¿PREPARADOS…?

Mi nuevo colegio, mi nueva aventura

 PARA QUE APRENDA A VESTIRSE
 Enséñele a vestirse y desvestirse por sí mismo y
a realizar los lazos de los zapatos, disminuyendo C.E.I.P……
progresivamente la ayuda: Encadenamiento Orientaciones para las familias
hacia atrás.
 Enséñele a abrochar sus botones. Educación Infantil
 Reconózcale con gestos que muestren
afectividad cuando se vista o desvista solo. Curso 2020/2021
 Insístale para que recoja la ropa y la coloque en
el lugar adecuado

EDUCAR EN ESTILOS Y HÁBITOS

SALUDABLES
 Estamos ante el mejor momento para aprender
hábitos saludables de higiene, alimentación,
"EL MEJOR LEGADO DE
actividad física y descanso y control de sustancias UN PADRE A SUS
tóxicas HIJOS ES UN POCO
 Enséñale a ser escrupuloso con el lavado de sus
manos para prevenir enfermedades DE SU TIEMPO CADA
 A esta edad, los niños ya deben comer de todo y DÍA" (LEON
como los adultos, aunque en menor cantidad. EL BATTISTA ALBERTI)
SENTIDO DEL GUSTO TAMBIÉN HAY QUE
EDUCARLO
 Antes de ir al colegio, el niño/a debe hacer un
buen desayuno.
 La actividad física, además de mantenerlo en
forma, hará de tu hijo/a un niño más sociable e
inteligente. Inserte iconos aquí para exponer su
argumento.
 Respeta el horario de sueño, que a esta edad
debe ser de 10 horas. Vaya a Insertar en la cinta de opciones y
 Observa si oye y ve bien. seleccione Iconos.
 No uses ninguna loción pediculicida para prevenir
el contagio de piojos ya que puede irritar el cuero Puede cambiar el color del icono y,
cabelludo. después, arrastrarlo y colocarlo en su
posición.
"CUANDO UNO
ENSEÑA, DOS
APRENDEN" (ROBERT
HEINLEIN)
DESARROLLO MOTOR
Un par de ideas:
 Ponga a su alcance objetos para que pueda
manipularlos.
 Facilite actividades como gateo, subir y bajar
escaleras, vestirse y desvestirse, jugar a la
pelota, saltar, ensartar, bailar, jugar con
plastilina, recortar, colorear, dibujar, romper
papeles, abrir y cerrar puertas y cajones, ayudar
en la limpieza de casa…
 Alterne tiempos de descanso y actividad,
valorando los avances que se vayan
produciendo
¿CÓMO ESTIMULAR
DESARROLLO DEL LENGUAJE?
Para empezar:
 Evite el uso del biberón, chupete y alimentación
basada en papillas, purés, yogur… sustitúyelo
paulatinamente por alimentación sólida que
mejore el desarrollo de sus huesos y
musculatura oral y perioral.
 Incítelo y provoque que se exprese, aunque al
principio no se le entienda bien. No lo imite
cuando hable mal y proporciónele modelos de
lenguaje correctos.
 Háblele correctamente, despacio, con claridad,
con frases cortas y comprensibles para él/ella.
 Valore positivamente sus avances.
 Descríbale las cosas que vayan observando
cuando están juntos.
 Dedíquele tiempo para jugar, cantar, contar
cuentos, decir trabalenguas, jugar al veo-veo. Y
¡RECUERDA! Tenemos numerosos recursos a
nuestro alcance (letreros, carteles, folletos de
publicidad…)
FOMENTAR EL DESARROLLO
COGNITIVO
Recuerda:
 Selecciona juegos y juguetes que desarrollen su
imaginación, memora e inteligencia (piezas de
construcción, guiñoles, puzles…). JUEGUE CON
ÉL/ELLA Y LIMITE O ELIMINE EL USO DE
DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS COMO
MÓVILES, TABLET…
 Facilite el aprendizaje de conceptos espaciales
(arriba-abajo, delante-detrás…), de lugar (cerca-
lejos…), de tiempo (antes, después)…
 Responda a sus preguntas con explicaciones
comprensibles y claras.
 Proporcione pautas y rutinas claras y
organizadas, te lo agradecerá.
COLABORAR EN SU
DESARROLLO AFECTIVO-SOCIAL
Algunos aspectos a tener en cuenta:
 Cree un buen clima familiar, manifestando afecto y
provocando experiencias positivas.
 Seleccione los programas de TV y dedique tiempo
a verlos con ellos, para facilitar la valoración de lo
que observan.
 Limite, controle y/o elimine el uso de
dispositivos como móviles, Tablet…
 Mantenga firmeza y coherencia en el cumplimiento
de las normas, que deberán ser claras, razonadas
y para todos. Mantener equilibrio entre la excesiva
rigidez y la permisividad. DEBE HABER
CONSENSO ENTRE LOS PROGENITORES Y/O
QUIEN APLIQUE LAS NORMAS.
 Favorezca la comunicación y el diálogo que le
ayude a evitar temores y descargar tensiones.
 Adjudíquele pequeñas responsabilidades en el
hogar.
 Valores positivamente sus virtudes y acepte sus
defectos sin compararlo/a.
 Facilítele el contacto y el juego con otros niños y
niñas (parque, deportes, actividades
extraescolares…)
 Promueva que pueda expresarse mediante el
juego, el dibujo, la dramatización…
¿QUÉ HACER PARA AYUDARLE EN
SU AUTONOMÍA?
 EN LAS COMIDAS
 Mantenga un horario fijo para las comidas
 Haga que la comida que corresponde a cada día,
sea aceptada.
 Fomente la autonomía progresiva en el uso de los
cubiertos.
 Ejemplifique con una posición y comportamiento
adecuado en la mesa.
 PARA DORMIR
 Adopte un horario regular y razonable todos los
días para dormir y regule el tiempo de descanso.
 Despiértele con tiempo suficiente para realizar con
tranquilidad el aseo y desayuno.
 Habitúele a hojear o leer cuentos antes de ir a la
cama.
 PARA EL ASEO E HIGIENE
 Retírele los pañales durante el día y llévelo al
inodoro, cumpliendo, al principio, con un horario
determinado o cuando tenga ganas.
 No le obligue a estar sentado más de 5-10 min en
el inodoro sin hacer nada.
 Aproveche el verano para iniciar el aprendizaje
autónomo de este acto.
 Enséñele que los utensilios de uso personal
(cepillo, cubiertos…) no deben ser compartidos.
 Fomente hábitos higiénicos: lavarse las manos
antes de comer, después de ir al baño, tras jugar
con tierra, cepillarse los dientes después de
comer… QUE ADQUIERA ESTAS RUTINAS.