PNFMIC Semana 9. Orientac Estudi y Prof ASIC Del 22 Al 27 Junio PDF

PLAN UNIVERSIDAD EN CASA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL

COMUNITARIA
SEMANA DEL 22 AL 27 DE JUNIO DE 2020

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS
TAREAS DOCENTES
El Programa Nacional de Formación en Medicina Integral Comunitaria, en
consecuencia con las indicaciones emitidas por el Ministerio de Educación
Universitaria y la Universidad de las Ciencias de la Salud con respecto al Plan
Nacional Universitario de prevención ANTICOVID-19, emite las orientaciones para
docentes y estudiantes que permitan la prosecución académica.
Orientaciones generales para docentes y estudiantes:

1. Los estudiantes tendrán que realizar dos tipos de tareas docentes, unas
durante el estudio independiente (preparación individual, no se califican) y
otras de trabajo independiente (se entregan al docente y se califican por parte
de este).
2. Los docentes del Área de Salud Integral Comunitaria entregarán ambos tipos
de tareas docentes al final de cada semana a los estudiantes, según las vías
de comunicación que se establezcan para ello.
3. Los estudiantes entregarán, según las vías que se determinen, las tareas
docentes que serán calificadas por los docentes según la fecha que se
establezca, lo cual se le informará al estudiante junto con la entrega de la
tarea docente.
4. Los docentes calificarán las tareas docentes previstas para el trabajo
independiente y asentarán las calificaciones en el registro de evaluación, las
que tendrán carácter certificativo de la evaluación frecuente teórica de la
unidad curricular.
5. Los estudiantes confeccionarán un portafolio (en formato duro, electrónico o
ambos) en el que archivarán cada una de las tareas docentes realizadas ya
calificadas por los docentes, lo cual será la constancia para poder presentarse
al examen final de la unidad curricular.
6. El docente creará un portafolio para guardar la evidencia del trabajo
COMUNITARIA
independiente realizado por los estudiantes.
ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO Y TRABAJO INDEPENDIENTE:

Año académico: Primero.
Unidad curricular: Morfofisiología Humana II.
Tema 2: Sistema Nervioso Central.
2.4 Diencéfalo.Situación. Composición. Tálamo encéfalo. Tálamo óptico Núcleos
del tálamo. Núcleos de proyección específica. Concepto de dolor Clasificación.
Dolor referido. Mecanismo del dolor referido. Sistema de analgesia.
Importancia clínica del dolor. Metatálamo y Epitálamo. Situación y composición.
Hipotálamo. Situación, porciones y Funciones: regulacióndel equilibrio hídrico,
regulación del pesocorporal. Papeldelhipotálamo enlas respuestas emocionales
einstintivas. Tercerventrículo.Situación,paredesycomunicaciones.
Semana de continuidad Universidad en Casa: 9
Semana del P1: 6
Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente:
1. Localice el CD de estudiantes de la unidad curricular en la carpeta morfo 2
que presenta los contenidos del tema para la semana 7, correspondiente a las
orientaciones 27 de la Actividad orientadora 7.
2. Ubique en el CD la siguiente bibliografía:
a) Buscar en la carpeta Recursos: Morfología: Morfología Humana Rosell y
Colaboradores Tomo II. Capítulo 51. Porciones suprasegmentarias del
sistema nervioso central. Diencéfalo. Páginas 377-381 y 391.
b) Buscar en la carpeta recursos/ anatomía: Folleto complementario de
Anatomía II.
c) Buscar en la carpeta recursos/ anatomía: La página Web de Anatomía II
d) Buscar en la carpeta recursos/ anatomía: Galería de imágenes Anatómicas
del CD.
e) Busca información teórica en el libro de texto: Tratado de Fisiología Médica
de Guyton-Hall, 10maedición, en el capítulo 48 y 58.
COMUNITARIA
f) Buscar en la carpeta recursos/ fisiología:el Materialcomplementario sistema

nervioso autónomo, hipotálamo y sistema límbico.
3. Realice la lectura de estos documentos.
4. Debes realizar primero una caracterización del Diencéfalo, teniendo en cuenta
su situación, funciones, división filogenética, aspectos de su configuración
externa e interna, así como la complejidad morfofuncional e importancia
médica; en particular de sus núcleos de proyección específica, sus aferencias
y eferencias. Te recomendamos abordar estos elementos teniendo en cuenta
un orden lógico.
5. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, dibujos, entre otros
materiales docentes que le permitan comprender los contenidos.
6. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se generen
durante esta etapa.
7. Realice las siguientes tareas docentes que aparecen en los documentos que
se indican a continuación:Consolidación No. 6. Tema 2. Acápite 2.4.
Diencéfalo.
durante la realización de las tareas docentes durante la autoevaluación o
consolidación.
Orientaciones para el trabajo independiente:
1. Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento.
2. Responda las tareas docentes.
3. Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remítase a la bibliografía
antes consultada por usted durante el estudio independiente.
4. Envíe el trabajo independiente por la vía y en la fecha establecida.
5. Archive la tarea docente calificada en su portafolio.
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA
Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega.

PNFMIC Unidad curricular: Morfofisiología Humana II
Tema Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega
Tema 2:Sistema 6 1- Sobre las características morfofuncionales del Morfología Humana Rosell y Semana 9
nervioso central. Diencéfalo, coloque (V) si es verdadero o (F) si es falso, en Colaboradores Tomo II. Capítulo 51. Viernes 26 de
2.4 Diencéfalo. los planteamientos que le ofrecemos a continuación. Porciones suprasegmentarias del sistema junio
a) ___ El diencéfalo o cerebro intermedio deriva de la nervioso central. Diencéfalo. Páginas
porción cefálica del procencèfalo. 377-381 y 391.
b) ____El talamoencéfalo es la parte
filogenéticamente más joven del diencéfalo. Folleto complementario de Anatomía II.
c) ___ El tálamo dorsal o tálamo óptico como
estructura suprasegmentaria no tiene relación con Tratado de Fisiología Médica de Guyton-
la corteza cerebral. Hall, 10ma edición, en el capítulo 48 y 58.
d) ___Los núcleos anteriores del tálamo están
relacionados con la actividad del sueño y la vigilia. Material complementario sistema
e) ___Los cuerpos geniculados mediales del nervioso autónomo, hipotálamo y sistema
metatálamo tienen conexión la vía óptica. límbico.
f) ___ La glándula pineal forma parte de las
estructuras que forman parte del metatálamo.
g) ___ El hipotálamo o tálamo ventral es la parte
filogenéticamente más antigua del diencéfalo.
h) ___El hipotálamo constituye el centro

suprasegmentario de integración de las funciones
vegetativas más importantes.
i) ___ El quiasma óptico es una de las estructuras
que forman parte del hipotálamo.
j) ___ En el hipotálamo existen núcleos cuyas células
elaboran sustancias de tipo hormonal.
Tema 2:Sistema 6 2. Complete los espacios en blanco teniendo en cuenta las Morfología Humana tomo II. Capítulo 51. Semana 9
nervioso central. características de los diferentes tipos de dolor que se te Porciones segmentarias del sistema Viernes 26 de
2.4 Diencéfalo. ofrecen en el menú. nervioso central. Cerebelo. Páginas 375 - junio
Menú: Agudo, Crónico, Ambos tipos. .377.
a) Se transmite por fibras de tipo A delta__________. Folleto complementario de Anatomía II.

b) Su trasmisión es por la vía espinotalámica
lateral____________. Tratado de Fisiología Médica de Guyton-
c) Su neurotransmisor a nivel de la médula espinal es la Hall, 10ma edición, en el capítulo 48 y 58.
sustancia P_________. Material complementario sistema
d) Las fibras que lo transmiten terminan fundamentalmente nervioso autónomo, hipotálamo y sistema
en la corteza del giro post central______________. límbico.
e) Su neurotransmisor a nivel medular es el
glutamato_______________.
f) Su proyección cortical permite localizarlo con
precisión_____________________.
g) Se transmite por fibras tipo C___________________.

h) Las fibras que lo transmiten terminan en la formación
reticular del tronco encefálico y núcleos inespecíficos del
tálamo________________________.
i) Los medicamentos que disminuyen la liberación de
sustancia P pueden aliviarlo___________________.
Tema 2:Sistema 6 3. Un adolescente mientras jugaba, sufre una herida en un Morfología Humana tomo II. Capítulo 51. Semana 9
nervioso central. pie, que al principio le duele, pero ante la emoción del Porciones segmentarias del sistema Viernes 26 de
2.4 Diencéfalo juego la sensación de dolor desaparece. Al final del juego, nervioso central. Cerebelo. Páginas 375 - junio
nota que la herida se ha inflamado y el dolor ha retornado, .377.
ahora más intenso. Folleto complementario de Anatomía II.
a) Clasifique el dolor inicial producto de la herida.
b) Explique la desaparición del dolor durante el juego. Tratado de Fisiología Médica de Guyton-
c) ¿Cómo explica el retorno del dolor? Hall, 10ma edición, en el capítulo 48 y 58.
d) ¿Qué reflejo de la médula espinal se puso de manifiesto
en el adolescente en el momento de producirse la herida? Material complementario sistema
nervioso autónomo, hipotálamo y sistema
límbico.
Tema 2:Sistema 6 4. Sobre el Diencéfalo, mencione: Morfología Humana tomo II. Capítulo 51. Semana 9
nervioso central. a) Cavidad ventricular del mismo. Porciones segmentarias del sistema Viernes 26 de
2.4 Diencéfalo b) Situación. nervioso central. Cerebelo. Páginas 375 - junio
c) Comunicaciones .377.
Folleto complementario de Anatomía II.
Tratado de Fisiología Médica de Guyton-

Hall, 10ma edición, en el capítulo 48 y 58.
Material complementario sistema

nervioso autónomo, hipotálamo y sistema
límbico.
COMUNITARIA
Año académico: Segundo.

