Musicoterapia es la utilización de la música y/o de sus elementos (sonido, ritmo,

melodía y armonía) por un musicoterapeuta calificado, con un paciente o grupo, en

un proceso destinado a facilitar y promover comunicación, aprendizaje,
movilización, expresión, organización u otros objetivos terapéuticos relevantes, a
fin de asistir a las necesidades físicas, psíquicas, sociales y cognitivas.
La musicoterapia busca descubrir potenciales y/o restituir funciones del individuo
para que el / ella alcance una mejor organización inter y/o interpersonal y,
consecuentemente, una mejor calidad de vida. A través de la prevención y
rehabilitación en un tratamiento.

Es la aplicación científica del arte de la música y la danza con finalidad terapéutica

y preventiva, para ayudar a acrecentar y restablecer la salud mental y física del ser
humano, mediante la acción del profesional musicoterapeuta.

Es una profesión del ámbito sanitario. Humanística y creativa porque actúa sobre
las emociones, la creatividad, los valores humanos, etc.
Pertenece al grupo de les terapias creativas junto con la danza terapia, el arte
terapia, la poesía terapia y el psicodrama.

 No es una terapia alternativa ni una terapia adjunta sino que tiene entidad
propia.
 Está considerada como una de las 100 carreras con más futuro en este
siglo.

Podemos empezar definiendo a la Musicoterapia como: Una terapia no verbal,

que utiliza la base corpóreo sonoro musical como medio o elemento clave en su
abordaje, tendente a abrir canales de comunicación, logrando a través de los
mismos un proceso de crecimiento, el cual favorece la adaptación social y
optimiza la calidad de vida.
El musicoterapeuta no solo utiliza la música para escucharla y disfrutarla, sino
que utiliza sus componentes (melodía, armonía, ritmo, letra...), el cuerpo, el
silencio y varias técnicas y recursos para abordar a las personas o grupos, según
sus necesidades.
Hoy en día sabemos que la musicoterapia es una rama de la ciencia y que se
organizó como tal solo al comienzo de este siglo. En definitiva, la musicoterapia es
la combinación de muchas disciplinas, que giran alrededor de Música y Terapia,
porque es contemporáneamente Arte, Ciencia y Proceso interpersonal.

Como arte tiene a que ver con la subjetividad, individualidad, creatividad y belleza.
Como ciencia, tiene a que ver con la objetividad, colectividad, replicabilidad y
verdad.
Y en cuanto Proceso Interpersonal, tiene que ver con la empatía, intimidad,
comunicación, influencia recíproca y relaciones de roles
Hoy en día la investigación sobre musicoterapia se realiza con todas las edades y
enfermedades:

No obstante, esta terapia sea relativamente joven, hoy en día son ya muchas las
áreas de tratamiento en que se han reconocidos los efectos terapéuticos de la
Musicoterapia.

En educación para niños con: Dificultades en el aprendizaje, Problemas de

conducta, Trastornos profundos en el desarrollo (autismo), Niños con deficiencia
mental, con dificultades en la socialización, Con baja autoestima, Con trastornos
médicos crónicos y/o degenerativos (cáncer, cardiopatías, problemas de dolor,
etc.)

En medicina para personas con: Enfermedades degenerativas debido a la edad

(Alzheimer entre otras), Problemas de fármaco dependencia y abuso de
sustancias, Daño cerebral debido a enfermedades o traumatismos, Incapacidades
físicas debidos a enfermedades degenerativas o a accidentes, Problemas de dolor
agudo o crónico debido a diversas condiciones (secuelas de accidentes, cáncer,
etc.), Personas con enfermedades terminales.

Para personas que no tienen problemas de salud pero que les permite emplear la
música para: Reducir el estrés a través de hacer y escuchar música, apoyo en el
proceso del parto en las mujeres, Aumentar la creatividad y la capacidad de
resolver problemas, Para disminuir la ansiedad, Para mejorar la autoestima, Para
manejar el estrés.

Concluyendo podemos afirmar que por medio de la música se crea un nexo de

comunicación entre terapeuta y paciente, lo que permite lograr mejorías en los
distintos trastornos. En este proceso se recurre a distintas técnicas, según cada
persona y su tipo de problema. Durante la sesión de Musicoterapia, la persona
experimenta nuevas formas para expresar sus emociones, reacciona ante el
estímulo sonoro, despierta vivencias ocultas en su subconsciente, se expresa a
través de otros medios expresivos. Cada sesión debería incluir una fase de
calentamiento, para entrar en contacto con el paciente y evaluar su estado.
Después se establece la idea bajo la cual se trabajará, se elige el material que se
usará en la actividad y se desarrolla la sesión. Se puede utilizar todo tipo de
música, considerando como tal a todos los sonidos, ruidos, silencios, gestos o
movimientos, que provengan de grabaciones, produzca el propio cuerpo o
generen instrumentos musicales.

Finalmente podemos afirmar que la música realmente produce efectos y que un

buen musicoterapeuta trabajará con el sonido, el movimiento, la mente, y lo más
importante, con los sentimientos.

