PROYECTO ESCUELA DE PADRES

“CONOCE EL MUNDO AUTISTA”

Carmen Lucía Lozano Jáuregui

Ana María Pinzón

Terapeuta Ocupacional

NEUROTRAUMA CENTER

2020
 CONOCE EL MUNDO AUTISTA

PRESENTACIÓN

En el proyecto denominado “El Trastorno del Espectro Autista” nos

propondremos empoderar a padres y madres con hijos con un diagnóstico de
Trastorno del Espectro Autista tanto en niñas como en niños, siendo cada uno
independiente. El TEA tiene una prevalencia de 1 por cada 160 niños = 0,625% de
la población mundial, datos extraídos de la Organización Mundial de la Salud ,
pero no siendo totalmente cierta la prevalencia se evidencias que en algunos
países esta cifra ha aumentado por diferentes razones que se apreciaran más
adelante.

Por otro lado también abordaremos información general del TEA, con el
objeto de satisfacer dudas en las familias, por ejemplo el concepto puede tener
muchas connotaciones que confunden, por este aspecto se unifica información
relacionada.

El Trastorno del Espectro Autista se define como una enfermedad

relacionada con el desarrollo del cerebro que afecta la manera en la que una
persona percibe y socializa con otras personas, lo que causa problemas en la
interacción social y la comunicación. El trastorno también comprende patrones de
conducta restringidos y repetitivos, tiene sus inicios en los primeros años de la
infancia, teniendo en cuenta que los primeros 12 meses fluyen con normalidad y
desde los 18 a 24 meses, aparecen síntomas

Los principales síntomas son: nulo o poco contacto visual, no responde a la

sonrisa o estímulos faciales, incapacidad para socializar, ignorancia total a los
padres en diferentes situaciones, repetir lo que los demás dicen sin comprender,
entre otros síntomas.

En cuanto al diagnóstico y tratamiento, existe gran cantidad de información

que refleja que el diagnóstico puede ser difícil de hacer debido a que no existen
pruebas médicas, como un análisis de sangre, para detectarlo y el tratamiento es
también bastante amplio pues se opera de forma interdisciplinaria; comenzando
con la intervención temprana en los primeros 3 años de vida que tienen como
objeto destrezas principales, como caminar, hablar e interactuar, seguidamente
terapia ocupacional, que va a permitir independencia a través del tiempo en la
rutina diaria, terapia de fonoaudiología o terapia del lenguaje que ayuda a elaborar
un lenguaje entre los que interactúan con el menor diagnosticado con TEA y la
ultima de ésta línea es la terapia de interacción sensorial, como su nombre lo
indica, involucra estímulos recibidos por sus órganos de los sentido, siendo más
sensibles, el tacto y la audición

Finalmente este tipo de trastorno no tiene cura; pero un tratamiento

intensivo y temprano puede hacer una gran diferencia en la vida de muchos

JUSTIFICACIÓN

La iniciativa del proyecto “CONOCE EL MUNDO AUTISTA, es sensibilizar

la comunidad hacia las personas con algún trastorno del espectro autista, que
pertenezcan a la comunidad educativa de ésta institución y contribuir con la
información pertinente para el manejo adecuado del individuo y el impacto familiar

La estrategia para dar inicio a ésta escuela de padres, es un juego, que

consiste en una actuación de conductas del niño con el trastorno y de los padres,
cuidadores o terapeutas inhibiendo la conducta. Seguidamente se proporciona la
explicación a la dinámica; primero se toma el papel debajo de la silla, que indica
que actor se representa (padre-terapeuta-cuidador/niño/a con TEA) y lo que se
desea que hagan en parejas; seguidamente armadas las parejas se comienza a
organizar la actuación; en un tiempo de 10 minutos y seguidamente pasan al
frente y retroalimenta; la actividad – juego tiene el objetivo de sensibilizar los
padres en las conductas de un niño con TEA.

Los bebés o niños pequeños con algún trastorno autista pueden

manifestarse considerablemente problemas de índole social y conductual;
mientras que en otros casos de TEA puede no ser evidente y pase desapercibo,
pues se comunican interactúan, aprenden y se comportan de forma distinta a otras
personas. Las destrezas de aprendizaje, pensamiento y resolución de problemas
pueden variar y puede ser evidente desde la infancia.

Por otro lado, dentro de los tratamientos actuales no existe uno que lo cure,
sino que parcialmente mejoran los síntomas; las investigaciones muestran que los
servicios de intervención temprana ayudan de manera significativa al niño desde el
nacimiento hasta los 3 años de edad y cada una de las diferentes terapias
incluidas en el tratamiento para estos infantes.
 Finalmente los comportamientos autistas representan un desafío tanto para
el paciente como para los padres o personas que cuidad de ellos; por tal motivo es
viable la realización de ésta nueva reunión de escuela de padres con dicha
temática que nos brinda herramientas para pensar concienzudamente la forma
adecuada de actuar ante el mundo autista, siendo diferente pero digno de respeto.

Partiendo de la idea de que los padres tienen una gran influencia en el

comportamiento de sus hijos, con el objeto de mejorar el clima familiar entre los
miembros del núcleo familiar de un infante y potenciar el desarrollo de las
conductas adecuadas

OBJETIVOS GENERALES

 Sensibilizar a los padres de familia y a la comunidad educativa ante

lo que conlleva la interacción y manejo de un niño/a con un trastorno
del espectro autista por medio de charlas informativas y subjetivas
con el fin de conocer y entender el mundo autista en todos los
aspectos.
 Proporcionar herramientas para el impacto ocasionado por el
diagnostico TEA en el entorno familiar por medio de estrategias con
la finalidad de inhibir conductas de rechazo o negación al trastorno
presente en el menor

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Identificar las conductas propias del autismo por medio de un juego

de roles entre los participantes de la charla
 Organizar adecuadamente la información relacionada con el tema en
cuestión, por medio de un lenguaje apropiado para todos los
participantes de la actividad
 Contrastar las diferencias que existen entre los tipos de autismo y
sus características
 Estimar la proporción de padres con niños con un tipo de TEA para
hacer seguimiento al manejo del menor
 Discriminar las clases de tratamientos viables para la rehabilitación
de los casos de TEA presentes en la institución educativa
POBLACIÓN BENEFICIADA

La población tratante son los padres de familia de niños y jóvenes con o sin
Trastorno del Espectro Autista. Creado para sensibilizar familias enteras que
interactúen con el trastorno en sus entornos con la mejor información relacionada
con las generalidades y especificidades de TEA y resolver inquietudes de los
mismos respecto al tema.

ESTADO DEL ARTE