Unidad curricular: MFPH I.
Tema 5: Procesospatológicos de etiología genética.
Enfermedades monogénicas. Etiopatogenia. Leyes de Mendel. Árbol
genealógico. Clasificación de las herencias mendelianas.
Alteraciones morfofuncionales. Transmisión de simples mutaciones.
Patrones de herencia mendeliana. Fenómenos biológicos.
Evidencias diagnósticas para el estudio de los procesos patológicos
transmitido por simples mutaciones.
Semana de continuidad Universidad en Casa: 9
Semana del P1: 8.
1. Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular el documento Word que
presenta los contenidos de la actividad orientadora número 8.
a) Buscaren la carpeta Recursos: la carpeta libros, en ella la carpeta Introducción
a la genética y ubicar el pdf Capitulo 5. Las leyes de Mendel. Páginas desde la
54 a la 64. pdf Capitulo 8. Mutaciones que afectan a los cromosomas humanos.
Páginas desde la 80 a la 103. Capítulo 9. Transmisión de simples mutaciones
Páginas desde la 104 a la 121.
b) Buscar en la carpeta Recursos: carpeta material complementario: ubicar la ppt
Introducción a la genética.
c) Buscar en la carpeta Recursos: carpeta laminario, en esta la carpeta genética,
ubicar y revisar la carpeta Patrones de la herencia y la carpeta Simples
mutaciones
4. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales docentes
que le permitan comprender los contenidos.
durante esta etapa.
COMUNITARIA
6. Realice las tareas docentes que aparecen en elCD MFPH I para estudiantes
ubicar Carpeta Morfo, en ella la carpeta contenido, localizar la Carpeta Tema 5
ubicar la carpeta Materiales y específicamente en la carpeta Semanas 8, ubique
el pdf de Consolidación de Procesos patológico de etiología genética y realice
las tareas docentes. revise en Semanas 8 los pdforien 58 y pdfpract 58.
durante la realización de las tareas docentes.

5. Archive la terea docente calificada en su portafolio.

PNFMIC Unidad curricular: MFPH I
Tema Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha

de
entrega
Tema5: 1 En relación con los criterios de identificación de las Introducción a la genética y Seman
Procesospatológicos de 8 enfermedades ubicar el pdf Capitulo 5. Las a9
etiología genética. monogénicas, diga si son verdaderas o falsas las siguientes leyes de Mendel. Páginas desde Viernes
expresiones. la 54 a la 64. pdf Capitulo 8. 26 de
a)___En una herencia autosómica dominante, pueden estar Mutaciones que afectan a los junio
afectados lo mismo hombres que mujeres. cromosomas humanos. Páginas
b)___En una herencia autosómica recesiva, aparecen desde la 80 a la 103. Capítulo 9.
individuos Transmisión de simples
afectados en todas las generaciones. mutaciones Páginas desde la 104
c)___La probabilidad de que una pareja de heterocigóticos a la 121.
para
Un carácter autosómico recesivo tenga hijos sanos es
de un 75%.
d)___En una herencia recesiva ligada al cromosoma X, la
madre
portadora le transmite la enfermedad al 50% de sus hijos
varones.
e)___El genotipo de un individuo afectado por un carácter

autosómicodominante es aa.
Introducción a la genética y Seman
2. Confecciona el árbol genealógico de su familia de no ubicar el pdf Capitulo 5. Las a9
menos de tres generaciones partiendo de usted como leyes de Mendel. Páginas desde Viernes
propósito. la 54 a la 64. pdf Capitulo 8. 26 de
Mutaciones que afectan a los junio
cromosomas humanos. Páginas
desde la 80 a la 103. Capítulo 9.
Transmisión de simples
mutaciones Páginas desde la 104
a la 121.
Año académico: Segundo

Unidad curricular: Informática Médica II
Tema 1: Metodología de la Investigación.
1.2 La investigación científica. Tipos de investigación científica. El proyecto de
investigación científica. Importancia y partes que lo integran. Formulación de objetivos.
El informe de investigación. Importancia y partes que lo integran.
Semana de continuidad de universidad en casa: Semana 9.
Semana del P1:Semana 2.
1. Ubique en el “CD de estudiantes” de la unidad curricular
/temas/contenidos/tema1/material/bibliografiael archivo “Tema 1.2 Metodología
de la Investigación.ppt” que presenta los contenidos en Conferencia introductoria
a los conceptos fundamentales del tema:
 La Investigación Científica.
 El proyecto de investigación científica.
 El informe de investigación.
2. Ubique en el “CD de estudiantes” de la unidad curricular
/temas/contenidos/tema1/material/orientadora el archivo “Tema I. Actividad
Orientadora 2.pdf” que presenta los contenidos de la actividad orientadora
número 2.
a) Buscar en la carpeta /temas/contenidos/tema1/material/bibliografia:
“Investigación Científica.pdf”.
b) Buscar en la carpeta /temas/contenidos/tema1/material/bibliografia: “Folleto
Docente Informática Médica II Tema 1.doc”.
c) Buscar en la carpeta /temas/contenidos/tema1/material/bibliografia: “Informe
de investigacion.doc”.
d) Buscar en la carpeta /temas/contenidos/tema1/material/bibliografia: “LOS
ELEMENTOS DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACION.doc”.

5. Realice las siguientes tareas docentes que aparecen en los documentos que se
indican a continuación:
Tarea 1. Orientación a la consolidación de los contenidos. Utilizar como material
de apoyo “Tema I Orientaciones a la Consolidación No 1.2.pdf”, ubicado en el CD
de estudiantes: “/temas/contenidos/tema1/material/consolidación”
consolidación.


PNFMIC Unidad curricular: Informática II
Seman Fecha de
Tema Tarea docente Bibliografía(s) básica(s)
a entrega
Tema 1: Metodología de la 9 1. Relacione las clasificaciones de las investigaciones 1. Tema 1.2 Metodología de Semana 9.
Investigación. que aparecen en la columna A con los aspectos que le la Investigación.ppt. Viernes 26
1.2 La investigación correspondan de la columna B. 2. Investigación de junio.
científica. Tipos de Científica.pdf.
investigación científica. El A B 3. Folleto Docente
proyecto de investigación 1. Básicamente ___ Pretenden ver cómo se Informática Médica II
científica. Importancia y exploratoria. relacionan o vinculan diversos Tema 1.doc.
partes que lo integran. fenómenos entre sí, ó si no se 4. Informe de
Formulación de objetivos. El relacionan. investigacion.doc.
informe de investigación. 2. Descriptiva. ___ Sirven para analizar cómo es y 5. Los elementos del
Importancia y partes que lo se manifiesta un fenómeno y sus protocolo de
integran. componentes. investigacion.doc.
3. Correlacional. ___ Buscan encontrar razones o

causas que provocan ciertos
fenómenos.
4. Explicativa. ___ Tienen por objeto esencial

familiarizarnos con un tópico
desconocido ó poco estudiado ó
novedoso
2. ¿Cuál es la finalidad del Informe Final de la

investigación?
3. Mencione las partes del Informe Final de una
investigación.
Año académico:Tercero.
Unidad curricular:Farmacología II o Clínica.
Tema:
TemaI.“Medicamentos capaces de actuar sobre los organismos biológicos que afectan al
hombre”. Los contenidos son los siguientes:
1. Medicamentos capaces de actuar sobre los organismos biológicos que afectan al
hombre.
1.5Antivirales.
1.5.1 Medicamentos de primera línea
1.5.2 Espectro antimicrobiano.
1.5.3 Mecanismo de acción.
1.5.4 Principales características farmacocinéticas.
1.5.5 Efectos indeseables más frecuentes y graves.
1.5.6 Contraindicaciones, Interacciones y usos.
1.6 Betalactámicos. (Penicilinas, cefalosporinas, carbapenémicos, monobactamas e
inhibidores de betalactamasas).
1.6.1 Clasificación.
1.6.6 Contraindicaciones, Interacciones y usos.
1.7 Tetraciclinas y cloranfenicol.
1.7.6 Interacciones. Contraindicaciones y usos.
1.8 Aminoglucósidos y macrólidos.

