Examen Biología

Biologa Evolucin
Direccin Editorial
Doris Arroba Jcome

Gerencia Editorial
Paulina Surez Prez

Asesora Pedaggica
Karen Fernanda Amezcua

Autor
Miguel Meja
Diseo de Portada
Juan Bernardo Rosado

Diseo grfico y coordinacin
Rafael Tapia Yez

Diagramacin
Jess Garca
Jefatura de correccin
Marxa de la Rosa
Correccin
Equipo SM
Revisin Tcnica
Jos Martn Ramrez

Produccin
Exmenes de conocimientos Evolucin. Biologa Serie Caleidoscopio 1er. grado de secundaria Versin 02
Carlos Olvera, Teresa Amaya
Primera edicin, 2007 Segunda edicin, 2008 D. R. SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2007 Magdalena 211, Colonia del Valle, 03100, Mxico, D.F. Tel.: (55) 1087 8400 www.ediciones-sm.com.mx ISBN 978-970-785-512-0 Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Registro nmero 2830 No est permitida la reproduccin total o parcial de este libro, ni su tratamiento informtico, ni la transmisin de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrnico, mecnico, por fotocopia, por registro u otros mtodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright. Impreso en Mxico/Printed in Mexico
PRESENTACIN
Con el recurso que tiene en sus manos podr aplicar, de manera prctica y fcil, los exmenes bimestrales de sus estudiantes. Para facilitar la tarea de evaluacin hemos creado este cuadernillo, con un examen de opcin mltiple para cada bloque del programa de estudios, que en conjunto constituyen el examen global del ciclo escolar. Recomendaciones de uso: Antes de concluir el desarrollo de cada bloque del programa, revise la tabla de especificaciones del examen que aplicar para corroborar que los contenidos temticos por evaluar mediante ste, se hayan abordado con suficiencia. Si considera que alguno de los contenidos temticos requiere estudiarse an o repasarse, ste es el momento para realizarlo. Cuando considere que los estudiantes estn preparados, despus del seguimiento y acompaamiento diario que usted realiza, disponga los materiales de evaluacin (examen y hoja de respuestas) para cada uno de ellos. Antes de la aplicacin del examen, le recomendamos leer junto con su grupo las instrucciones que vienen al reverso de cada cuadernillo de examen. Es importante que corrobore los datos de los estudiantes y realice un concentrado de los mismos en hojas de registro. Al aplicar el examen le sugerimos recomendar a sus estudiantes que lean cuidadosamente y brinden su mayor esfuerzo al resolverlo. Es necesario que al revisar los exmenes de sus estudiantes lo haga con base en la tabla de especificaciones del bloque que est evaluando, as podr identificar las reas en las que la mayora de su grupo sobresale, o bien, presenta dificultades. Le recomendamos revisar el resultado de cada uno de sus estudiantes y retroalimentarlo para que el proceso de evaluacin sea completo.
En Ediciones SM buscamos apoyar su prctica docente, por eso esperamos que este cuadernillo de reactivos le sea de utilidad.
CONTENIDO
Cuadernillo de preguntas bloque 1 Cuadernillo de preguntas bloque 2 Cuadernillo de preguntas bloque 3 Cuadernillo de preguntas bloque 4 Cuadernillo de preguntas bloque 5 Hoja de respuestas para recortar y fotocopiar Tabla de especificaciones bloque 1 Tabla de especificaciones bloque 2 Tabla de especificaciones bloque 3 Tabla de especificaciones bloque 4 Tabla de especificaciones bloque 5
Biologa Evolucin
Bloque 1
Nombre del alumno Grupo Turno
Bloque 1
1. Qu caractersticas son exclusivas de los seres vivos? Adaptacin, reproduccin, metabolismo y respiracin Movimiento, crecimiento, reproduccin y adaptacin Irritabilidad, movimiento, respiracin y reproduccin Reproduccin, crecimiento, desarrollo e irritabilidad 5. Tres actividades humanas que causan la prdida de la biodiversidad son sobrepoblamiento, control natal y cultivos tradicionales. actividad volcnica, ciclones y falta de lluvias. comercio ilegal, contaminacin y cacera comercio, pesca y cultivos transgnicos. Elige la respuesta donde se relacionen los conceptos con su definicin.
a) b) c) d)
a) b) c) d)
6.
2. Elige la respuesta donde se relacionen los conceptos con su definicin.
CONCEPTO
1. Reino Monera 2. Reino Protista 3. Reino Plantae 4. Reino Fungi
DEFINICIN
A. Est constituido por organismos a los que llamamos animales. B. Son organismos unicelulares y pluricelulares. C. Son organismos microscpicos formados por una sola clula sin ncleo. D. Son organismos unicelulares y pluricelulares; en estos ltimos las clulas forman filamentos llamados hifas. E. Son organismos fotosintticos.
CONCEPTO
1. Pirmide de flujo de energa 2. Productores 3. Ecosistema 4. Cadena alimentaria
DEFINICIN
A. Organismos que se alimentan de materia muerta. B. Organismos que generan su propio alimento. C. Animales que se alimentan de herbvoros. D. Nombre que se le da a los herbvoros.
5. Descomponedores E. rea donde se da un flujo de materia y energa entre los seres vivos. 6. Consumidores primarios 7. Consumidores terciarios 8. Red alimentaria F. Unin de distintas cadenas alimentarias. G. guilas y lobos pertenecen a este grupo. H. Esquema que nos muestra cmo disminuye la energa y materia en cada nivel de la cadena alimentaria. I. Relacin entre organismos por sus tendencias alimenticias.
5. Reino Animalia
a) b) c) d)
1B, 2C, 3E, 4D, 5A 1C, 2D, 3E, 4B, 5A 1C, 2B, 3E, 4D, 5A 1D, 2C, 3E, 4B, 5A
3. Qu es la biodiversidad? a) La amplia variedad de ecosistemas existentes, las diferentes especies, las razas o subespecies de cada especie y la herencia gentica que tiene cada individuo. b) La zona de la Tierra donde los seres vivos llevan a cabo todas sus funciones, como la fotosntesis y la respiracin. c) La zona de la Tierra donde los seres vivos habitan y llevan a cabo todas sus funciones, lo que incluye el suelo, el aire y los cuerpos de agua como ocanos y ros. d) La amplia variedad de especies existentes, sus paisajes, el agua, el suelo y las diferentes especies. 4. Dos caractersticas que hacen de Mxico un pas megadiverso son la posicin geogrfica y la antigedad. la diversidad de montaas y de costas. los climas tropicales y el agua en abundancia. la diversidad climtica y unir a las dos Amricas.
9. Consumidores secundarios
a) b) c) d)
7.
1A, 2B, 3E, 4F, 5H, 6G, 7D, 8I, 9C 1E, 2B, 3I, 4H, 5A, 6D, 7G, 8F, 9C 1H, 2B, 3E, 4I, 5A, 6D, 7G, 8F, 9C 1I, 2B, 3H, 4E, 5C, 6A, 7G, 8F, 9D
En la figura que se presenta, est representado un ciclo de
a) b) c) d)
a) b) c) d)
materia y de energa. materia y de vida de varias especies. ciclo del carbono. energa y de calor.
Bloque 1