Empatizar: Empatía se define la "capacidad de identificarse con el otro, la

capacidad de comprender lo que el otro está experimentando o sintiendo." La
música es por excelencia el medio más eficaz para lograr empatía: une a las
personas en una misma actividad sensorio-motriz, las mantiene juntas en el
espacio y tiempo, las conduce a través une experiencia humana íntima.
Expresar: Se ofrece al paciente una actividad para poderse expresar, exteriorizar,
representar experiencias internas de forma diferente y creativa.
Interactuar: Comprometer el mundo externo en un “dar y recibir”. Se crea así un
proceso recíproco en donde "yo actúo sobre alguien y dejo que este alguien actúe
sobre mí."
Comunicar: La comunicación es intercambio de ideas y sentimientos con otros.
Teniendo en cuenta que no siempre podemos comunicarnos con palabras, la
comunicación musical es una forma efectiva para poderse expresar no
verbalmente.
Retroalimentar: La música siempre involucra una retroalimentación. En una
improvisación musical antes tocamos y luego nos escuchamos tocar. A través de
esta retroalimentación el paciente puede reconocer sus necesidades.
Explorar: El trabajo terapéutico consiste en ayudar a encontrar alternativas y
nuevos caminos. Cuando hacemos música, por ejemplo, asumimos el desafío que
consiste en improvisar sobre el ritmo o la melodía. O escribir una canción. Es esta
una manera para explorar nuevas vías para llegar en nuestro interior. Si sabemos
que existen alternativas a viejos caminos, nos daremos cuenta que tenemos
diferentes opciones a la hora de tomar una decisión.
Conectar: Sin que nos damos cuenta, podemos reconocer que nuestra vida es un
continuo conectarse para sentirse en un todo armonioso. Esto porque el hombre
es un Ser holístico en que habitan diferentes planos: el Mental, Corporal,
Emocional y Espiritual. La conexión implica reconocer un equilibrio entre estos 4
planos. Es por esto que la música es muy útil porque requiere todo tipo de
conexión. (Conectamos el oído con nuestra mente, pensamientos, sentimientos).
Reparar: durante un proceso terapéutico pasamos por un proceso de duelo,
pérdida, cambio. Reparar forma parte de este proceso. El musicoterapeuta es la
guía que ayuda al paciente a encontrar sus necesidades. Provee al paciente
aquello de lo cual se ha privado, restituyendo algo o alguien que perdió,
compensarle una herida o una enfermedad. La musicoterapia nos brinda la
oportunidad de viajar por experiencias musicales que nos permita encontrar
nuestras necesidades y reparar nuestros atascos.
Validar: La validación puede venir del terapeuta o de la misma música. Cuando un
paciente hace música esto conlleva atención y elogios y consecuente a esto se
notará un crecimiento de la autoestima y una reafirmación de propio Ser.
Motivar: La motivación es un elemento terapéutico esencial. Si falta motivación se
obstruye el cambio. Como las actividades trascurren en la música hay más
motivación.

 La musicoterapia en la educación
Existe una conexión clara entre la música y funciones cerebrales tales como la
memoria, la orientación,  el equilibro, la movilidad y la coordinación.  También
conecta directamente con las emociones, las provoca, las evoca y al mismo
 tiempo ayuda a expresarlas. Por este motivo, constituye una herramienta útil
para la educación.

 La música en el aula se puede utilizar:

-Como complemento o elemento de fondo, que contribuye a crear un ambiente

agradable en el aula, cuando se imparte cualquier asignatura o se desarrolla
alguna actividad práctica. En este caso, el alumno la escucha de manera pasiva,
algo inconsciente, pero repercute de forma directa en su bienestar, en su modo de
estar y actuar en el entorno educativo.

-Como herramienta directa de trabajo, bien para aprender música o bien para
potenciar habilidades motoras y comunicativas. En este caso, el alumno participa
activamente al crearla con instrumentos, moverse a su ritmo o realizar una
escucha atenta que despierta sus emociones de manera consciente.

La musicoterapia tiene las siguientes propiedades, según Thayer Gaston y

Rolando O. Benenzon:

1– El establecimiento o restablecimiento de las relaciones interpersonales.

 El logro de la autoestima mediante la autorrealización.

3– El empleo del ritmo para dotar de energía y organizar.

4– La identificación sonora personal, grupal y social que motiva y estimula.

5– El desencadenamiento de un proceso indirecto de cambio, al actuar como

objeto intermediario que no despierta miedo, timidez, desconfianza o alarma.

Recursos específicos
  Juegos de musicoterapia

 Musicoterapia y Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad

 Actividades alternativas para integrar a personas con necesidades de

apoyo generalizado

Los beneficios que la musicoterapia aporta son numerosos. Entre ellos se

encuentran:

 A nivel cognitivo: aumento de la capacidad de aprendizaje, mejora de la

orientación, aumento de la capacidad de atención y concentración y
estimulación de la comunicación y el lenguaje;
 A nivel físico: mantenimiento de la movilidad de las articulaciones y fuerza
de la musculatura, relajación y disminución de los niveles de ansiedad;
 A nivel socioemocional: aumento de las interacciones sociales, mejora de
las habilidades sociales y la autoestima, previene el aislamiento.