1.8.6 Interacciones. Contraindicaciones y usos.
1.9 Quinolonas.
1.9.6 Interacciones contraindicaciones y usos.
Semanade continuidad Universidad en Casa: 9
Semana del P1:2
1. Ubique el DVD de la unidad curricular que contiene la videoorientadora que
presenta los contenidos de la semana número2.
a) Guía de estudio de la semana 2. Ubicada en el Cd del estudiante.
b) Moron F. Farmacología Clínica. La Habana: Ciencias Médicas; 2009.
c)Brunton L, Hilal-Dandan R, Knollmann B. Goodman and Gilman. Las bases
farmacológicas de la terapéutica. 13 ed. McGraw-Hill Interamericana editores, S.A.
de C.; 2019.
d) Moron-Levi. Farmacología General. La Habana: Ciencias Médicas; 2002.
e) Pueden revisar el libro de texto Flores de Farmacología que aparece en el CD del
estudiante, pero los descritos en los incisos a, b y c, están más actualizados.

durante esta etapa.
6. Realice las tareas docentes que se correspondan con el contenido tratado, que
aparecen en los documentos para la autoevaluación que del CD del
estudiante:farmaco\tema1\consol1.htm. Además, responda las siguientes tareas
docentes:
 Menciones los medicamentos antivirales de primera líneateniendo en cuenta la
clasificación de:antivíricos no VIH que incluye a los fármacos útiles frente a
herpesvirus, influenza, parainfluenza y otros de amplio espectro, así como los
antivíricos VIH como los inhibidores de la transcriptasa inversa y los inhibidores de
la proteasa.
 Mencione los efectos indeseables más frecuentes y graves de los medicamentos
antivirales deprimera línea.
 Mencione los criterios aceptados para iniciar la terapia antirretroviral en pacientes
con VIH y las combinaciones más recomendadas.
 Mencione, de los antimicrobianos betalactámicos, los miembros del grupo,
mecanismo de acción, características farmacocinéticas relevantes, características
distintivas del espectro antimicrobiano, efectos indeseables, interacciones,
contraindicaciones y usos.
 Clasifiquelas penicilinas de acuerdo a su espectro antimicrobiano y
lascefalosporinas en generaciones.
 Mencione las características de cada grupo de cefalosporinas y ejemplos de cada
grupo.
 Mencione las reacciones indeseables más frecuentes y las contraindicaciones de
penicilinas y cefalosporinas.
 Mencione los miembros del grupo, el espectro antimicrobiano, mecanismo de
acción, características farmacocinéticas, efectos adversos y contraindicaciones de
las tetraciclinas
 Mencione las ventajas de las tetraciclinas de la segunda generación
 Mencione miembros del grupo, el espectro antimicrobiano, mecanismo de acción,
características farmacocinéticas relevantes, efectos adversos frecuentes y graves y
contraindicaciones del cloranfenicol.
 Mencione miembros del grupo, el espectro antimicrobiano, mecanismo de acción,
efectos adversos frecuentes y graves y contraindicaciones de los aminoglucósidos.
 Explique brevemente por que los aminoglucósidos tienen las propiedades
farmacocinéticas siguientes: distribuyen escasamente, no alcanzan concentraciones
terapéuticas en LCR, no se metabolizan y se excretan en forma activa por vía renal.
 Mencione miembros del grupo, mecanismo de acción, características
farmacocinéticas relevantes, efectos adversos frecuentes y graves y
contraindicaciones de los macrólidos.
 Mencione lasdiferencias en el espectro antimicrobiano de miembros del grupo como
la eritromicina, claritromicina y azitromicina,
 Mencione la clasificación, miembros del grupo, mecanismo de acción,
características farmacocinéticas relevantes, efectos adversos frecuentes y graves y
contraindicaciones de las fluorquinolonas.
 Mencione las ventajas de las fluorquinolonas con respecto a las antiguas
quinolonas.
 Identifique el nombre común de las plantas medicinales utilizadas como antiviral
para uso tópico: Alliumsativum, Matricaria recutita,antiséptico ocular:
Catharantusroseus, Plantagomajor, como antibacterianos para uso tópico:Citrusspp,
Alliumsativum,,Cymbopogoncitratus, Eucaliptusspp., Matricaria recutita,
Bidenspilosa, Bixaorellana; antiséptico urinario: Tamarindus indica,Salvia officinalis
 Indague en su comunidad sobre plantas medicinales con propiedades
antimicrobianas.
consolidación.


PNFMIC Unidad curricular:Farmacología Clínica.
Tema Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega
Tema I. 2 PacienteHCDmasculinode24añosquehacedosañospresen Moron F. Farmacología Clínica. La Semana 9

“Medicamentos tóuncuadroclínico Habana: Ciencias Médicas; 2009. Viernes 26 de junio
capaces de actuar caracterizadopordiarreas,fiebreypérdidaconsiderable de Brunton L, Hilal-Dandan R,
sobre los peso,en esaocasiónnose arribóa Knollmann B. Goodman and Gilman.
organismos undiagnósticodefinitivo.Unosmesesdespuésingresaporsim Las bases farmacológicas de la
biológicos que ilarsintomalogíayestavezse terapéutica. 13 ed. McGraw-Hill
afectan al Interamericana editores, S.A. de C.;
concluyequeelpacienteesvíctimadeunainfecciónporelVIH,a
hombre”. 2019.
partirdeesafechaha presentado varias infecciones
1.5 Antivirales.
oportunistas por Candidaalbicansy herpes virus.
Antimicóticos. a)¿Laterapiaantirretroviralserecomiendaenestepacienteco
ndiagnósticodeinfecciónpor
VIH sintomática? ¿Por qué?
b) ¿Cuáles son las situaciones en que se recomienda?
c) ¿Cuáles son los objetivos del tratamiento en los
pacientes con VIH-SIDA?
d) Proponga una combinación de antirretrovirales para
emplear en este paciente.
e) Menciona las reacciones adversas generales de los

antirretrovirales.
f)Elpacientehapresentadovariasinfeccionesoportunistasco
molasproducidasporCandidaalbicans.
Mencionalosfármacosantimicrobianosquepuedenemplears
eeneltratamientode esta infección micótica.
g)Explicaelmecanismodeaccióngeneraldelosantimicóticos
mencionados.
h) Mencione las principales reacciones adversas.de los
antimicóticos.
Tema I. 2 Mencione el espectro antimicrobiano de las penicilinas, Moron F. Farmacología Clínica. La Semana 9
“Medicamentos cefalosporinas, macrólidos, aminoglucósidos y Habana: Ciencias Médicas; 2009. Viernes 26 de junio
capaces de actuar fluorquinolonas. Brunton L, Hilal-Dandan R,
sobre los Knollmann B. Goodman and Gilman.
organismos Las bases farmacológicas de la
biológicos que terapéutica. 13 ed. McGraw-Hill
hombre”. 2019.
Penicilinas,
cefalosporinas,
macrólidos,
aminoglucósidos y
fluorquinolonas.
Tema I. 2 Mencione las características generales de las diferentes Moron F. Farmacología Clínica. La Semana 9
“Medicamentos generaciones de cefalosporinas. Habana: Ciencias Médicas; 2009. Viernes 26 de junio
capaces de actuar Brunton L, Hilal-Dandan R,
sobre los Knollmann B. Goodman and Gilman.
organismos Las bases farmacológicas de la
biológicos que terapéutica. 13 ed. McGraw-Hill
hombre”. 2019.
Cefalosporinas
Tema I. 2 Gestante de 24 semanas de gestación que presenta Moron F. Farmacología Clínica. La Semana 9
“Medicamentos Chlamydiatrachomatis en el exudado vaginal. Habana: Ciencias Médicas; 2009. Viernes 26 de junio
capaces de actuar a. Mencione el fármaco de elección para tratar la Brunton L, Hilal-Dandan R,
sobre los paciente. Knollmann B. Goodman and Gilman.
organismos b. Mencione el mecanismo de acción. Las bases farmacológicas de la
biológicos que c. Mencione los efectos adversos del medicamento. terapéutica. 13 ed. McGraw-Hill
afectan al d. Si no estuviera embarazada, ¿qué otro medicamento Interamericana editores, S.A. de C.;
hombre”. podría utilizarse? 2019.
COMUNITARIA
Año académico: Tercero.

