niños

víctimas de la violencia intrafamiliar activa y pasiva con las personas de su ambiente más

próximo. El estudio se realizó con una muestra de 27 niños, entre 9 y 12 años, que viven en

sectores socioeconómicamente en desventaja de la ciudad de Barranquilla (Colombia). El

método fue el de la Teoría Fundada o Grounded Theory de Glasser & Strauss (1967), el cual

contribuyó a generar posturas a partir de la interpretación que los niños tenían de los vínculos

de apego que establecen con sus padres o cuidadores y otras personas de su entorno. Se

diseñó una entrevista semi-estructurada, que contempló cuatro categorías de análisis:

Confianza, Comprensión de Sentimientos, Intimidad y Disponibilidad. Los resultados

permitieron determinar, en primer lugar, la presencia activa de diferentes personas y

contextos en la vida de estos niños trascendiendo el ámbito de la familia nuclear. Estas

figuras subsidiarias, abuelos, tíos, primos, hermanos (cumpliendo roles parentales), amigos,

vecinos y profesores, entre otros, son percibidos como personas que contribuyen a la

construcción de una imagen de sí mismos, les brindan afecto, confianza y se preocupan por

ellos, ayudando a mitigar así las carencias de base que encuentran en una relación inadecuada

con los padres. También se encontró que los niños víctimas de la violencia activa perciben

mayor inaceptación por parte de sus cuidadores principales que las víctimas de la violencia

intrafamiliar pasiva, hecho que se relaciona con una marcada búsqueda de reafirmación de su

valía en otras figuras, sean estos sus amigos u otros adultos.

Teoría Sobre el Inicio de la Violencia

Objetivo. Conocer las teorías implícitas que utilizan las padres víctimas de la violencia de sus

hijos para explicar su inicio. Método. Se ha llevado a cabo un estudio cualitativo exploratorio

siguiendo el método propuesto por la Teoría Fundamentada. La información fue obtenida a

partir de seis grupos de discusión guiados por entrevistas semiestructuradas y analizada

mediante ATLAS. Ti 5.0. En total, participaron 42 progenitores víctimas de violencia filio-

parental (VFP; 18 padres y 24 madres) seleccionados por muestreo intencional teórico de dos

contextos: un centro de reforma de menores y un centro privado especializado en terapia de

violencia intrafamiliar. Resultados. Los progenitores mantienen tres teorías para explicar el

inicio de la VFP: (a) la teoría del alumno ausente, que alude al absentismo escolar como

predictor de la conducta violenta; (b) la teoría del alumno consumidor, en la que el consumo

de sustancias (alcohol, cannabis y cocaína) sería el factor antecedente; y (c) la teoría de la

acumulación de la tensión, en la que se plantea la presencia de unos factores previos que

contribuirían a incrementar el malestar ("rabia") que antecedería el consumo abusivo de

drogas y, posteriormente, la violencia hacia los padres. Conclusión. Los progenitores señalan

que la VFP coincide con el comienzo de la etapa de educación secundaria. Un aspecto común

a las tres teorías emergentes es que son factores distales y relacionados con el entorno que

rodea a los adolescentes los principales desencadenantes de la VFP, quedando al margen

variables relacionadas con la dinámica familiar.

Marco Legal

Para garantizar los derechos de cada persona desde la niñez hasta su adultez en cuanto la

violencia la constitución política colombiana desarrolla el Art. 44 que cimienta los Derechos

fundamentales de la niñez los cuales son: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad
social, la alimentación equilibrada, su nombre y el articulo 28 que es tener una familia y no

ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre

expresión de su opinión. Serán protegidos contra toda forma de abandono, violencia física o

moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos riesgosos.

Gozarán también de los demás derechos consagrados en la Constitución, en las leyes y en los

tratados internacionales ratificados por Colombia. La familia, la sociedad y el Estado tienen

la obligación de asistir y proteger al niño para garantizar su desarrollo armónico e integral y

el ejercicio pleno de sus derechos. Cualquier persona puede exigir de la autoridad competente

su cumplimiento y la sanción de los infractores. Los derechos de los niños prevalecen sobre

los derechos de los demás. En Colombia se destaca la nueva Ley 1098 del 8 de noviembre

de 2006, mediante la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia, cuyo

objeto es “establecer normas sustantivas y procesales para la protección integral de los

niños, las niñas y los adolescentes, garantizarles el ejercicio de sus derechos y libertades

consagrados en los Instrumentos Internacionales de Derechos Humanos, en la Constitución

Política y en las leyes, así como su restablecimiento. Dicha garantía y protección se hará

obligación de la familia, la sociedad y el Estado”. Es necesario su promulgación y

divulgación en toda la comunidad académica, para que las personas que la integran sirvan

de gestores de los nuevos avances formativos, lográndose su socialización, su conocimiento

y lo más importante, su efectividad, pues todos somos corresponsables del cumplimiento de

los derechos y garantías de sus destinatarios.