La Musicoterapia Clínica es aquella que está enfocada hacia el individuo más

que al grupo o la comunidad; se centra en la “demanda” por parte de una familia o
paciente que busca solución o alivio a un determinado problema o afección
(psicosis, autismo, trastornos neurológicos, etc.).

El contexto se sitúa por lo general en el ámbito hospitalario, donde el

musicoterapeuta, asociado a otras disciplinas médicas o psicológicas, es
concebido como un para-profesional o profesional que forma parte de un equipo
multidisciplinar.

Este abordaje implicará siempre un contexto terapéutico, es decir, se buscarán

cambios o progresos en los usuarios tras la intervención.

La música está especialmente indicada en algunos trastornos. Entre estos

trastornos se puede mencionar el autismo y el TDAH:

La música en el autismo
Las niñas y niños que presenta un trastorno del espectro autista (TEA) suelen
presentar una conexión especial con la música y los sonidos.
Es una característica muy común de este trastorno el presentar un interés
desmedido por una actividad o área de conocimiento y la música suele ser una de
esas actividades, teniendo en ocasiones una memoria musical excepcional e
incluso una gran capacidad de componer.
 La música mejora en estos menores la comunicación con las familias, la expresión
de sentimientos y el control de las crisis. Ayudan en situaciones en las que se
sienten incómodos, como la espera en lugares públicos o cuando no pueden
predecir lo que va a pasar.
En este caso no se habla sólo de musicoterapia como sesiones de intervención si
no de música como elemento que forma parte de la vida diaria y que les sirve
como medio para muchas de sus actividades cotidianas y en las relaciones
sociales y con los iguales.

La música en el TDAH
Con el trastorno por déficit de atención e hiperactividad pasa algo parecido que
con los TEA, aunque no tiene las mismas características.
Para estos niños y niñas la música es más un relajante de su conducta que un
medio de comunicación. Se utiliza como sistema de relajación en momentos de
falta de control de impulsos.
Todos hemos experimentado los beneficios de la música sobre nuestro propio
estado de ánimo, quién no ha puesto música antes de salir, o ha llorado
escuchando una canción de amor… nos gustaría que nos transmitieras tu opinión
sobre las aplicaciones de la música y sus beneficios en nuestras emociones.

 La música terapia en los adultos mayores

a musicoterapia, una terapia muy eficaz 
 
La musicoterapia se utiliza en diversas personas y aporta múltiples beneficios,
tanto en niños como en adultos. Además, también se utiliza con personas
discapacitadas proporcionando una importante ayuda en su integración y en sus
relaciones sociales.
 
En cuanto a sus beneficios entre las personas mayores, podemos establecer
tres ámbitos en los que la musicoterapia aporta ventajas en la tercera edad, y
estos son, a nivel cognitivo, físico y emocionales.
 

1. Nivel cognitivo: La musicoterapia ayuda a mantener las habilidades

verbales, ya que las actividades rítmicas son muy beneficiosas para la
inteligibilidad del lenguaje. Además, mejora su orientación en la realidad, y su
capacidad de atención y de concentración. Estimula la memoria, tanto a corto
como a largo plazo, y a su vez, permite a las personas mayores permanecer en un
continuo estado de aprendizaje que favorece su actividad mental junto a su
creatividad.
2. Físico: Esta terapia actúa como un estímulo sensorial, y además de ayudar
a mantener la movilidad y ser beneficiosa para articulaciones y músculos, va más
 allá y actúa como relajante, reduciendo la ansiedad y la angustia. Además, el ritmo
permite mejorar la coordinación de los movimiento, favorece al sistema motor y al
equilibrio.
3. Emocional: La musicoterapia permite una mayor interacción y
comunicación, fomentando la participación en actividades en grupo, lo que
conlleva un menor riesgo al aislamiento, la baja autoestima o el abandono de uno
mismo entre las personas mayores. Además, permite explorar sus propias
emociones y hacerlas salir, como una manera de reflexión y expresión de los
sentimientos.

 La musicoterapia en niños

La música tiene efectos beneficiosos en el desarrollo evolutivo de un niño o niña

con o sin discapacidad desde la etapa prenatal hasta que llega a la adultez. Es
una forma de expresión y puede ser una forma de comunicación y juego con la
familia. Es creatividad, alegría, movimiento, imaginación y juego. Son experiencias
y recuerdos.
Las sesiones de musicoterapia pueden ser individuales y grupales dependiendo
de las necesidades de cada menor. También se puede trabajar con grupos de
padres, madres y familias. Se pueden desarrollar en espacios especialmente
habilitados para ello o en centros de intervención, asociaciones u hospitales.
Al igual que pasa con otras terapias alternativas se puede trabajar en numerosos
problemas infantiles, pero también en otros problemas o patologías de la adultez o
vejez.