Unidad curricular:Salud Comunitaria y Familiar IV.
Tema 1. Enfermedades transmisibles.
1.5. Epidemiología de las enfermedades de transmisión respiratoria.
1.5.1. Epidemiología de las infecciones respiratorias agudas (IRA). Descripción de la
enfermedad. Magnitud del problema. Cadena epidemiológica. Período de incubación
y de transmisibilidad. Medidas de control.
1.5.2. Epidemiología de la tuberculosis pulmonar. Descripción de la enfermedad.
Magnitud del problema. Cadena epidemiológica. Período de incubación y de
transmisibilidad. Medidas de control.
1.5.3. Epidemiología de las meningoencefalitis. Descripción de la enfermedad.
Magnitud del problema. Cadena epidemiológica. Período de incubación y de
transmisibilidad. Medidas de control.
1.5.4 Epidemiología de la parotiditis. Descripción de la enfermedad. Magnitud del
problema. Cadena epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad.
Medidas de control.
1.5.5. Epidemiología del sarampión. Descripción de la enfermedad. Magnitud
delproblema. Cadena epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad.
Medidas de control.
1.5.6. Epidemiología de la rubéola. Descripción de la enfermedad. Magnitud
Medidas de control.
1.5.7. Epidemiología de la tosferina. Descripción de la enfermedad. Magnitud
Medidas de control.
1.5.8. Epidemiología de la difteria. Descripción de la enfermedad. Magnitud
Medidas de control.
Semana de continuidad Universidad en Casa: 9.
Semana del P1: 4.
COMUNITARIA

presenta los contenidos de la actividad orientadora 14. Tema 1.
Enfermedades transmisibles.
1.5. Epidemiología de las enfermedades de transmisión respiratoria.
a) Fundamentos de Salud Pública. Sección IV. Capítulo 17.
Enfermedadestransmisibles. Epidemiología de entidades específicas.
b) Atención Primaria: Conceptos, organización y práctica clínica de Martín
Zurro,Volumen II, Capítulo 52. Infecciones frecuentes en Atención
Primaria.
c) Temas de Medicina General Integral. Volumen II. Capítulo 18.
Afeccionesrespiratorias más frecuentes.
d) Guía Práctica de Programas de Salud Priorizados para el Equipo
Básico de Saluden la Red de Atención Comunal. 5.5. Tuberculosis
Pulmonar (TB). Pág. 109 a la 121.
4. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales
docentes que le permitan comprender los contenidos.
durante esta etapa.
6. Realice las siguientes tareas docentes que aparecen en los documentos que
se indican a continuación:
Autoevaluación 14. Realizar todas las preguntas.
consolidación.
COMUNITARIA

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega. SCF IV.
PNFMIC Unidad curricular:Salud Comunitaria y Familiar IV.
Tema 1. Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de

Enfermedades entrega
transmisibles. 4 1. Al consultorio médico popular acude una madre con un lactante de 5 Fundamentos de Salud Semana 9
1.5. meses que acude porque presenta fiebre de 38 grados, tos húmeda y Pública. Sección IV. Capítulo Viernes 26
Epidemiología secreción nasal. El médico diagnostica una infeccione respiratoria 17. Enfermedades de junio.
de las aguda (IRA). Ante el cuadro expuesto anteriormente, Mencione: transmisibles. Epidemiología
enfermedades a) Posible agente infeccioso de entidades específicas.
de transmisión b) Reservorio. Temas de Medicina General
respiratoria. c) Puerta de salida. Integral. Volumen II. Capítulo
d) Vía de transmisión. 18. Afecciones respiratorias
e) Puerta de entrada. más frecuentes.
f) Periodo de incubación. Guía Práctica de Programas
g) Cinco (5) medidas de control que usted aplicaría ante este caso. de Salud Priorizados para el
Equipo Básico de Salud en
la Red de Atención Comunal.
5.5. Tuberculosis Pulmonar
(TB). Pág. 109 a la 121.
2. Escriba en el espacio el blanco que antecede a los siguientes Fundamentos de Salud Semana 9
enunciados, las siglas según corresponda con sobre las infecciones de Pública. Sección IV. Capítulo Viernes 26
transmisión por vía respiratoria: R (rubéola) S (sarampión) D (difteria). 17. Enfermedades de junio.
transmisibles. Epidemiología
a) ____Es una enfermedad vírica febril benigna que se caracteriza por de entidades específicas.
a. presentar una erupción maculopapular y puntiforme difusa. Temas de Medicina General
b) ____Afecta las amígdalas, faringe, laringe y otras membranas, Integral. Volumen II. Capítulo
mucosas o la piel. 18. Afecciones respiratorias
c) ____Es una enfermedad viral aguda cuya complicación más grave es más frecuentes.
la bronconeumonía.
d) ____Enfermedad bacteriana aguda que se caracteriza porque el
reservorio es exclusivamente humano.
e) ____Produce malformaciones congénitas en el feto.
f) ____El periodo de incubación de la enfermedad es de 2 a 5 días.
g) ____Los anticuerpos específicos aparecen entre 3 a 4 días.
h) ____ Aparecen linfadenopatíapostauricular, occipital y cervical
posterior entre 5 y 10 días antes de la erupción cutánea.
3. Paciente masculino de 50 años de edad acude al consultorio médico Fundamentos de Salud Semana 9
acompañado de su hermana por presentar manifestaciones Pública. Sección IV. Capítulo Viernes 26
catarrales hace más de 20 días caracterizada por tos, expectoración, 17. Enfermedades de junio.
que en ocasiones se ha observado manchas de sangre. Además transmisibles. Epidemiología
está muy decaído, sin apetito y ha adelgazado. Ha tenido fiebre de de entidades específicas.
38 grados en las noches. Temas de Medicina General
Mencione con respecto al cuadro clínico anterior: Integral. Volumen II. Capítulo
a) Su agente infeccioso es: 18. Afecciones respiratorias
b) Huésped susceptible: más frecuentes.
c) Período de transmisibilidad: Guía Práctica de Programas
d) Período de incubación: de Salud Priorizados para el
e) Diagnostica de certeza: Equipo Básico de Salud en
f) Tres (3) factores de riegos para el desarrollo de la enfermedad. la Red de Atención Comunal.
5.5. Tuberculosis Pulmonar
(TB). Pág. 109 a la 121.
COMUNITARIA
Año académico: Tercero.

Unidad curricular: Clínica III.
Tema:
1.11. Fiebre hemorrágica venezolana
1.12. Leishmaniosis.
1.13. Síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA): Concepto,
epidemiología, etiología, fisiopatología, manifestaciones clínicas,
complicaciones, exámenes complementarios, diagnóstico, prevención y
tratamiento. Leptospirosis. Aspectos clínicos y epidemiológicos.
1.14Esquistosomiasis.
1.16. Enfermedad de Chagas.
1.17. Tétanos.
1.18. Síndrome febril inespecífico. Concepto. Principales causas. Conducta
a seguir.
Semana de continuidad de Universidad en Casa: Semana 9.
Semana del P1: Semana 2.
1. Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular, consulte las orientaciones y
recomendaciones para el estudio de los contenidos del tema 1 la semana 2.
a) Medicina Interna Reinaldo Roca Goderich, Tomo III Parte XVIII, Capítulos 197,
199, 214, 216, 218, Página 460, 476, 548, 574, 600.
b) Revisa la galería de imágenes de semiología correspondiente al tema I y que
aparece en el CD del estudiante para consolidar los contenidos. Revise los
materiales didácticos que aparecen en el CD de la unidad curricular, tema1.
durante esta etapa.
COMUNITARIA
6. Realice las siguientes tareas docentes:

Tarea 1.
Explique la conducta aseguir con un paciente con síndrome febril inespecífico.
Tarea 2.
Mencione los signos clínicos de la enfermedad de Chagas en su fase aguda.
Tarea 3.
De la fiebre hemorrágica venezolana responda:
a) Agente causal.
b) Periodo de incubación.
c) Comportamiento epidemiológico de la misma.
d) Describa su cuadro clínico.
e) Mencione los estados considerados áreas endémicas de esta enfermedad en
Venezuela.
Tarea4.
Describa las formas clínicas del tétanos.
Tarea 5.
Mencione diez situaciones clínicas que le hagan pensar en que un paciente es sero
positivo.
Tarea6.
Mencione los grupos farmacológicos empleados para el tratamiento del SIDA
(antirretrovirales) y explique el mecanismo de acción de uno de ellos.
Tarea 7.
Mencione las vías de transmisión del SIDA.
Tarea 8.
Explique qué sucede en pacientes enfermos de SIDA teniendo en cuenta la
fisiopatología de esta enfermedad. (debe retomar en su estudio la función de los
linfocitos CD4 en el organismo para lograr una explicación adecuada)
consolidación.
COMUNITARIA

COMUNITARIA
Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega

PNFMIC Unidad curricular: Clínica III.
Tema 1. Seman Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de

