CASO INCLUSION ESCOLAR

Mariana Cardona Hoyos una niña cariñosa e inteligente no puede seguir sus estudios porque
algunos colegios, de recursos socioeconómicos bajos, le niegan el cupo por su discapacidad
visual, Dicen que no hay profesores especializados, que las aulas no se encuentran adecuadas y se
preguntan por quién la llevaría al baño. Lo que presentan todo tipo de excusas para dejar por
fuera a la niña que solo quiere aprender, tener amigos y superarse cada día más.

Estas son las interrogantes que hoy se hacen Euferi Hoyos y Arnulfo Cardona, padres de
Mariana, una pequeña con discapacidad visual que al igual que muchos otros niños han sido
dejados a un lado por el sistema de educación pública, y también se ven impedidos a ingresar a
un instituto privado por los altos costos que manejan.

A nivel familiar mariana cuenta con un apoyo familiar, en donde los padres, buscan que se
garanticen y aseguren los derechos de las personas como su hija con discapacidad mediante la
adopción de medidas y políticas que cuenten con enfoque de inclusión.

La familia de Mariana Cardona Hoyos, de 8 años, desde hace dos meses está a la espera de una
llamada que le daría la noticia de un cupo en la Institución Educativa Luis Carlos López, en Blas
de Lezo, que cuenta con un programa de inclusión con el que se han visto favorecidos varios
niños que presentan la misma discapacidad visual, sin embargo, según conoció El Universal, el
centro educativo no abrirá un espacio para Mariana porque supuestamente no cuenta con el
personal suficiente para atender a un estudiante en su condición.

En el caso Mariana se abordarán los siguientes aspectos como evaluación, orientación,

seguimiento tanto de la familia, profesores y estudiantes.
El objetivo primordial de la evaluación inclusiva es que todas las normativas y procedimientos
sobre evaluación deben respaldar y fomentar la participación de todos los alumnos que pueden
ser objeto de exclusión, incluidos aquellos con necesidades educativas especiales.

Uno de los objetivos específicos al abordar el caso de mariana fue:

- Desarrollar un conocimiento basado en la información sobre normativas y prácticas de

evaluación.

- Promover recursos y bridar apoyo hacia una enseñanza- aprendizaje eficaz en los niños con
discapacidad visual.

- Garantizar una Evaluación inicial y continua de los alumnos con necesidades educativas
especiales.

- Desarrollar Planes Educativos Individuales u otros enfoques centrados en las necesidades del
estudiante.

- En el ámbito familiar se tendrán en cuenta los siguientes objetivos que serán primordiales para
el desarrollo del aprendizaje del estudiante:

1. Motivar a los hijos a preocuparse por la comunidad, el barrio, la escuela; asumiendo

responsabilidades y tareas concretas, según su edad y etapa de desarrollo.
2. Valorar el proceso y no solamente el resultado final, brindándole importancia al esfuerzo
realizado por los pequeños.
3. Ejemplificar la labor como padre y madre

- En el ámbito social se establecerán la participación de los colegios y jardines que

permitan superar prejuicios, promover y respetar los derechos de todos los niños y niñas,
y ser más tolerantes con las diferencias, un elemento esencial para el logro de un
desarrollo integral de nuestros hijos.
- En el ámbito es colar se garantizará el aprendizaje y la asistencia a clases, en donde se
bridará apoyo psicológico y acompañamiento pedagógico, por parte de los docentes y
compañeros de aulas.
- Establecer programas de acompañamiento a familias de los estudiantes.