También es importante hablar de la ley 599 del 2000 que nos dice que la teoría jurídica del

delito es una de las grandes creaciones del pensamiento occidental. Es un edificio de una

claridad conceptual y una elaboración realmente admirable, ya quisieran los filósofos tener
una construcción tan coherente, hasta el punto de que recientemente nada menos que Jürgen

Habermas, en su libro Facticidad y Vigencia, habla de su respeto por las impresionantes

aportaciones constructivas de la ciencia del derecho. Cuando el hombre deja de lado sus

responsabilidades y tiene un comportamiento contrario a derecho se presenta la llamada

antijuridicidad penal que conlleva una conducta contraria a derecho, el artículo 11 del código

penal lo expresa Para que una conducta típica sea punible se requiere que lesione o ponga

efectivamente en peligro, sin justa causa, el bien jurídicamente tutelado por la ley penal. 2 así

mismo, la norma sustantiva penal colombiana presenta en su artículo 21 las modalidades de

la conducta punible ante lo cual prescribe: La conducta es dolosa, culposa o

preterintencional. La culpa y la preterintencional solo son punibles en los casos expresamente

señalados en la ley.

Por otro lado, la Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) es un documento

declarativo adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su Resolución 217

A (III), el 10 de diciembre de 1948 en París; en ésta se recogen en sus 30 artículos los

derechos humanos considerados básicos, a partir de la carta de San Francisco de 1945.

La unión de esta declaración y los Pactos Internacionales de Derechos Humanos y sus

Protocolos comprende lo que se ha denominado la Carta Internacional de Derechos

Humanos. Mientras que la Declaración constituye, generalmente, un documento orientativo,

los Pactos son tratados internacionales que obligan a los Estados firmantes a cumplirlos.

En numerosas convenciones, declaraciones y resoluciones internacionales de derechos

humanos se han reiterado los principios básicos de derechos humanos enunciados por

primera vez en la Declaración Universal de Derechos Humanos, como su universalidad,

interdependencia e indivisibilidad, la igualdad y la no discriminación, y el hecho de que los

derechos humanos vienen acompañados de derechos y obligaciones por parte de los

responsables y los titulares de éstos. En la actualidad, todos los Estados Miembros de las

Naciones Unidas han ratificado al menos uno de los nueve tratados internacionales básicos

de derechos humanos, y el 80 % de ellos ha ratificado al menos cuatro de ellos, lo que

constituye una expresión concreta de la universalidad de la DUDH y del conjunto de los

derechos humanos internacionales. Con comitente con lo anterior, a nivel internacional la

ONU, que es el organismo que fundamenta las normas internacionales de derechos humanos

nos muestra la lenta evolución de los Derechos Humanos en la historia, es a partir del siglo

XVII cuando empiezan a contemplarse declaraciones explícitas con base en la idea

contemporánea del “derecho natural”. Inglaterra incorpora en 1679 a su constitución la

Habeas Corpus Act (Ley de hábeas corpus) y la Bill of Rights (Declaración de Derechos) en

1689. En Francia como consecuencia de la Revolución francesa, se hace pública, en 1789, la

Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.

En 1927 el Convenio de Ginebra prohíbe la esclavitud en todas sus formas. Los llamados

“Códigos de Malinas” que abarcan la Moral Internacional (1937), Relaciones Sociales

(1927), Relaciones Familiares (1951) y el Código de Moral Política (1957), son intentos

parciales de la conciencia pública por regular una seguridad mínima de respeto al individuo,

habitualmente ignorado por los Estados. Como consecuencia de la Primera Guerra Mundial

la Sociedad de Naciones impulsó los Convenios de Ginebra sobre seguridad, respeto y

derechos mínimos de los prisioneros de guerra, y en 1948 tras la Segunda Guerra Mundial, la

Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó el documento titulado “Declaración

Universal de Derechos del Hombre”, conjunto de normas y principios, garantía de la persona

frente a los poderes públicos.