8. Lee el prrafo, las lneas subrayadas son una explicacin de cmo acta la 11. Elije una opcin que explique por qu la seleccin artificial fue un proceso que Darwin emple para apoyar sus teoras. I. porque ocurre en un periodo breve. II. porque se conoca desde tiempo atrs. III. porque es similar al que se efecta en el ambiente silvestre. IV. porque se lleva a cabo en Inglaterra y en las Galpagos.
Rosario, una alumna de primero de secundaria, ley en un libro de evolucin de su biblioteca escolar: Actualmente, se sabe que hace millones de aos se originaron las islas Galpagos a consecuencia de la actividad volcnica del fondo marino. Poco a poco se fueron poblando por especies provenientes del continente americano. Una sola especie de pinzn lleg a las islas; poblaciones de esta especie se fueron adaptando poco a poco a condiciones especficas, por ejemplo, a comer semillas, insectos, frutos, etc. Con el paso del tiempo, cada poblacin se diferenci del resto, lo que dio origen a especies diferentes.
a) b) c) d)
II y III I y II III y IV I y IV
a) b) c) d)
9.
inmutabilidad de las especies. distribucin de las especies. seleccin artificial. seleccin natural.
12. Elige la respuesta donde se relacionen los conceptos con su definicin
CONCEPTO
1. Conocimiento emprico 2. Conocimiento cientfico 3. Ciencia 4. Tecnologa
DEFINICIN
A. Conocimiento basado en la observacin y la experiencia. B. Aplicacin de tcnicas con un objetivo especfico. C. Generacin de nuevos conocimientos empleando procesos ordenados. D. Conocimiento derivado de pasos definidos con objetivos especficos.
Lee nuevamente el texto. Las lneas subrayadas tambin explican que: Rosario, una alumna de primero de secundaria, ley en un libro de evolucin de su biblioteca escolar: Actualmente, se sabe que hace millones de aos se originaron las islas Galpagos a consecuencia de la actividad volcnica del fondo marino. Poco a poco se fueron poblando por especies provenientes del continente americano. Una sola especie de pinzn lleg a las islas; poblaciones de esta especie se fueron adaptando poco a poco a condiciones especficas, por ejemplo, a comer semillas, insectos, frutos, etc. Con el paso del tiempo, cada poblacin se diferenci del resto, lo que dio origen a especies diferentes.
a) b) c) d)
1B, 2D, 3C, 4A 1A, 2B, 3C, 4D 1D, 2C, 3B, 4A 1C, 2B, 3A, 4D
a) b) c) d)
las especies viajan hacia lugares no habitados. las especies varan de acuerdo con el nmero de poblaciones. las especies se adaptan a las condiciones ms difciles del ambiente. las especies evolucionan durante el proceso de adaptacin a su ambiente.
10. Ordena la secuencia de eventos que dan lugar a un proceso de seleccin natural y elige una opcin. I. Diversidad entre individuos de cada especie. II. Herencia de los caracteres a los descendientes. III. Cambios en las condiciones ambientales, que slo favorecen a algunas especies.
a) b) C) D)
I, II y III I, III y II II, I y III III, I y II
INSTRUCCIONES
Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas, pregunta a tu maestra o maestro. 2. Utiliza lpiz del 2 o 2. 3. Escribe tu nombre completo en la primera pgina de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 4. Anota el nmero de folio en tu hoja de respuestas y rellena los crculos correspondientes. 5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras a), b), c) y d) y slo una es la correcta. 6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena completamente el crculo que corresponda a la opcin elegida. 7. El llenado correcto se muestra enseguida:
CORRECTO INCORRECTO
1.
8.
Marca slo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marcas ms de una, se considerar como no contestada. 9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original y llena totalmente el crculo de tu nueva seleccin. 10. Al terminar el examen, asegrate de firmarlo.
RECOMENDACIONES
No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difciles, selecciona una respuesta y contina con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Durante el examen, concentra tu atencin en el contenido, recuerda que no est permitido copiar las respuestas de otro compaero.
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Biologa Evolucin
Bloque 2
Bloque 2
1. Cules son los dos componentes bsicos de todos los alimentos? Vitaminas y buen sabor Protenas y minerales Nutrimentos y energa Fibra y carbohidratos Lee el siguiente texto, observa las palabras subrayadas y responde, cul es el sinnimo de alimentarse? 4. La oracin que dice: Puedes nutrirte con jcama preparada higinicamente en tu casa, se refiere a que los alimentos como la jcama deben lavarse y quien los prepara debe desinfectarse las manos. cocinarse para matar los microorganismos. desinfectarse si se consumen crudos. desinfectarse para su consumo. Uno de los primeros frutos que consumieron nuestros antepasados y que an forma parte importante de nuestra alimentacin es: la papa. el mango. el pltano. la calabaza. Una de las acciones sanas, que reducen la posibilidad de padecer obesidad, es la ingesta de caloras: adecuada a la edad; consumir alimentos ricos en fibra; hacer mucho ejercicio cotidianamente y reducir el consumo diario de carne. menor a la indicada para la edad; consumir alimentos ricos en fibra; hacer mucho ejercicio cotidianamente y reducir el consumo diario de carne. adecuada a la edad; hacer ejercicio cotidianamente; reducir el consumo de comida rpida con alto contenido graso y consumir alimentos ricos en fibra. menor a la indicada para la edad; consumir alimentos ricos en fibra; hacer mucho ejercicio cotidianamente y reducir el consumo de comida rpida con alto contenido graso. La diabetes es un padecimiento: en el cual el organismo humano es incapaz de producir o utilizar glucosa de manera adecuada. alimenticio y emocional en el cual las personas se perciben obesas y dejan de comer. alimenticio y emocional en el cual las personas comen compulsivamente para luego vomitar el alimento. en el cual el organismo es incapaz de producir o utilizar insulina de manera apropiada.
a) b) c) d)
2.
a) b) c) d)
5.
Laura se comi una jcama con limn, que compr a la salida de la escuela, y bebi un refresco de toronja. A las pocas horas se senta mal del estmago y tena dolor, diarrea y fiebre. Laura y su pap fueron a visitar al mdico, quien revis a la nia y le dijo que padeca una infeccin estomacal: La jcama es un buen alimento; contiene vitaminas, minerales, y con ella ingieres fibra, la cual permite digerir ms fcilmente la comida. Pero las personas que las venden en la calle las lavan mal o no se lavan las manos, y las jcamas se llenan de microorganismos. Puedes nutrirte con jcamas preparadas higinicamente en tu casa.
a) b) c) d)
6.
a) b) c) d)
a) b) c) d)
3.
Comer Beber Sentir Digerir