Enfermedades a entrega
Infecciosas. 2 1. Acerca de la enfermedad de Chagas responda: Roca Goderich Tomo III Semana 8
a) Mencione los períodos de evolución de la enfermedad. Capítulo 216. Viernes 26
b) Describa las características de cada uno de ellos.
2. Explique la conducta a seguir en un paciente con síndrome febril Roca Goderich Tomo III Semana 8
inespecífico de 22 días de evolución. Capítulo 197. Viernes 26
8. A su consulta llega paciente masculino de 29 años de edad, presenta fiebre Roca Goderich Tomo III Semana 8
de 39 y 39,5 C desde hace 4 días, acompañado de dolor de cabeza y le
0
Capítulo 218. Viernes 26
molesta la luz, se queja además de dolores musculares en pantorrillas, al
examen físico se comprueba ligero tinte ictérico. Usted indica los siguientes
complementarios de urgencia y estos son sus resultados:
 Hemograma:
Leucos=16 x 109/L
Polimorfonucleares: 96 %
Linfocitos: 03%
Stabs: 01%
 Creatinina: 201 mmol/l.
 ASAT: 138 U/I
 ALAT: 75 U/I
Con relación a los datos ofrecidos responda:
a) Realice el resumen sindrómico.
b) Mencione diagnóstico nosológico.
c) ¿Qué factores epidemiológicos tendría en cuenta para el interrogatorio
de este?
d) Explique el tratamiento integrado de este paciente.
COMUNITARIA
Año académico: Cuarto.

Unidad curricular: Pediatría II.
Tema: 7
7.1 Evaluacióndel niñoconproblemas enlaesfera neurológica.Características
pediátricasdelexamenfísiconeurológicoenlasdistintas edades.
Semiotecnia.Semiología.Evaluacióndel neurodesarrollo.
7.2 Lesión Estática del Sistema Nervioso Central. Concepto, etiología,
epidemiología, anatomía patológica, manifestaciones clínicas, exámenes
complementarios, diagnóstico positivo. Diagnóstico diferencial con las
lesionesprogresivas.Evolución, pronóstico, prevención,manejointegral enla
comunidad.
7.3 Epilepsia.Concepto, fisiopatología,epidemiología,anatomíapatológica,
característicasclínicas,clasificación delosataques, clasificacióndela epilepsia,
exámenes complementarios, diagnóstico positivo y
diferencial,evolución,pronóstico,complicaciones,manejointegraldelniñoepiléptico
en lacomunidad.
7.4 Síndromeconvulsivoagudo.Concepto, fisiopatología, etiología,epidemiología,
anatomía patológica, manifestaciones clínicas, exámenes complementarios,
diagnóstico sindrómico, positivo y diferencial, factores precipitantes,
evolución,pronóstico, complicaciones, tratamiento de urgencia,criteriosde
convulsiónfebril simple,conceptode estadodemal epiléptico.
7.5 InfeccionesdelSistemaNerviosoCentral.Concepto, fisiopatología,etiología,
anatomía patológica, manifestaciones clínicas, exámenes complementarios.
Diagnósticoprecoz,evolución, pronóstico,complicaciones, medidas
generales.Detección desecuelastardíasyrehabilitación.Prevencióny
promocióndesalud.
Semana de Continuidad de Universidad en Casa: Semana 9.
Semana: Semana 12 del P1.
1. Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular Pediatría II. Semana 12. Les
COMUNITARIA
sugerimos leer las recomendaciones para el estudio de la unidad curricular que

aparece en este CD.
a. Temas de Pediatría. Capítulo 17. Páginas 298-301, 303-313 y 315 a 318.
b. Tratado de Pediatría Tomo VII Parte XXIX, Capítulos 193,195.196, 202 y 203.
c. CD del estudiante. Actividades orientadora 12. Contenidos del 7.1 al 7.5.
Responde las actividades de autoevaluación que aparecen en el Cd del estudiante
Tema 7. Enfermedades del Sistema Nervioso en la infancia.
d. Galería de imágenes que aparece en el CD metodológico. Tema 7 y familiarícese
con las enfermedades del Sistema Nervioso en la infancia.
durante esta etapa.
6. Realice las siguientes tareas docentes que aparecen a continuación.
Tarea 1.
Teniendo en cuenta la clasificación de las lesiones del Sistema Nervioso Central,
establezca un cuadro comparativo entre las estáticas y las progresivas teniendo en
cuenta los siguientes aspectos:
a) Edad de inicio.
b) Antecedentes patológicos personales.
c) Antecedentes patológicos familiares.
d) Habilidades.
Tarea 2.
Del Retraso Mental y el retardo en el desarrollo psicomotor responda:
a) Mencione la clasificación del Retraso Mental.
b) Explique cómo realizaría el diagnóstico ambos.
Tarea3.
Teniendo en cuenta la etiopatogenia de la Epilepsia responda:
COMUNITARIA
a) Mencione su clasificación y las características esenciales de cada grupo

atendiendo a la clasificación previamente planteada.
b) Mencione los complementarios a indicar ante la sospecha de esta entidad.
c) Mencione las reglas o pilares de oro a tener en cuenta para el tratamiento de esta
entidad.
Tarea 4.
De las meningoencefalitis bacterianas responda:
a) Mencione su clasificación.
b) Mencione su etiología y las puertas de entrada del germen al organismo.
7. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se generen en la
realización de las tareas docentes durante la autoevaluación o consolidación.


PNFMIC Unidad curricular:Pediatría II.
Tema Seman Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de

7.1 a entrega
Enfermedades 12 1. A su consulta es llevado lactante masculino de 8 meses de edad. Temas de Pediatría Semana 9
del sistema Acompañado de sus familiares, los mismos están llorando porque refieren que .Capítulo 17 Viernes
nervioso hace aproximadamente un minuto el niño viró los ojos y empezó a presentar
movimientos bruscos en todo el cuerpo. Al examinarlo usted nota que esta
inconsciente, con saliveo abundante que sale por la comisura labial,
movimientos tónico clónicos generalizados en todo el cuerpo y constata una
temperatura de 38 grados C. En el interrogatorio se recoge el antecedente de
que el padre del bebe tuvo episodios similares en su primera infancia
asociado a fiebre. Teniendo en cuenta los elementos planteados en el cuadro
anterior responda:
a). Diagnóstico nosológico probable.
b) En qué elementos se apoya para establecer su diagnóstico.
c) ¿Qué complementarios indicaría?
d) Conducta a seguir en urgencias ante este paciente.
2. Acude a su consulta escolar de 9 años con antecedentes de salud. Hace dos Temas de Pediatría Semana 9
días presenta dolor intenso en la cabeza y en la parte de atrás de cuello. Hace .Capítulo 17 Viernes
24 horas comenzó con vómitos abundantes no relacionados con la ingestión de
alimentos y son de forma brusca. Además de fiebre de 39,5 grados C en

número de 3 al día que no regulan con los medicamentos habituales.En el
interrogatorio se recoge el antecedente de una infección del oído derecho no
tratada con antibióticos. Al examen físico encuentra al niño con aspecto de
enfermo, discretos signos de deshidratación y rigidez importante en la nuca. Del
anterior cuadro responda :
a) Mencione el diagnóstico nosológico probable.
b) Mencione los complementarios a indicar y que espera encontrar.
c) Explique la conducta integral a seguir ante este paciente.
d) Mencione las complicaciones que pueden presentarse en este paciente.
COMUNITARIA
Año académico:Quinto
Unidad curricular:Dermatología.
Tema 2:Dermatosis de origen infeccioso.
Temas:
2.1. Micosis superficiales: concepto. Clasificación. Candidiasis,manifestaciones
clínicas prevención y tratamiento. Dermatofitosis. Manifestaciones clínicas. Formas
clínicas. Prevención y tratamiento. Pitiriasis versicolor. Manifestaciones clínicas.
Prevención y tratamiento.
2.2. Virosis cutáneas: Herpes simple y zoster. Manifestaciones clínicas, diagnóstico y
tratamiento. Verrugas vulgares y plantares. Condiloma acuminado. Manifestaciones
clínicas y tratamiento.Molusco contagioso. Manifestaciones clínicas y tratamiento.
2.3. Zoo parasitosis: sarna, concepto, etiología, manifestaciones clínicas,
diagnóstico, prevención y tratamiento. Pediculosis, concepto, variedades,
cuadro clínico, prevención y tratamiento.
2.4.Piodermitis: concepto, etiología, clasificación. Impétigo, cuadro clínico,
prevención y tratamiento.
2.5. Sífilis: concepto, etiología, evolución cronológica, clasificación. Sífilis
reciente, concepto, manifestaciones clínicas. Sífilis tardía, concepto,
manifestaciones clínicas. Sífilis latente, concepto. Sífilis y embarazo, su
importancia. Diagnóstico positivo y diferencial de la sífilis, exámenes
complementarios: campo oscuro, reacciones serodiagnósticos de la sífilis,
tratamiento y seguimiento.
2.6. Lepra: concepto, cuadro clínico, clasificación, diagnóstico, tratamiento.
Rehabilitación su importancia. Estados reacciónales, concepto, cuadro clínico y
tratamiento.
2.7. Leishmaniasis cutánea, concepto, manifestaciones cutáneas.
Semana de continuidad Universidad en Casa: 9.
Semana del P1: 2.
COMUNITARIA
presenta los contenidos de la actividad orientadora número 2.

