CONCIENCIA DE LA RIMA

DEFINICION:
La conciencia de la rima se refiere a la habilidad para comprender que dos o más palabras tienen
un grupo de sonidos finales iguales o parecidos. Es un prerrequisito para que el niño desarrolle
posteriormente una conciencia más precisa de las sílabas y fonemas dentro de una palabra.
GUÍA DIDACTICA PARA EL PROFESOR
1. REPETICION DE CANCIONES O JUEGOS VERBALES INFANTILES QUE CONTIENEN RIMAS
Cante con los niños canciones o repita juegos verbales que contengan rimas.
 Arroz con leche
Me quiero casar
Con una señorita de Portugal
Que sepa coser,
Que sepa bordar,
Que sepa abrir la
Puerta para jugar
Con esta sí,
con esta no,
con esta señorita me caso yo
 Sana sana colita de rana, si no sanas hoy sanarás mañana
 La ballena Elena
Es gorda y es buena
Nada por los mares
Como una sirena
 Aserrín, aserrán
Los maderos de san juan
Piden pan, no le dan,
Piden queso, les dan hueso
Y se les atora
En el pescuezo

2. IDENTIFICACION DE RIMAS EN PARES DE PALABRAS

Formule preguntas a los niños tales como:
  ¿Suenan igual manguera y tetera?
 ¿Suenan igual tigre y pato?
 ¿Suenan igual maleta y planeta?
 ¿Suenan igual palta y manzana?

3. NOMINACION DE PALABRAS QUE RIMEN

Explique a los niños que Ud. dirá una palabra y que ellos tienen que decir otra palabra que rime con la
palabra señalada.
 ¿Qué palabras terminan igual que diamante?
Los alumnos podrían decir: gigante, picante, adelante, estante, elefante, elegante, etc.

 ¿Qué palabras terminan igual que bailarina?

Los alumnos podrían decir: mandarina, limosina, oficina, gallina, vecina, harina, etc.

 ¿Qué palabras terminan igual que muela?

Los alumnos podrían decir: abuela, escuela, viruela, canela, cazuela, gemela, etc.

 ¿Qué palabras terminan igual que botón?

Los alumnos podrían decir: cartón, bastón, ratón, pimentón, gritón, listón, etc.

4. IDENTIFICACION DE RIMAS EN PALABRAS FIGURATIVAS

Solicite a los alumnos que observen pares de palabras figurativas. Pregunte ¿qué imágenes riman?
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ACTIVIDADES FORMATO PAPEL PARA EL APRENDIZAJE DE LA CONCIENCIA DE LA RIMA
 Marca con una cruz el par de palabras que riman.

 Di el nombre de cada par de dibujos. Colorea la cara feliz si las palabras riman. Pinta la cara
triste si las palabras no riman.
 Di el nombre de las imágenes de cada recuadro. Busca una imagen que rime, recórtala y
pégala en el lugar que corresponde.
  Encierra en un círculo la imagen que rima con ventana:

 Encierra en un circulo la imagen que rima con carabinero.

 Encierra en un círculo la imagen que rima con guante.

 Encierra en un círculo la imagen que rima con Trébol.

 Une con una línea los objetos que riman

 En cada recuadro, di el nombre de cada imagen, luego encierra en un círculo la imagen que no
rima.

 Di el nombre de la primera imagen de cada recuadro. Colorea las dos imágenes de cada
recuadro que riman con la primera imagen.
 Une con líneas de distintos colores los dibujos que riman.
 Pinta los dibujos que terminan igual que plato.

 Pinta los dibujos que terminen igual que rosa

 Observa esta imagen. Nombre todos los objetos que riman.
 Di el nombre de las imágenes de cada recuadro. Busca una imagen que rime, recórtala y pégala en el
lugar que corresponde