Lee nuevamente el texto y responde. Cuando el mdico menciona: y con ella ingieres fibra, la cual permite digerir ms fcilmente la comida., se refiere a un proceso en el que
Laura se comi una jcama con limn, que compr a la salida de la escuela, y bebi un refresco de toronja. A las pocas horas se senta mal del estmago y tena dolor, diarrea y fiebre. Laura y su pap fueron a visitar al mdico, quien revis a la nia y le dijo que padeca una infeccin estomacal: La jcama es un buen alimento; contiene vitaminas, minerales, y con ella ingieres fibra, la cual permite digerir ms fcilmente la comida. Pero las personas que las venden en la calle las lavan mal o no se lavan las manos, y las jcamas se llenan de microorganismos. Puedes nutrirte con jcamas preparadas higinicamente en tu casa.
7. a)
b) c) d)
a) b) c) d)
las clulas de tu cuerpo obtienen los nutrimentos que provienen de los alimentos. los nutrimentos se desintegran de manera mecnica y qumica en molculas ms pequeas. las clulas de tu cuerpo recuperan la energa de manera mecnica y qumica. las clulas de tu cuerpo se alimentan para seguir su correcto funcionamiento.
Bloque 2
8. Los organismos auttrofos utilizan el alimento que producen para efectuar sus funciones vitales; el alimento excedente lo: almacenan en sus partes. consumen inmediatamente. desechan al suelo por las races. regresan al ambiente a travs de la transpiracin. Es un sistema de defensa en los organismos que les permite confundirse con su entorno. Comportamiento Mimetismo Morfologa Camuflaje 11. Elige la opcin que muestre la correcta relacin de columnas.
SER VIVO 1. Animal 2. Planta verde 3. Bacteria submarina 4. Hongo MODO DE ALIMENTACIN A. Fotosinttico B. Descomponedor C. Quimiosinttico D. Consumidor
a) b) c) d)
9.
a) b) c) d)
a) b) c) d)
1D, 2A, 3B, 4C 1D, 2A, 3B, 4C 1D, 2C, 3B, 4A 1D, 2A, 3C, 4B
10. Elige el esquema que explica el proceso fotosinttico de manera ms completa. a)