a) Buscaren la carpeta Recursos: la carpeta Bibliografía Básica pdf Dermatología
Manzur Completo. Virosis cutánea Capítulo 11. de la página 161 a la 172.
Ectoparasitisis cutánea. Capítulo 12 de la página 173 a la 178. Piodermitis
Capitulo 13 de la página 179 a la 199.Lepra Capítulo 14 de la página 200 a la
222. Enfermedad de trasmisión sexual . Capítulo 15 de la página 223 a la 232.
Micosis cutáneas. Capítulo 16 de la página 233 a la 261
b) Buscar en la carpeta Recursos: carpeta Bibliografía Complementaria: ubicar el
Tema 2 los pdf Control de la sífilis 1 y 2. Herpes zoster. Infecciones cutáneas.
Micosis .Pediculosis.
c) Buscar en la carpeta Recursos: carpeta galería – imágenes el Tema 2
durante esta etapa.
6. Realice las siguientes tareas docentes que aparecen a continuación
consolidación.
Tarea 1.
La lepra es una enfermedad muy antigua. Marque con una X (Cruz) los enunciados
que se relacionen con las manifestaciones clínicas de esta enfermedad:
a) ____Rinitis con o sin epistaxis.
b) ____Los traumatismos como el rascado ocasionan fenómeno de koebner.
c) ____Engrosamiento y dolor de nervios periféricos.
d) ____Nódulos en áreas prominentes.
e) ____Atrofia de región tenar e hipotenar.
f) ____Pápulas de superficie rugosa (vegetante), frecuente en niños.
COMUNITARIA
g) ____Caída parcial o total de las cejas.

h) ____La transmisión fundamental de la enfermedad es por la vía respiratoria
superior
Tarea 2.
En relación con la Tiña coloque en los espacio en blanco, cuales se corresponden
con la tiña del cuerpo con las letras (TC) y cuales se corresponden con la con la
Tiña del Pie con letras (TP).
a) ___ Tiña de la barba.
b) ___ Forma vesiculosa.
c) ___ Tiene forma macerada o interdigital.
d) ___ Tiña circinada.
e) ___ Tiña cruris o eczema marginado de Hebra.
f) ___ En la tiña intertriginosa se recomienda tratamiento por 3 meses con
Griseofulvina y un Imidazol tópico
g) ____ Tiene una forma anular típica, con borde activo eritematoso acompañada de
prurito.
h) ____ Se forman placa seudoalopécica que pueden ser única o varias

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega.Dermatología.

PNFMIC Unidad curricular: Dermatología
Tema Seman Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega

a
Tema 2: 2 1. A la consulta asiste un paciente masculino de 26 años de edad, Bibliografía Básica pdf Semana 9
Dermatosi conductor de un ómnibus, obeso, de abundante vello corporal, que de Dermatología Manzur Viernes 26 de junio.
s de origen forma recurrente presenta lesiones en los pliegues inguinales, nos refiere Completo.Micosis
infeccioso. que la esposa tiene lesiones parecidas. Al examen dermatológico cutáneas. Capítulo 16 de
apreciamos placas eritematoescamosas, con bordes activos, vesiculosos, la página 233 a la 261
localizados en pliegues inguinales, que se extiende hacia la región Bibliografía
interglútea, (como muestra la figura) acompañada de intenso prurito. Ante Complementaria: ubicar
este cuadro clínico responda: el Tema 2 elpdfMicosis.
Carpeta galería –
imágenes del Tema 2
a) Mencione eldiagnóstico positivo.

b). Mencione el examen de laboratorio que indicaría para corroborar el Bibliografía Básica pdf
diagnostico. Dermatología Manzur
c). Mencione 4 diagnósticos diferenciales. Completo. Capítulo
d). Exponga la conducta terapéutica. 11.Virosis cutánea. De la
2. Paciente de 47 años de edad con antecedentes de salud que asiste a página 161 a la 172.
consulta porque hace unos días comenzó a presentar fuerte dolor Bibliografía
intercostal derecho, posteriormente notó una erupción de unas pequeñas Complementaria: ubicar
vesículas agrupadas sobre una superficie roja e inflamada que fue el Tema 2 elpdf Herpes
ampliando su extensión hasta alcanzar toda la zona del recorrido del zoster.
nervio. (Como se observa en la figura). Carpeta galería –
imágenes del Tema 2
Ante este cuadro clínico responda

a). Mencione el diagnóstico positivo.
b). Mencione los síntomas y signos del cuadro dermatológico que confirma
su diagnóstico
c). Mencione los posibles diagnósticos diferenciales.
d). Explique la conducta a seguir (no farmacológica y farmacológica)
3. Acerca de las características de la sífilis. Complete los espacios en Bibliografía Básica pdf Semana 9
blancos. Dermatología Manzur Viernes 26 de junio.
1. El agente etiológico de la enfermedad se denomina CompletoSífilis. Capítulo
__________________. 15 de la página 223 a la
2. La lesión que caracteriza la primera manifestación clínica de la 232.
enfermedad es __________________.
3. El periodo que sigue a la primera manifestación clínica de la Bibliografía
enfermedad, carente de síntomas o signos se nombra Complementaria: ubicar
_____________________. el Tema 2 lospdf Control
4. El periodo caracterizado por manifestaciones generales, cutáneas y de sífilis 1 y 2.
mucosas, luego de un periodo sin síntomas, se denomina Carpeta galería –
___________________. imágenes del Tema 2
5. El tratamiento de elección de la sífilis es ____________.
COMUNITARIA
Año académico: Quinto.

Unidad curricular:Medicina de Desastres (MD).
Tema 2. Efectos de los desastres sobre la salud
2.1 Problemas de salud comunes a los desastres.
2.2 Salud mental y desastres.
2.3 Rol de la comunidad e importancia de su capacitación.
2.4 Realización de los trabajos de salvamento y reparación urgentes de averías.
Semana de continuidad Universidad en Casa:9.
Semana del P1: 2.Semana 25 del curso.
presenta los contenidos de la actividad orientadora 2 de la unidad
curricularMedicina de Desastres.
a) Medicina de Desastres. Capítulo 7 Efectos generales de los desastres
sobre la salud.
b) Medicina de Desastres. Capítulo 8 Papel de la comunidad e importancia
de sucapacitación.
c) Medicina de Desastres. Capítulo 9 Elementos de preparación a la
población en cuanto adesastres.
d) Medicina de Desastres. Capítulo. 10 Salud mental y desastres.
e) Medicina de Desastres. Capítulo 11 Primeros auxilios y trabajos de
salvamento
f) Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología. Desastres.
Tecnociencia.
g) Primeros auxilios comunitarios. Federación Internacional de Sociedades
de la CruzRoja y Media Luna Roja.
h) Buscar en la carpeta: Materiales complementarios el artículo
“Consideraciones para lacaracterización del riesgo en situaciones de
desastre a nivel comunitario“ y "Glosarios de términos y nociones
COMUNITARIA
usados en desastres y otros materiales afines”, que leayudarán en el

estudio del tema y la elaboración del trabajo final.
durante esta etapa.
6. Realice las siguientes tareas docentes que se indican a continuación:
Tarea 1
Mencione los factores que pudieran explicar la trasmisión de enfermedades
inmediatamente después producido un desastre natural.
Tarea 2.
A cerca del papel de la comunidad y su capacitación en momentos de desastre.
Mencione:
a) Los principales elementos que se deben tener en cuenta para la capacitación
de la comunidad.
b) Las técnicas educativas y de participación empleadas. Explique tres de ellas.
Tarea 3.
Describa las reacciones y manifestacionespsíquicas ante un desastre natural.
Tarea 4
Realice un cuadro resumen en el que refleje los principales signos y síntomas y la
conducta ante:
a) Contusión
b) Heridas
c) Traumatismos
d) Hemorragias
e) Fracturas
f) Quemaduras
g) Infecciones
h) Asfixia
COMUNITARIA
i) Insolación
j) Cuerpos extraños
k) Intoxicación o Envenenamiento
Tarea 5
Mencione como pueden realizarse los trabajos de salvamento durante los desastres
naturales.
consolidación.


