INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO “DÁMASO ZAPATA”

BUCARAMANGA
GUIA - TERCER PERIODO
ASIGNATURA CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE ORLANDO MANTILLA PARRA

ESTUDIANTES: #lista_________

GRADO SEPTIMO GUIA 4 FECHA DD___ MM 11 2020

UNIDAD/TEMA: Unidad 7: La Nueva Granada
Tema: Llegada y conquista del territorio/La colonia
ESTANDAR: Identifico y comparo el legado de cada una de las culturas involucradas en el encuentro Europa – América – África.

COMPETENCIAS: Identificar las características de la economía y la sociedad colonial en la Nueva Granada.

DBA: Valorar el proceso histórico de la colonia, en la evolución histórica de Colombia.
RECURSOS: Uso del canal de YouTube, Google Chrome, guía, lectura recomendada, correo electrónico, plataforma institucional,
blogger, wasap, retroalimentación y evaluación.
CRITERIOS DE Realizar las lecturas que se indican, mantener una actitud de respeto por las personas de su entorno, entrega
EVALUACION oportuna de las actividades asignadas, uso adecuado del vocabulario y coherencia al responder las evaluaciones.

A. Con ayuda de mi familia leemos, reflexionamos y respondemos en el cuaderno:

La conquista impulsada por El Dorado
La laguna se llama Guatavita, fue formada según los indios por un meteorito
que cayó del cielo (teoría que es muy probable debido a la forma del cráter y
profundidad). El príncipe de la tribu se impregnaba de una sustancia pegajosa y
se cubría de polvo de oro, quedando completamente recubierto y obteniendo su
color dorado, una vez en el centro se lanzaba al agua liberando su cuerpo del
oro, demostrando que él era el soberano de su pueblo. A la vez los caciques
lanzaban oro y esmeraldas al agua y el pueblo tocaba las flautas y pipas de
barro e instrumentos de percusión.
¿Qué importancia tuvo esta leyenda en la conquista del territorio colombiano? ______________________
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Los conquistadores españoles Alonso de Ojeda y Américo Vespucio, llegaron por primera vez a territorio
colombiano, en el año 1499, en el año 1501 Rodrigo de Bastidas recorrió la costa desde la Guajira hasta el Golfo de
Urabá, así se iniciaron las expediciones conquistadoras del territorio al que se le dio el nombre del Nuevo Reino de
Granada en el año 1550.
La Costa Pacífica fue recorrida por Pascual de Andagoya hacia el año 1522, esta no fue de interés para los
conquistadores que no encontraron riquezas, ni asentamientos indígenas. Varias expediciones fracasaron en su
intento de explorar y conquistar el interior del territorio, a través del río grande (río Magdalena), es Gonzalo Jiménez
de Quesada quién logra navegar el Magdalena. En su travesía tuvo noticias de la cultura Chibcha (pueblos hablaban
la lengua Chibcha) y de sus riquezas, recorrió varios pueblos en los que halló sal, oro, esmeraldas, entre otros
productos que despertaron su interés, continuó su viaje hasta el centro del país donde fundó la ciudad de Nuestra
Señora de la Esperanza (actual Bogotá).
La leyenda del Dorado atrajo los expedicionarios que se hallaban en Ecuador, Perú. Sebastián de Belalcázar fue uno
de los primeros en enviar tropas que enfrentaron los pueblos indígenas, causando numerosas muertes, mientras el
ejército conquistador permanecía casi intacto debido a lo sofisticación de su armamento frente a la indefensión de
los nativos y fundaron la ciudad de San Juan de Pasto.
Las primeras ciudades fundadas

Santa Marta Popayán Cali Santa Fe de Bogotá

1525 1536 1536 1538
Rodrigo de Bastidas Sebastián de Benalcázar Sebastián de Benalcázar Gonzalo Jiménez de
Quesada

Consulto:
a. ¿Cuáles eran los principales grupos indígenas que habitaban el departamento de Santander a la llegada de
los conquistadores?
b. ¿Cuál el municipio más antiguo de Santander?
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LA COLONIA
(Grupo de personas de un mismo origen geográfico, de la misma etnia o religión que se instalan en un lugar distinto
al suyo originario por motivos de diversa índole).
Las nuevas ciudades ubicaron una plaza mayor, en la que funcionaba la Iglesia y las sedes de la administración
central, a su alrededor se levantaban las casas y demás edificaciones, organizadas en forma de tablero ajedrezado
cruzado por calles y carreras.
El Nuevo Reino de Granada, no fue considerado una colonia de España, sino un reino dependiente directamente del
monarca, las riquezas y poblaciones beneficiaban directamente a la corona.
Aunque la corona intentó establecer medidas de protección para evitar la disminución masiva de la población
indígena, como la prohibición de la esclavitud de los nativos y se crearon instituciones como la encomienda, la mita y
el resguardo, aunque no brindaron los resultados deseados y fue inevitable la alta mortalidad indígena.
Para agilizar el poblamiento la corona puso en venta tierras pertenecientes a la corona e introdujo medidas para
favorecer el traslado de conquistadores con sus familias provenientes de España, al Nuevo Reino de Granada.