Agua Dixido de carbono Luz solar Glucosa Oxgeno
12. Cul es el sistema de conservacin de alimentos ms usado en el hogar? a) Congelacin rpida b) Pasteurizacin c) Refrigeracin d) Esterilizacin
b)
Agua Plantas Glucosa Oxgeno
c)
Agua Plantas Glucosa Oxgeno Cadenas alimentarias
d)
Agua Luz solar Oxgeno Minerales
INSTRUCCIONES
CORRECTO INCORRECTO
1.
8.
RECOMENDACIONES
Biologa Evolucin
Bloque 3
Bloque 3
1. Observa la figura y elige la opcin que muestre cules funciones se relacionan con la respiracin interna. Cules son los factores que favorecen que una persona se enferme de gripe? I. Debilitamiento del sistema inmunolgico. II. Presencia de polen y polvo. III. Contacto directo con elementos que contienen la bacteria. IV. Exposicin al aire fro. V. Contacto con gotitas de saliva que contienen el virus. VI. No haber sido vacunado a tiempo. 3.
La sangre transporta el oxgeno desde los pulmones a todo el cuerpo. II. El paso del bixido de carbono y agua de la sangre a los pulmones. III. IEl paso del oxgeno de los pulmones a la sangre. IV. El bixido de carbono y el agua son recogidos por la sangre y llevados a los pulmones. a) b) c) d)
2.
I.
a) b) c) d)
4.
I y VI II y III III y IV IV y V
Padecimiento derivado de la accin de fumar que provoca la prdida de las clulas de los alvolos. Asma Enfisema Neumona Tuberculosis Relaciona la estructura respiratoria con el tipo de organismo.
TIPO DE ORGANISMO A. Planta terrestre B. Salamandra C. Alga D. Mosca
I y II I y IV II y III III y IV
Elige la secuencia correcta del proceso completo de la respiracin.
a) b) c) d)
5.
ESTRUCTURA RESPIRATORIA 1. Membrana celular 2. Branquia 3. Estoma 4. Piel 5. Pulmones 6. Trquea
E. Pez F. Tortuga
a) b) c) d) El dixido de carbono y el vapor de agua pasa de las clulas a la sangre. II. En las clulas se produce energa de la glucosa utilizando el oxgeno. III. El oxgeno es introducido al cuerpo por el sistema respiratorio. IV. El dixido de carbono y el vapor de agua salen del cuerpo durante la respiracin. V. El oxgeno es distribuido a todas las clulas del cuerpo. a) b) c) d) II, I, IV, III y V III, IV, V, I y II III, V, II, I y IV V, I, III, IV y II I.
6.
1C, 2E, 3A, 4B, 5F, 6D 1A, 2E, 3D, 4F, 5B, 6C 1A, 2C, 3D, 4F, 5B, 6E 1C, 2E, 3A, 4F, 5B, 6D
Elige la opcin que indique la secuencia de la respiracin aerobia. I. Glucosa II. Dixido de carbono III. Agua IV. Energa V. Oxgeno VI. (Produce)
a) b) c) d)
I, V, VI, III, IV y II II, VI, I, V, III, y IV II, V, III, VI, I y IV I, V, VI, IV, II, y III
Bloque 3
7. Elige la opcin que contenga los productos que son derivados de la fermentacin. I. Frutos cristalizados II. Queso III. Pan de levadura IV. Conservas V. Bebida alcohlica VI. Bebida con gas 11. Elige la opcin que presente cules son fuentes de contaminacin atmosfrica. I. Uso indiscriminado de detergentes. II. Fbricas de cemento. III. Riego con aguas negras. IV. Quema de llantas.
a) b) c) d)
8.
I, IV y VI II, III y V II, V y VI III, IV y V