PNFMIC Unidad curricular:Medicina de Desastre.
Tema 2. Efectos Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de

de los desastres entrega
sobre la salud 2 1. Relacione un cuadro resumen en el que ubique los desastres Medicina de Desastres. Semana 9
naturales con los efectos generales que estos ocasionan de sobre la Capítulo 7 Efectos generales Viernes 26
salud. de los desastres sobre la de junio.
salud.
Fundación Española para la
Ciencia y la Tecnología.
Desastres. Tecnociencia
2006.
2. Relacionado con la Técnica de Ishikawa o técnica de “espina de Medicina de Desastres. Semana 9
pescado”. Capítulo 8 Papel de la Viernes 26
a) Enuncie su concepto. comunidad e importancia de de junio.
b) Describa dicha técnica. su capacitación
3. Describa como usted mantiene los signos vitales en los primeros Medicina de Desastres. Semana 9
auxilios en personas que se encuentren en medio de un desastre Capítulo 11 Primeros auxilios Viernes 26
natural. y trabajos de salvamento de junio.
4. Mencione como puede realizarse los trabajos de salvamento ante un Primeros auxilios
desastre natural. comunitarios. Federación

Internacional de Sociedades
de la Cruz Roja y Media
Luna Roja.
COMUNITARIA
Año académico:Sexto año

Unidad curricular: Atención Integral a la Mujer y a la Embarazada (AIME).
Tema: Riesgo preconcepcional, planificación familiar, salud sexual y reproductiva,
derechos sexuales y reproductivos fundamentales y afecciones más frecuentes en la
mujer.
1.1 Riesgo reproductivo.
1.2. Salud sexual y reproductiva. Planificación familiar. Riesgo preconcepcional y
anticoncepción.
Semana de Universidad en Casa:9
Semana del P1: 1
1. Ubique la siguiente bibliografía en el CD de la unidad curricular Ginecobtetricia I
que cursa el 4to año en el CD metodológico del curso 2020:
a) Guía Práctica de Programas de Salud Priorizados para el Equipo Básico de
Salud en la Red de Atención Comunal página 24. Capítulo 5.1.
b) Guía Práctica de Programas de Salud Priorizados para el Equipo Básico de
Salud en la Red de Atención Comunal Salud sexual y reproductiva, tener en
cuenta: el Algoritmo 3 en la página 31. Anticoncepción de emergencia el
Algoritmo 4 en la página 32
c) Guía Práctica de Programas de Salud Priorizados para el Equipo Básico de
Salud en la Red de Atención Comunal)Cuadro 14 .Síndromes en Infecciones de
Trasmisión Sexual. Página 50. Cuadro 15. Examen Físico en el Hombre página
51. Cuadro 16. Examen Físico en el Mujer. Página 52.
d) Temas de Obstetricia y Ginecología: Orlando Rigol. 3ra Edición. Parte 1
Capitulo. 4. Págs. De la 21 a la 42
e) en el CD metodológico del curso 2020: Ubique en Ginecobstetricia I Video
Orientadora 1. Salud sexual y reproductiva.
COMUNITARIA
durante esta etapa.
Tarea 1
Relacione los aspectos a tener en cuenta para realizar la Anamnesis para la
confección del expediente clínico ginecológico en la primera consulta.
Tarea 2
Paciente de 19 años con antecedentes de salud .Historia ginecológica dos
Embarazos y dos niños, que se cuida para no salir embarazada en estos momentos
con un dispositivo intrauterino que lo tiene puesto hace 2 años, que acude al médico
porque tiene dolor bajo vientre y le falta la menstruación hace 1mes.Talla=163, Peso
=40 Kg. Buena coloración cutáneo mucosa FC =83x´ min. TA=120/75.
Dolor a la palpación profunda en hipogastrio, se observa abundante secreción
vaginal, al examen con espéculo, se visualiza la guía del dispositivo intrauterino y al
Tacto Vaginal existe dolor al mover el cuello y el útero así como dolor anexial y los
fondos de sacos laterales. Ante el cuadro clínico.
a) Identificar motivo de consulta.
b) Identificar la historia de la enfermedad actual
c) Mencionar factores de riesgo presentes en este caso.
d) Mencionar los elementos de la anamnesis relacionado con el riesgo
preconcepción
e) Al realizar la historia clínica de este paciente que otros antecedentes Incluirías.
f) Que otros síntomas te interesarían investigar.
g) Qué medidas relacionadas con la planificación familiar pudieras orientarle.
h) Explique los principios básicos de la exploración que tendrías en cuenta al
examinar esta paciente.
6. Si se generan dudas durante la realización de las tareas docentes anótelas y
consúltelas, bien con sus compañeros o con sus docentes.
COMUNITARIA

COMUNITARIA

PNFMIC Unidad curricular: AIME
Tema Seman Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega

a
Riesgo preconcepcional, 1 1. Los métodos anticonceptivos están relacionados Orlando Rigol. 3ra Edición. Semana 9 Viernes 26
planificación familiar,salud directa o indirectamente con el coito. Coloque en el Parte 1 Capitulo. 4. Págs. de junio
sexual y reproductiva, espacio en blanco DC si son Dependiente del coito e IC De la 21 a la 42
derechos sexuales y si sonIndependiente del coito
reproductivos fundamentales 1.__ dispositivo intrauterino.
y afecciones más frecuentes 2.__ abstinencia periódica.
en la mujer. 3.__ píldoras.
4.__diafragma.
5.__ anticoncepción quirúrgica femenina
6. __ progestina inyectable.
7. __ condón
8. __anticoncepción quirúrgica masculino
1 2. Referente a la planificación familiar y al uso Guía Práctica de Programas Semana 9 Viernes 26
adecuado de los anticonceptivos. Responda. de Salud Priorizados para el de junio
a) Cuál es el mecanismo de acción de los Equipo Básico de Salud en
anticonceptivos orales la Red de Atención Comunal
b) Mencione efectos secundarios de los página 24. Capítulo 5.1.
anticonceptivos orales Salud sexual y reproductiva,
c) Cuál es la contraindicación absoluta para el uso tener en cuenta: el Algoritmo

de los anticonceptivos hormonales 3 en la página 31.
d) Cuándo se contraindica el uso del diafragma Anticoncepción de
e) Cuál es el mecanismo de acción de los emergencia el Algoritmo 4
anticonceptivos intrauterino en la página 32
f) Situación post quirúrgica que requiere el uso Orlando Rigol. 3ra
temporal del condón. Edición. Parte 1 Capitulo.
4. Págs. De la 21 a la 42.
1 3 Marque (X) en las afirmaciones que a continuación Orlando Rigol. 3ra Edición. Semana 9 Viernes 26
aparecen en las que existe riesgo preconcepcional. Parte 1 Capitulo. 4. Págs. de junio
PACIENTE : De la 21 a la 42
a) ___ De 25 años de edad, con antecedentes de salud
anterior.
b) ___ Con antecedentes de recién nacido muerto por
malformación congénita.
c) ___ Gestante con espacio ínter genésico de seis
meses.
d) ___ De 28 años, con un hijo de parto fisiológico
peso al nacer 3000 gr.
e) ___ Con antecedentes de 4 partos, en el último
presentó eclampsia.
f) ___ Con antecedentes de presentar insuficiencia
renal crónica.
g) __ Con recién nacido con conflicto Rh negativo que
se le realizó exanguineo-transfusión al nacimiento.
h) ___ De 30 años, con 3 hijos, que se le realiza
ligadura de las trompas uterinas.
COMUNITARIA
COMUNITARIA
Año académico:Sexto.
Unidad curricular: Atención Integral al Adulto (AIA).
Tema: 1 Adultez. Ancianidad. Grandes síndromes geriátricos.
Semana de Universidad en Casa: Semana 9.
Semana del P1: Semana 1.
1. Ubique la siguiente bibliografía en el CD Metodológico del curso 2020.
a. Medicina Interna. Roca Goderich.Tomo I. Parte IV. Capítulos 18 - 23.
Páginas 113 - 143.
b. Harrison. Medicina Interna.Edición 16 - 19.
c. Medicina Interna Cecil. Volumen 1.
3. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales
docentes que le permitan comprender los contenidos.
durante esta etapa.
Tarea 1.
Explique cómo interviene el proceso de aterosclerosis en la génesis de las
enfermedades cardiovasculares y neurológicas durante la ancianidad.
Tarea 2.
Mencione cinco de las enfermedades más frecuentes durante la ancianidad.
Tarea 3.
Mencione diez aspectos que debería ustedtener en cuenta en su quehacer
médico a la hora de prescribir medicamentos a los ancianos.
Tarea 4.
Mencione las medidas de prevención para evitar las caídas en el anciano.
Tarea 5.
Mencione 10 causas de síndrome demencial en el adulto mayor.
COMUNITARIA
consolidación.
COMUNITARIA
PNFMIC Unidad curricular: AIA.
Tema 1. Seman Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de