1. LA ECONOMIA COLONIAL
Se basó principalmente en: Minería, agricultura, ganadería y comercio
Explotación de metales y minerales preciosos mediante aluvión o socavón (oro, plata, sal, esmeraldas, entre otros).
Explotación de los indígenas y de los esclavos africanos.
Se establecieron instituciones para favorecer la agricultura (cultivo de: fríjoles, el maíz, la yuca, verduras, ahuyama,
cubios, chiguas, papa, piña, guayaba, ají, plátanos y otras verduras y frutas tropicales) como fueron la encomienda y
el resguardo.
La ganadería vacuna era considerada más apreciada que la agricultura y a la ganadería ovina fue introducida en
Bogotá lo que permitió la doble explotación de carne y de lana, esto presentó un gran crecimiento en su producción,
cambio en la dieta alimenticia y en la forma de vestir, la lana se convirtió en una importante materia prima para la
industria textil y desplazó la producción vacuna.
El comercio era controlado totalmente por la corona, era imposible comerciar con agentes o entidades diferentes a la
metrópoli y eso era controlado por la Casa de Contratación de Sevilla.
Las exportaciones hacia España era el oro y los metales preciosos principalmente,
Las importaciones eran los esclavos negros, telas, aceites, licores, harinas, entre otros.
Las drásticas medidas de control llevaron al enriquecimiento de la clase comerciante y al surgimiento del
contrabando y la piratería.

Consulto:
a. ¿En qué consistía la encomienda?
b. ¿En qué consistía la mita?
c. ¿En qué consistía el resguardo?
d. En la explotación minera usaban la forma aluvial y socavón ¿En qué consiste cada una?
e. ¿Qué diferencias crees que existen entre el contrabando hoy y el de la época colonial?

2. LA IGLESIA EN LA COLONIA
La evangelización de los indígenas y esclavos, y la expansión de la fe
cristiana, promovieron la actividad de la Iglesia Católica en el Nuevo Mundo y
sirvieron para justificar el avance conquistador, el dominio de la población
indígena y la esclavitud de los negros provenientes del continente africano. Así
se constituye una de las más poderosas y adineradas instituciones durante la
colonia. Su labor ayudó a la difusión y enseñanza del idioma español y las
costumbres ibérica, a través de la educación.
La Inquisición en nuestro territorio además de ser una estrategia para defender el
rigor doctrinal católico, condenar los delitos en la fe cristiana, también se convirtió
en in arma de represión política, usado por la corona en alianza con la Iglesia para
defender los intereses, por ello fueron excomulgados todos los promotores de la
revuelta del 20 de Julio de 1810.
En la Inquisición de Cartagena, fueron acusados cerca de 760 personas y todas
fueron halladas culpables. El proceso de indagatoria de los acusados contemplaba
duras torturas, en los que muchos prisioneros dejaron su vida sin llegar a conocer
su condena, la pena más frecuente a la que fueron condenados los acusados fue
la muerte en la hoguera, que según la Iglesia Católica purificaba las almas de los
herejes.
Pienso y respondo:
a. ¿Cuáles fueron las principales consecuencias de la evangelización a los indígenas?
b. ¿Cómo se favoreció la iglesia católica con convertir a los indígenas a la Iglesia Católica?
c. ¿Qué piensas sobre el papel que jugó la Inquisición en la fe católica?
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3. LA SOCIEDAD COLONIAL
La sociedad colonial estaba dividida en diferentes estamentos según su origen familiar y geográfico, y
según las riquezas que se poseían.
 Los criollos o descendientes de españoles nacidos en América, tenían privilegios económicos, no
podían aspirar a cargos públicos de importancia.
 Los mestizos eran libros, no así los indígenas y negros africanos. Los mestizos podían realizar
actividades económicas, no tenían derechos políticos, pero los negros e indios no tenían ningún
derecho.
 Las costumbres y formas de vida de la sociedad colonial se forjaron a partir de la mezcla de las
costumbres españolas, indígenas y negras. Se constituyó así una sociedad diversa, ligada por la
religión y las tradiciones conservadoras.
 Aunque la corona estimuló la migración de españoles a América con sus familias, el mestizaje
biológico fue inevitable en los primeros años de la conquista, dada la ausencia de mujeres hispanas
y la facilidad con que los conquistadores y sus tropas violentaban a las nativas; su práctica continuó
a lo largo de todo el período colonial e involucró a nuevos grupos humanos, como los africanos
esclavos

ESPAÑOLES CRIOLLOS MESTIZOS INDIGENAS ESCLAVOS AFRICANOS

Consulto:
a. ¿Qué otras mesclas raciales se dieron en nuestro territorio?
b. ¿Cuáles era el inconformismo de los criollos ante los españoles de su misma edad que llegaban al
territorio?
c. ¿Cuándo se abolió la esclavitud en Colombia y por quién?

4. ARTE Y CULTURA EN LA COLONIA

La Arquitectura La Pintura La Literatura

La ciudad se convirtió en el Se caracterizó por la gran influencia La literatura colonial estuvo
elemento fundamental de la europea que se mezcló con las impregnado por diversidad de temas
organización del territorio características propias del artista relacionados con el aspecto religioso
conquistado y colonizado. Los local, era evidente la influencia y con los hallazgos de los
nuevos núcleos usaron el diseño de religiosa, retrataban la vida de los conquistadores y misioneros en el
tablero de ajedrez. santos. Nuevo Reino de Granada.
Consulto:
a. ¿En qué consistió el retablo?
b. ¿Cómo se desarrolló la escultura?

Deben leer la guía, pero No debe enviar nada al wasap, correo o plataforma debido a que se
sustentará el desarrollo de la misma por medio del link que se enviará el jueves 12 de noviembre
a las 6:00 p.m. por wasap.