La irritacin de las vas respiratorias y de los ojos son sntomas de contaminacin atmosfrica producida por: ozono. xido de azufre. monxido de carbono. partculas suspendidas. Elige la opcin que muestre de manera ordenada los pasos necesarios para llevar a cabo un proyecto. Planear el tipo de proyecto y el mtodo para desarrollar la investigacin. Organizar los datos para la presentacin de resultados. Preparar la estrategia para presentar y comunicar los resultados. Recopilar informacin y plantear preguntas que se busque responder. Analizar y organizar la informacin. Analizar los resultados, elaborar conclusiones y redactar un reporte final. Elaborar el reporte con tablas o grficas, con base en la informacin reunida.
a) b) c) d)
I y III I y IV II y III II y IV
a) b) c) d)
9.
12. Elige una opcin que muestre cules de las siguientes formas de energa utilizadas por el hombre provocan menor grado de contaminacin. I. Elica II. Nuclear III. De hidrocarburos IV. Solar
a) b) c) d)
I y III I y IV II y III II y IV
I. II. III. IV. V. VI. VII. a) b) c) d)
I, II, III, IV, V, VI y VII I, IV, V, II, VII, VI y III I, IV, VI, VII, III, V y II I, VII, III, V, IV, II y VI
10. La lluvia cida es un fenmeno derivado de la contaminacin atmosfrica producida por a) monxido de carbono. b) xido de nitrgeno. c) bixido de azufre. d) ozono.
INSTRUCCIONES
CORRECTO INCORRECTO
1.
8.
RECOMENDACIONES
Biologa Evolucin
Bloque 4
Bloque 4
1. La sexualidad humana se define como la manera en que las personas: interpretan el comportamiento de los hombres y las mujeres de su entorno. se conciben a s mismas y se manifiestan social e individualmente como hombres o como mujeres. orientan sus preferencias en la etapa adulta. se definen durante la adolescencia. 4. La ovulacin se presenta el da 14, cuntos das anteriores y posteriores a ese da existe la probabilidad de que ocurra la fecundacin en caso de haber relaciones sexuales? Uno antes y uno despus Tres antes y tres despus Cinco antes y cinco despus Cinco antes y tres despus.
a) b) c) d)
2.
a) b) c) d)
5.
Lee el siguiente prrafo e indica cul es la definicin que aparece subrayada.
Mujeres y hombres nos comportamos de manera distinta en nuestra sociedad; el modo de actuar se aprende socialmente y no depende en su totalidad del sexo con el cual nacemos. Por ejemplo, al relacionarnos afectivamente estamos expresando tal comportamiento aprendido, al igual que al escoger pareja.
a) b) c) d)
6.
El mtodo anticonceptivo que sirve como barrera contra las infecciones de transmisin sexual es el dispositivo intrauterino (diu). parche anticonceptivo. capuchn cervical. preservativo.
a) b) c) d)
3.
Reproduccin Sexualidad Erotismo Gnero.

