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Diseño de Implementación – Modelo Atarraya

Alba Lucia Jerez

Emerlin Rentería Santos
Leidy Jhoana Perea Mosquera
Yuber Romaña Chaverra

Grupo 047

Facultad Educación, Fundación Universitaria Areandina

Especialización en Pedagogía y Docencia

Seminario de Sociedad del Conocimiento, Cibercultura y Educacion

Tutora Liliana Patricia Arias Delgado

2020
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INTRODUCCION

Mediante la utilización de la herramienta FACEBOOK, se implementarán el tema

relacionados con los seres vivos, en el cual se reconocerán y se clarificaran para
que los estudiantes puedan hacer diferencias entre los vivos y los inertes, esto les
permitirá convivir en armonía con el medio ambiente. El presente trabajo busca
involucrar una plataforma virtual en la clase para fortalecer el proceso del
aprendizaje del seres vivos y no vivos, permitiendo que el docente y el estudiante
trabajen de una forma dinámica, lúdica e interactiva con el propósito de mejorar su
nivel académico referente al tema anterior. Este trabajo está enfocado en la acción
participativa, ya que propone la participación y motivación de la población en
búsqueda del aprendizaje de manera más efectiva.

Se desarrolla las actividades donde se da la participación activa del estudiante

interactuando de manera virtual con su docente y compañeros de aula al igual que
con los contenidos de la clase. Por lo anterior, se hace necesario el diseño de un
ambiente de aprendizaje que despierte el interés de los estudiantes. Se propone la
herramienta FACEBOOK, por ser una plataforma de interacción con uso similar a
herramientas de redes sociales y de fácil manejo.
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Conformación del Equipo De Trabajo

Para la implementación del modelo atarraya, se

trabajará la temática de los seres vivos, el equipo
para la realización de este trabajo esta
conformado por:

Alba Lucia Jerez, Emerlin Rentería, Leidy

Jhoana Perea y Yuber Romaña

Forma De Comunicación

En el desarrollo de esta
temática, nos comunicaremos
por vía WhatsApp y
comunicación directa, en la
cual estableceremos los
puntos a definir en dicha
actividad,
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Objetivo:

 Comprender los conceptos básicos de las

ciencias de la naturaleza para reconocer y
clasificar las funciones y características de
los seres vivos.

Pretendemos fortalecer los conocimientos

adquiridos durante el desarrollo de la cada temática
de los seres vivos, a través de la herramienta
Facebook. Se constituye en una innovación
pedagógica puesto que ofrece una alternativa que
despierta un especial interés en los estudiantes a
participar activamente en los procesos educativos

Contenido
Para el enriquecimiento del aprendizaje
de los estudiantes en seres vivos, se
publicarán materiales que permitan el
acceso a información o a recursos
necesarios para realizar actividades de
aula, así mismo se utilizarán elementos
multimediales como: videos, imágenes,
infografías y lecturas, en el cual se
invitaran a los estudiantes que sean
participativos en cada elemento utilizado.

Queremos resaltar que los seres vivos se

caracterizan porque nacen, crecen, se
reproducen y mueren. Responde a
cambios en el ambiente. Necesitan agua,
alimento, aire y luz solar para sobrevivir.
Los seres vivos son: los seres humanos,
animales, plantas.

Motivar y Sensibilizar
Se motiva al estudiante
desde el primer momento
que se debe utilizar la red
social FACEBOOK, como
punto de partida del taller
a realizar.
Reglas de Uso, Compromisos y Roles
Compromisos
Prestar atención en clases,
ser responsables a la hora
de entregar las tareas,
aprender sobre las
temáticas, Cumplir
adecuadamente con las
tareas encomendadas por
el profesor.
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También se motivará Por medio del aprendizaje
dando libre expresión para colaborativo se motiva a
interactuar de forma los estudiantes para que
creativa por medio de hagan un buen uso de la
imágenes, enlaces, textos, red social y puedan usar
emoticones, memes y para su beneficio.
toda herramienta que crea
pertinente para su
publicación.
Estudiantes Roles
Docente  Ser empático, flexible,
creativo y responsable.
 Saber trabajar en
equipos colaborativos.
 Tener actitud para
aprender.
 Ser el constructor de su
Orientar a los propio conocimiento.
estudiantes en el  Hacer uso de las TICS.
trabajo a realizar  Apropiarse de su
proceso de formación.
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Plataforma Digitales

La plataforma escogida para la

realización de esta actividad es
la herramienta FACEBOOK,
donde el estudiante aprenderá a
interactuar con los conceptos,
analizará y sintetizará la
información, la reordenará y
construirá significados, de
acuerdo con sus conocimientos
previos y con sus experiencias y
vivencias. Es decir, aprenderá
en forma autónoma.

Acompañamiento

El profesor ayudará a crear esa

comunidad virtual, a través de la
generación de estrategias que inviten
a transformar a los integrantes del
curso en compañeros de apoyo y
cooperantes del conocimiento,
buscando que esas comunidades
permanezcan en el tiempo para
seguir avanzando en la investigación
de esa área del saber, así mismo
despejará dudas al estudiante de
temas que no les sean claros.

A demás la orientación de los

procesos se hará por WhatsApp y vía
directa.
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Evaluación

Para la evaluación se tendrá en

cuenta la actitud del alumno
exclusivamente hacia la asignatura, el
tutor revisara si ha realizado o no los
deberes, la participación de cada
temática, por medio de infografías
donde el estudiante puede sintetizar
todo lo que han aprendido utilizando
herramientas digitales, a través de un
mapa conceptual.
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BIBLIOGRAFIA

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Académicas De Alta Velocidad). [Archivo de video]. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=6nyGCbxD848
 MDU PERU SOLUCIONES DIGITALES. (2012, mayo 7). Conferencia Richard
Stallman - Software Libre (. [Archivo de video]. Recuperado de
https://youtu.be/OJqf_X0Z1Wg
 Pérez, J. La enseñanza 2.0 en la sociedad del conocimiento. sociedad del
conocimiento, cibercultura y educación.
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