Grandes a entrega
Síndromes 1 1. A su consulta acude una paciente refiriendo que su padre de 92 años de edad, Roca Goderich. Medicina Semana 9
Geriátricos. casi no duerme de noche, solo duerme 2 horas tempranas y luego de esto toda la Interna. Tomo I Capítulo 18 - Viernes 26
noche sin dormir. 23
a) ¿Qué usted le recomendaría como médico ante esta situación?
b) Mencione tres fármacos que pueda emplear para este caso. Mencione cinco
causas de sangramiento digestivo alto y cinco de sangramiento digestivo bajo
2. Mencione diez enfermedades sistémicas que pueden ocasionar síndrome Roca Goderich. Medicina Semana 9
confesional agudo en el anciano. Mencione las características de este síndrome. Interna. Tomo I Capítulo 18 - Viernes 26
23
3. Paciente masculino de 90 años de edad, que sufrió una caída hace alrededor de Roca Goderich. Medicina Semana 9
15 días, desde entonces se encuentra encamado en su hogar, con fractura de fémur. Interna. Tomo I Capítulo 18 - Viernes 26
Hoy presenta, de forma súbita, falta de aire intensa (taquipnea), cianosis y 23
taquicardia. Al llegar a urgencias se realiza Dímero D, el cual se encuentra elevado,
y electrocardiograma con alteraciones de la onda P.
Del cuadro Clínico descrito diga:
a) Diagnóstico clínico probable.
b) ¿Qué conducta usted tomaría en urgencias?

c) ¿Qué otros exámenes complementarios le ayudarían a establecer un diagnóstico
definitivo?
d) Mencione el factor causal de este cuadro antes descrito.
COMUNITARIA
Año académico: Sexto.

Unidad curricular: Atención Integral al Niño y al Adolescente (AINA)
Tema: 1
1.1 Asistencia y cuidados inmediatos del recién nacido en la sala de
partos.Clasificación y peculiaridades del recién nacido de acuerdo a la edad
gestacional y al peso del nacimiento.
1.2 Recién nacido con alto riesgo patológico. Factores condicionantes para el
alto riesgo. Signos de alarma sugestivos de enfermedades neonatales.
Manifestaciones clínicas. Conducta a seguir.
1.3 Recién nacido patológico: Ictericia neonatal.
1.4 Consulta inicial del recién nacido normal en la comunidad.
1.5 Afeccionesneonatales: - SíndromedeDificultadRespiratoria Neonatal:
(TaquipneaTransitoriadel Reciénnacido.
EnfermedaddelaMembranaHialina.Broncoaspiración
delLíquidoAmnióticoMeconial).- SepsisNeonatal.
Semana de continuidad de Universidad en Casa: Semana 9.
Semana del P1: 1
1. Ubique la siguiente bibliografía en el CD de la unidad curricular Pediatría 1 que
cursa en cuarto año y el CD metodológico del curso 2020:
Bibliografía Básica:
Valdés Martín S; Gómez Vasallo A. Temas de Pediatría. Capítulo 11. Neonatología.
p. 117 – 137.
Autores cubanos. Pediatría. T I. Parte VII Capítulo 32, 33, 34, 35, 36 y 37. p.324 –
463.
COMUNITARIA
durante esta etapa.

Tarea 1.
Mencione los cuidados inmediatos al recién nacido en la sala de partos.
Tarea 2.
Clasifique al recién nacido de acuerdo a la edad gestacional y el peso al nacer.
a) Mencione los rasgos distintivos de un neonato nacido antes de las 37 semanas.
b) Exponga las características de un recién nacido de 40 semanas.
Tarea 3.
Mencione el concepto de recién nacido de alto riesgo y mencione al menos 7
condicionantes para el alto riesgo en el neonato.
Tarea 4.
Acerca de la ictericia neonatal, responda:
a) Mencione cinco causas de ictericia neonatal.
b) Explique la conducta a seguir ante un recién nacido que comienza con ictericia a
las 36 horas de nacido.
c) Mencione cinco (5) causas que agravan el Íctero fisiológico.
Tarea 5.
Enumere los aspectos que debe tener en cuenta en la primera consulta del recién
nacido en la comunidad.
Tarea 6
Exponga los signos clínicos que caracterizan el Síndrome deDificultadRespiratoria
en los RN.
a) Explique en que consiste el puntaje de Silverman Andersen.
Tarea 7
Sobre la meningitis bacteriana neonatal responda:
a) Mencione los gérmenes que la producen.
b) Mencione las complicaciones que pueden aparecer como consecuencia de esa
enfermedad
c) ¿Cómo realizaría en diagnóstico positivo de la misma?
COMUNITARIA
durante la realización de las tareas docentes.


PNFMIC Unidad curricular: AINA.
Tema 1.1 Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de

Asistencia y entrega
cuidados 1 1,Sobre la Asfixia perinatal responda: Valdés Martín S; Gómez Semana 9
inmediatos del a)Menciones las causas más frecuentes atendiendo al momento de aparición de Vasallo A. Temas de Pediatría. Viernes 26.
recién nacido en la misma Capítulo 11. Neonatología.
la sala de partos. b) Mencione los signos fundamentales que nos hacen pensar en la misma Autores cubanos. Pediatría. T
1.2. Recién durante el trabajo de parto. I. Parte VII Capítulo 33 y 35
nacido de alto c)El puntaje de Apgar nos permite diagnosticar esta entidad precozmente.
riesgo. Recién Mencione los elementos que se evalúan en el mismo y su interpretación
nacido 2. Sobre el recién naciodopretérmino, responda: Valdés Martín S; Gómez Semana 9
patológico. a) ¿A qué llamamos RN pretérmino? Vasallo A. Temas de Pediatría. Viernes 26.
a) Mencione 6 causas que provocan el nacimiento pretérmino, Capítulo 11. Neonatología.
b) Mencione cinco de las enfermedades más frecuentes en estos pacientes. Autores cubanos. Pediatría. T
I. Parte VII Capítulo 33 y 35
1.4. Primera 1 3. A su consultorio popular acude una madre adolescente, para recibir la primera Valdés Martín S; Gómez Semana 9
consulta del consulta a su niño recién nacido. Usted lo evalúa y clasifica como recién nacido Vasallo A. Temas de Pediatría. Viernes 26.
recién nacido en normal. Capítulo 11. Neonatología.
la comunidad. a) ¿Qué orientaciones usted le daría a la madre en relación con los cuidaos de su Autores cubanos. Pediatría. T
bebé? I. Parte VII Capítulo 34
COMUNITARIA
COMUNITARIA

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PLAN UNIVERSIDAD EN CASA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL

SEMANA DEL 22 AL 27 DE JUNIO DE 2020

Orientaciones generales para docentes y estudiantes:

independiente realizado por los estudiantes.

ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO Y TRABAJO INDEPENDIENTE:

f) Buscar en la carpeta recursos/ fisiología:el Materialcomplementario sistema

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega.

Tema Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega

h) ___El hipotálamo constituye el centro

a) Se transmite por fibras de tipo A delta__________. Folleto complementario de Anatomía II.

g) Se transmite por fibras tipo C___________________.

Tratado de Fisiología Médica de Guyton-

Material complementario sistema

Año académico: Segundo.

Orientaciones para el trabajo independiente:

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega.

Tema Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha

e)​​___El genotipo de un individuo afectado por un carácter

Año académico: Segundo

4. Realice la lectura de estos documentos.

Orientaciones para el trabajo independiente:

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega.

3. Correlacional. ___ Buscan encontrar razones o

4. Explicativa. ___ Tienen por objeto esencial

2. ¿Cuál es la finalidad del Informe Final de la

1.8 Aminoglucósidos y macrólidos.

4. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales docentes

Orientaciones para el trabajo independiente:

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega.

Tema Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega

Tema I. 2 PacienteHCDmasculinode24añosquehacedosañospresen Moron F. Farmacología Clínica. La Semana 9

e) Menciona las reacciones adversas generales de los

Año académico: Tercero.

Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente:

Orientaciones para el trabajo independiente:

Tema 1. Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de

Año académico: Tercero.

6. Realice las siguientes tareas docentes:

Orientaciones para el trabajo independiente:

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega

Tema 1. Seman Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de

Año académico: Cuarto.

sugerimos leer las recomendaciones para el estudio de la unidad curricular que

a) Mencione su clasificación y las características esenciales de cada grupo

Orientaciones para el trabajo independiente:

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega.

Tema Seman Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de

alimentos y son de forma brusca. Además de fiebre de 39,5 grados C en

presenta los contenidos de la actividad orientadora número 2.

g) ____Caída parcial o total de las cejas.

Orientaciones para el trabajo independiente:

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega.Dermatología.

Tema Seman Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega

a) Mencione eldiagnóstico positivo.

Ante este cuadro clínico responda

Año académico: Quinto.

usados en desastres y otros materiales afines”, que leayudarán en el

Orientaciones para el trabajo independiente:

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega.

Tema 2. Efectos Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de

desastre natural. comunitarios. Federación

e)___El genotipo de un individuo afectado por un carácter