Cul es la secuencia que explica de manera ms completa y ordenada la reproduccin en los seres humanos? Mitosis, formacin de gametos, relaciones sexuales, formacin del cigoto y desarrollo de la nueva persona. Meiosis, formacin de gametos, relaciones sexuales, formacin del cigoto y desarrollo de la nueva persona. Meiosis, formacin de cigotos, relaciones sexuales, formacin del cigoto y desarrollo de la nueva persona. Meiosis, formacin de gametos, relaciones sexuales, formacin del cigoto y desarrollo de la nueva persona.
a) b) c) d)
Son caractersticas principales de la reproduccin asexual: no existe combinacin del adn, se producen uno o varios descendientes idnticos entre s. hay combinacin del adn de los gametos, se producen uno o varios descendientes idnticos entre s. no existe combinacin del adn, se producen cuatro descendientes con el doble del material gentico original. no hay combinacin del adn de los progenitores, pero s de los cuatro descendientes que resultan.
a) b) c) d)
7. a)
b) c)
El siguiente calendario muestra un ciclo menstrual.
d)
1 8 15 22 2 9 16 23 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28
Son caractersticas de la mitosis: la clula divide su material gentico; los cromosomas de las clulas se duplican y posteriormente se separan copias iguales; se forman dos clulas idnticas a la clula original. la clula se divide; se reduce su material gentico a la mitad; se forman cuatro clulas idnticas a la original. la clula se divide; se duplica su material gentico; se forman cuatro clulas idnticas a la original. la clula divide su material gentico; los cromosomas de las clulas se duplican y posteriormente se separan copias iguales hacia los polos de la clula; se forma una clula idntica a la clula original.
Bloque 4
8. a) Elige la opcin correcta. Durante la meiosis: la clula reduce su material gentico; los cromosomas se separan en dos copias idnticas; la clula se divide en cuatro, cada una con su propio material gentico; luego se separan de nuevo, pero sin haberse duplicado el material gentico; as, resultan ocho clulas con la mitad de dicho material gentico. la clula duplica su material gentico; los cromosomas se separan en dos copias idnticas y la clula se divide en dos, cada una con su propio material gentico; ambas clulas se separan de nuevo, pero sin haberse duplicado el material gentico; as, resultan cuatro clulas con la mitad de dicho material gentico que tena la clula original. la clula duplica su material gentico; los cromosomas se separan en dos copias idnticas y luego en cuatro que tienen el doble del material gentico original. la clula duplica su material gentico; los cromosomas se separan en dos copias similares pero no idnticas y luego en cuatro que tienen el doble del material gentico original. 10. Las descripciones del segundo prrafo de la lectura anterior, se refieren a lo que en gentica se denomina: a) fenotipo. b) genotipo. c) caractersticas heredables. d) caractersticas no heredables.
b)
c) c)
11. a) b) c) d)
Un clon es un organismo capaz de mutar en otro completamente distinto. capaz de mutar durante su desarrollo. genticamente idntico a otro genticamente similar a otro.
12. a) b) c) d)
Los transgnicos en el ambiente permiten el crecimiento de las poblaciones naturales. necesitan de mucha agua potable para desarrollarse. necesitan de mucho espacio para sobrevivir. desplazan a las especies naturales.
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 9 y 10.
9.
Cul es la sustancia mencionada en las lneas subrayadas en el texto?
Ral fue de visita al zoolgico. Entre otras cosas, le sorprendi la textura de la piel de los elefantes, los colores del jaguar y los grandes ojos de las jirafas. En la seccin del lobo mexicano, pudo mirar unos pequeos lobeznos de cuatro meses de nacidos, cmo se parecan a sus padres! Al observarlos, pens en la extraordinaria sustancia del interior de las clulas, responsable de la reproduccin, la cual condiciona el parecido entre progenitores y descendientes.
a) b) c) d)
Enzimas Protenas cido ribonucleico cido desoxirribonucleico
INSTRUCCIONES
CORRECTO INCORRECTO
1.
8.
RECOMENDACIONES
Biologa Evolucin
Bloque 5
Bloque 5
1. Elige la opcin que tenga la secuencia correcta de pasos necesarios para facilitar el trabajo de planeacin de un proyecto. I. Registrar tus resultados. II. Buscar informacin. III. Planear la actividad. IV. Dar a conocer tus conclusiones. V. Escoger el tema de estudio. VI. Exponer la informacin. 4. Elige la opcin que contenga la relacin de columnas correcta.
DESCRIPCIN A. Modo rpido y eficaz de comunicar informacin y exponer los resultados de un proyecto. B. Presentacin oral de un tema por parte de un conocedor del mismo. C. Publicacin de pocas hojas, que sirve para informar sobre un tema especfico. D. Pequeo grupo de personas que discuten un tema frente a una audiencia. E. Presentacin escrita de una investigacin completa a toda la comunidad.
MTODO 1. Folletos 2. Panel de discusin 3. Conferencias 4. Peridico mural 5. Cartel
a) b) c) d)
2.
III, I y VI V, II y III II, IV y VI II, VI y IV

