REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL YACAMBU

FACULTAD DE HUMANIDADES
PROGRAMA PSICOLOGIA
NUCLEO-PORTUGUESA

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

Autor:
Linda Rosales 24.555.003
Hps-142-00010

Araure Julio del 2016

 El siguiente punto trata de cómo el aprendizaje es una de las funciones
mentales más importantes para el individuo, también lo observamos como el
proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad, se asimila una
información o se adopta una nueva estrategia de conocimiento y acción, mediante
el aprendizaje se obtienen habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o
valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento
y la observación misma. Ahora bien la psicología del aprendizaje en primer lugar
es una rama de la psicología, que estudia el desenvolvimiento del ser humano,
donde se visualizan cambios conductuales de carácter transitorio o permanente, a
su vez, se enfoca en el proceso continuo por el cual el sujeto adquiere nuevos
conocimientos, también esta rama de la psicología tiene como establecimiento de
relaciones temporales entre un ser y su medio ambiental y ha sido objeto de
diversos estudios empíricos, realizados tanto en animales como en el hombre. Por
otra parte el aprendizaje es observado desde otras disciplinas como aquel proceso
de reordenar o transformar datos de modo que permitan ir más allá de ellos, en
otras palabras para ir hacia una comprensión. Entre disciplinas que están
relacionadas con el aprendizaje podemos mencionar aquellas que son básicas para
entender esta rama psicológica entre las cuales tenemos a la psicobiologia, historia
de la psicología, y la psicología cognitivas; o como aquellas disciplinas que
necesitan la base de la psicología del aprendizaje como lo son la psicopatología, y
desarrollo escolar. Otro rasgo de importancia en este punto son los tipos de
aprendizaje el cual están estructurados por los siguientes: Memorístico, Receptivo,
Por descubrimiento, Repetitivo, Observacional, Latente. El siguiente aspecto trata
de los diversos enfoques en la psicología que han definido o determinado la forma
en que se aprende, y entre ellas están: el conductual y el cognitivo. En el enfoque
conductual se habla del estudio de la relación funcional observable entre estímulos
y respuestas e inicialmente basada en los descubrimientos en torno al
condicionamiento clásico, que defiende el empleo del método científico y
procedimientos estrictamente experimentales para estudiar la conducta de los
organismos y niega toda posibilidad de utilizar los métodos subjetivos como la
introspección. Existen una gama de autores que se han dedicado al estudio de la
psicología del aprendizaje desde la perspectiva conductual, entre los más
importantes están Skinner quien aportó al conductismo el condicionamiento
operante, mientras por su parte, Albert Bandura creó la teoría del aprendizaje por
observación. En cuanto a El enfoque cognitivo, por su parte, está basado en los
procesos que tienen lugar atrás de la conducta. Cambios observables que permiten
conocer y entender que es lo que está pasando en la mente de la persona que se
encuentra aprendiendo. Se dedica a la conceptualización de los procesos de
aprendizaje y son las encargadas de que la información cumpla ciertos números de
pasos importantes, como son: sea correctamente recibida, luego sea organizada y
almacenada y luego sea vinculada. Para Piaget el desarrollo intelectual es un
proceso que sigue un camino ordenado, sistemático y secuencial. Del enfoque
cognitivo, en la psicología de la educación, David Ausubel es el autor de la teoría
de aprendizaje significativo y Jerome Bruner es autor de la teoría de aprendizaje
por descubrimiento. En relación con las variables en el aprendizaje es
fundamental el factor biológico el cual se convierte en un encargado importante
en todo el estado físico escolar, para una mayor instrucción en el aprender se tiene
que evitar ciertos aspectos negativos entre los cuales tenemos: la desnutrición, la
fatiga y la pérdida de sueño. Al mismo tiempo los factores psicológicos actúan en
el individuo y hacen posible una buena adquisición del aprendizaje. Hay que
mencionar además de cómo el aprendizaje se da de acuerdo a diversos procesos,
tales como: operaciones del pensamiento, funcionamiento de los hemisferios,
concentración y memoria, técnicas y estrategias de estudio. Otro rasgo de
categoría es el punto de vista desde el perfil del psicólogo mediante la
intervención del punto de vista del tema establecido, ya que el Psicólogo
educativo tiene como objetivo de trabajo; la reflexión e intervención sobre el
comportamiento humano, en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las
capacidades de las personas, grupos e instituciones. Se entiende el término
educativo en el sentido más amplio de formación y desarrollo personal y
colectivo. Este profesional desarrolla su actividad principalmente en el marco de
los sistemas sociales dedicados a la educación en todos sus diversos niveles y
modalidades; tanto en los sistemas reglados, no reglados, formales e informales, y
durante todo el ciclo vital de la persona. Así mismo interviene en todos los
procesos psicológicos que afectan al aprendizaje, o que de éste se derivan,
independientemente de su origen personal, grupal, social, de salud etc.,
responsabilizándose de las implicaciones educativas de su intervención
profesional y coordinándose, si procede, con otros profesionales. Ahora bien
como se ha dicho el rol del aprendizaje es muy importante ya que es considerado
una estructura compleja en la que van a intervenir diferentes áreas de estudio,
teniendo en cuenta que va a ser aplicado en varios aspectos, desde el cuerpo
humano, su genética, su anatomía y su funcionalidad, así como su interacción en
el medio y lo que este le va a ofrecer al individuo, es decir diferentes maneras de
estimular el aprendizaje, de comprenderlo, transformarlo, almacenarlo y utilizarlo
como herramienta para adquirir nuevas enseñanzas, a través de teorías que
estudian facilidades en que el humano puede adquirir conocimientos. La
influencia de las áreas de aprendizaje ayudan a saber cómo es nuestro
procedimiento para aprender desde nivel neuronal hasta cómo favorecer nuestro
aprendizaje por medio de estrategias o técnicas que habiliten, de acuerdo a
nuestros estilos, maneras para almacenar, procesar y guardar la información.