Una herramienta de trabajo indispensable para el registro de tus resultados es: la ficha de trabajo. el panel de discusin. la bitcora. el mapa conceptual.
a) b) c) d)
3.
a) b) c) d)
5.
1C, 2D, 3B, 4E, 5A 1A, 2B, 3D, 4C, 5E 1C, 2D, 3E, 4A, 5B 1B, 2C, 3D, 4E, 5A
a) b) c) d)
Cuando predices un suceso con base en experiencias pasadas, ests hablando de: un experimento. una observacin. una hiptesis. un objetivo.
Elige la opcin que indique lo siguiente: cuando hablamos de programar actividades y elaborar la sntesis de un texto, estamos refirindonos a dos actividades bsicas del trabajo de investigacin, cules son stas? I. Mapa conceptual II. Plan de trabajo III. Bitcora de resultados IV. Ficha de trabajo V. Resumen VI. Folleto
a) b) c) d)
I y III II y V I y VI IV y V
Bloque 5
6. Elige la opcin correcta con la secuencia de pasos a seguir durante la realizacin de un proyecto. I. Comunicacin II. Planeacin III. Autoevaluacin IV. Seleccin del tema V. Desarrollo 10. a) b) c) d) Una forma de prevenir un accidente en casa es: revisar los niveles de agua del coche. no fumar en las gasolineras. barrer el piso de la casa todos los das. tener un tapete que no se deslice en la regadera.
a) b) c) d)
7.
IV, III, I, V y II IV, V, II, I y III IV, II, III, I y V IV, II, V, I y III
Qu nombre tiene un rectngulo de cartulina donde escribes las ideas principales de un libro o de otra fuente consultada? Cartel Bitcora Ficha de trabajo Peridico mural
11. a) b) c) d)
La seguridad en casa depende principalmente de: mam. pap. todos, con actividades asignadas. todos, de manera homognea.
a) b) c) d)
8.
12. Cul de las siguientes situaciones debe evitarse al momento de ocurrir un accidente en un lugar pblico? a) Llamar al mdico. b) Pedir al accidentado que se quede quieto. c) Dar apoyo al accidentado. d) Permitir que la gente se aglomere alrededor del accidentado.
Ordena las secciones relacionadas con la elaboracin de un guin de apoyo para la exposicin de un trabajo ante el grupo. I. Objetivo II. Presentacin de resultados III. Ttulo IV. Desarrollo de la investigacin V. Introduccin VI. Conclusiones
a) b) c) d)
9.
III, V, II, IV, VI y I III, I, V, IV, II y VI III, IV, II. VI, I y V III, II, VI, IV, V y I
Una accin que ayuda a prevenir accidentes es una: medida de seguridad. accin premeditada. accin preventiva. zona de riesgo.
a) b) c) d)
INSTRUCCIONES
CORRECTO INCORRECTO
1.
8.
RECOMENDACIONES
IMPORTANTE
1. LLENA LOS CRCULOS DE ACUERDO AL NM. DE FOLIO DE TU COMPROBANTE. 0 1 2 3 4 5 6 7 INSTRUCCIONES
1. USA LPIZ DEL NM. 2 o 2 1/2. 2. LLENA TOTALMENTE LOS CRCULOS. 3. 4. 5. 6.
CORRECTO INCORRECTO
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
HOJA DE RESPUESTAS EXMENES DE CONOCIMIENTOS
2. ESTE EXAMEN SLO TIENE VALIDEZ SI EST ANOTADO EL NM. DE FOLIO Y LLENADOS LOS CRCULOS CORRESPONDIENTES.
ANOTA EL NMERO DE LA VERSIN QUE APARECE EN LA PORTADA DEL CUADERNILLO DE PREGUNTAS Y LLENA EL CRCULO CORRESPONDIENTE.
8 9
SI TE EQUIVOCAS BORRA COMPLETAMENTE. NO HAGAS NINGUNA MARCA FUERA DE LOS CRCULOS. NO USES PLUMA NI MARCADOR. NO MALTRATES NI DOBLES ESTA HOJA.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
NOMBRE:
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE (S)
BLOQUE 1
1 3 5 7 9 11
10
12
BLOQUE 2
1 3 5 7 9 11
10
12
BLOQUE 3
1 3 5 7 9 11
10
12
BLOQUE 4
1 3 5 7 9 11
10
12
BLOQUE 5
1 3 5 7 9 11
10
12
FIRMA DEL SUSTENTANTE (CON LPIZ) ESTE DOCUMENTO NO TENDR VALIDEZ SIN LA FIRMA DEL SUSTENTANTE. NO MALTRATE NI DOBLE ESTA HOJA.
Tablas de especificaciones
Relacin de contenidos. Reactivos del bloque 1 Reactivo Respuesta Resultado de aprendizaje Bloque 1. La biodiversidad: resultado de la evolucin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 a d a d c a d d d a b a Identifica las principales caractersticas que distingan a los seres vivos. Identifica la importancia de la biodiversidad en la dinmica de los ecosistemas. Identifica la importancia de la biodiversidad en la atencin de las necesidades del ser humano desde la perspectiva de desarrollo sustentable. Describe las implicaciones de la ciencia y la tecnologa en el conocimiento. Describe las implicaciones de la ciencia y la tecnologa en la conservacin de la biodiversidad. Aplica el concepto de biodiversidad en el desarrollo de proyectos. Desarrolla el planteamiento de preguntas. Organiza el trabajo en equipo. * * * * * * * * * * * Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensin Aplicacin
Relacin de contenidos. Reactivos del bloque 2 Reactivo Respuesta Resultado de aprendizaje Bloque 2. La nutricin Identifica la importancia de la nutricin en la obtencin de energa. Identifica la importancia de la nutricin en la conservacin de la salud. Distingue diversas formas de nutricin de los seres vivos. Relaciona las diversas formas de nutricin de los seres vivos con la adaptacin Relaciona el aprovechamiento de recursos alimentarios con la aplicacin de medidas para el cuidado y la conservacin ambiental. Aplica el concepto de nutricin en el desarrollo de proyectos. Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensin Aplicacin * * * * * * * * * * * *
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
c a b c d c d a d a d c
Relacin de contenidos. Reactivos del bloque 3 Reactivo Respuesta Resultado de aprendizaje Bloque 3. La respiracin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 d c d b a d b c b c d b Identifica la respiracin como proceso que caracteriza a todos los seres vivos. Distingue las causas de las enfermedades respiratorias ms comnes. Identifica distintas estructuras respiratorias como evidencias de la adaptacin de los seres vivos. Identifica la importancia histrica del desarrollo tecnolgico en el tratamiento de las enfermedades respiratorias. Selecciona los pasos necesarios para la realizacin de un proyecto. Identifica la importancia histrica del desarrollo tecnolgico en el tratamiento de las enfermedades respiratorias. * * * * * * * * * * * * Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensin Aplicacin
Relacin de contenidos. Reactivos del bloque 4 Reactivo Respuesta Resultado de aprendizaje Bloque 4. La reproduccin Identifica la sexualidad humana sana, considerando gnero, vnculos afectivos, erotismo y reproduccin. Identifica que la reproduccin del ser humano es resultado de un largo proceso evolutivo. Identifica que la reproduccin de los diversos seres vivos, es resultado de un largo proceso evolutivo. Identifica la participacin de la tecnologa en los procesos de reproduccin de plantas y animales. Selecciona los pasos necesarios para la realizacin de un proyecto. Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensin Aplicacin * * * * * * * * * * *
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
d c d b d a a b d a c d
Relacin de contenidos. Reactivos del bloque 5 Reactivo Respuesta Resultado de aprendizaje Bloque 5. Salud, ambiente y calidad de vida Desarrolla los pasos necesarios para elaborar un proyecto. * * * * * * * * * * * Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensin Aplicacin
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
b c c a b d c b c d d d
Este material se termin de imprimir en julio de 2008, en Rodefi Impresores, S.A. de C.V., Callejn San Antonio Abad nm. 70, col. Trnsito, c.p. 06820, Cuauhtmoc, Mxico, D.F.

Examen Biología

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Biologa Evolucin

Doris Arroba Jcome

Paulina Surez Prez

Karen Fernanda Amezcua

Juan Bernardo Rosado

Rafael Tapia Yez

Jos Martn Ramrez

Carlos Olvera, Teresa Amaya

Nombre del alumno Grupo Turno

2. Elige la respuesta donde se relacionen los conceptos con su definicin.

12. Elige la respuesta donde se relacionen los conceptos con su definicin

I, II y III I, III y II II, I y III III, I y II

PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

Nombre del alumno Grupo Turno

Comer Beber Sentir Digerir

10. Elige el esquema que explica el proceso fotosinttico de manera ms completa. a)

PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

Nombre del alumno Grupo Turno

ESTRUCTURA RESPIRATORIA 1. Membrana celular 2. Branquia 3. Estoma 4. Piel 5. Pulmones 6. Trquea

I, IV y VI II, III y V II, V y VI III, IV y V

I. II. III. IV. V. VI. VII. a) b) c) d)

PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

Nombre del alumno Grupo Turno

Lee el siguiente prrafo e indica cul es la definicin que aparece subrayada.

Reproduccin Sexualidad Erotismo Gnero.

El siguiente calendario muestra un ciclo menstrual.

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 9 y 10.

Cul es la sustancia mencionada en las lneas subrayadas en el texto?

Enzimas Protenas cido ribonucleico cido desoxirribonucleico

PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

Nombre del alumno Grupo Turno

MTODO 1. Folletos 2. Panel de discusin 3. Conferencias 4. Peridico mural 5. Cartel

III, I y VI V, II y III II, IV y VI II, VI y IV

PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

HOJA DE RESPUESTAS EXMENES DE CONOCIMIENTOS

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