Enfoques en la investigación: Caracterización metodológica de los paradigmas

Compilado por: Mg. Edwing Dugarte Peña

Dimensión Explicativo - cuantitativo Interpretativo - cualitativo Socio crítico

Teoría positivista del Fenomenología, Historicismo, Filosofía crítica.

Marcos
conocimiento, empirismo. etnografía, constructivismo,
generales de
interaccionismo simbólico
referencia
interpretativo, antropología,
básicos
naturalismo.

A. Compte, Durkheim, Mill, Dilthey, Baden, Berger, Shutz, Escuela de Frankfurt.

Autores más Popper., Círculo de Viena. Mead, Blumer, Lukman. Horkheimer, Marcuse, Appel,
representativos Habermas, Giroux, Car,
Kemmis, Freire.

Hay una realidad que Hay una realidad que Es posible construir ciencia
Punto de conocer. Esto puede hacerse descubrir, construir e social no puramente empírica y
partida a través de la mente. interpretar. La realidad es la no puramente interpretativa.
mente.

Existe una realidad objetiva
única. El mundo es concebido
como externo al investigador.
Realidad a
estudiar
Existen varias realidades
subjetivas construidas en la
investigación; estas varían en
su forma y contenido entre
individuos, grupos y culturas.
El mundo es construido por el
investigador. Los fenómenos
no pueden ser comprendidos
si son aislados de sus
contextos.
Hay una realidad social por
comprender que no es
estrictamente empírica ni
únicamente interpretativa.
“Todos colaboran por el
descubrimiento de la verdad y
su realidad (...) la realidad no
está en el mundo, sino con el
mundo”. (FREIRE, 1980, p. 7-8).

La realidad es dada, singular, La realidad es construida, La realidad es construida,

Ontología tangible, estática, objetiva, holística, divergente, holística, divergente, múltiple.
(Naturaleza de fragmentable, convergente múltiple, subjetiva. El conocimiento es el resultado
la Realidad) única, absoluta. de la experiencia, depende de
la fundamentación.

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Método central Hipotético-Deductivo Empático-Inductiva. Dialéctico-Crítico

Formación de teorías. Solución de problemas Solución de problemas

Generalización no sometida situados. Generalización sociales. Intervención en el
Propósito: al tiempo, afirmaciones contextuada (limitada por el contexto. Limitada por el
Generalización nomotéticas, centrada en contexto y el tiempo). contexto y el tiempo, centrada
semejanzas. Leyes. Inductiva, centrada en las en las diferencias, inductiva.
Deductiva. diferencias.

Distanciada, separada, Próxima, suele haber Relación influida por la

independiente, neutral y libre contacto. Es interrelacionada conexión y el compromiso con
Interacción
de valores. e influida por factores la liberación humana; es
física
subjetivos. interrelacionada. El
investigador es un sujeto más.

Cada acción puede explicarse
como resultado de una causa
real, temporalmente
Explicación:
precedente o simultánea.
Causalidad
Todos los objetos reales
están en un estado de
modelamiento mutuo y
simultáneo que no permite
diferenciar causas de efectos:
Interacción de factores.
Prospectiva.
La investigación crítica está
decididamente comprometida
con la transformación de la
realidad desde una dinámica
liberadora y emancipadora de
los individuos implicados en
ella. Prospectiva.

Libre de valores. El El investigador reconoce sus Los valores son identificados e

investigador hace a un lado propios valores y creencias, influyen en todo el proceso.
Axiología
sus propios valores y incluso, son parte del estudio, Considera los valores morales,
(Papel de los
creencias. por lo tanto Influyen en la libertad, emancipación y otros
Valores)
selección del problema, semejantes como impulsores
teoría método y análisis de la igualdad social.

Explicar, predecir, controlar Comprender e interpretar la Liberar o emancipar, cambiar

los fenómenos, verificar realidad, los significados de una situación concreta.
Finalidad de la
teorías, leyes para regular los las personas, percepciones, Identificar potencial para el
Investigación,
fenómenos intenciones, acciones, cambio. Conocer y comprender
Intereses
compartir la comprensión de la realidad como resultado de
forma mutua y participativa. la praxis.

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 Independencia, Neutralidad. Dependencia, explícita. Se Sujeto y objeto están
No se afectan. Investigador afectan, interactúan y se relacionados por el fuerte
Relación externo. influyen mutuamente. El compromiso de cambio.
Sujeto/Objeto sujeto que conoce y el objeto
por conocer son
inseparables.

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Disociadas, constituyen Relacionadas. Se Indisociables, relación

Teoría/Práctica entidades distintas. La teoría retroalimentan mutuamente. dialéctica. La práctica es teoría
norma para la práctica. en acción.

Validez, fiabilidad, Credibilidad, confirmabilidad, Intersubjetividad, validez

Criterios de
objetividad. Transferibilidad. consensuada.
Calidad

Delimitado, acotado, Abierto, libre, no es Didáctico, está centrado en

Planteamiento
específico, poco flexible delimitado o acotado. Muy vivencias.
del problema
flexible.

La teoría se usa para ajustar La teoría es un marco de La teoría es un marco de

Uso de la teoría sus postulados al mundo referencia. referencia
empírico

La teoría es generada a partir La teoría no se fundamenta La teoría constituye una

de comparar la investigación en estudios anteriores; se reflexión en y desde la praxis
Generación de
previa con los resultados del genera o construye a partir
la teoría
estudio. de los datos empíricos
obtenidos y analizados.

La literatura guía la El marco teórico es un El marco teórico es un

investigación. Es elemento que ayuda a elemento que ayuda a justificar
Papel de la
fundamental para la justificar la necesidad de la necesidad de investigar un
revisión de la
definición de la teoría, las investigar un problema problema planteado.
literatura
hipótesis, el diseño y demás planteado.
etapas del proceso.

La revisión se hace Las variables de estudio no se Las variables de estudio no se

Revisión de la
principalmente para buscar determinan a partir de la determinan a partir de la
literatura y
revisión de la literatura. Las revisión de la literatura. Las

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variables de variables significativas que variables se identifican y variables se identifican y
estudio puedan ser medidas. relacionan en el proceso. relacionan en el proceso.

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Se formulan con base en la Se formulan sobre el Se formulan sobre el desarrollo

teoría en la que se apoya el desarrollo de la investigación de la investigación o al final de
Hipótesis investigador. Se rechazan o o al final de esta. La prueba esta. La prueba se hace a partir
se aceptan según el grado de se hace a partir de de argumentos lógicos.
certeza (probabilidad). argumentos lógicos.

Estructurado, planeado Abierto, flexible. Se construye Diseño dialéctico, se va

(precede la recolección de durante el trabajo de campo: generando a través del diálogo
Diseño de la
datos). Emergente. y consenso del grupo
investigación
investigador que se va
renovando con el tiempo.

El objetivo es generalizar los No se pretende generalizar Los resultados observados son

Población -
resultados observados con la los resultados observados con aplicables a la muestra de
muestra
muestra a la población. la muestra a la población. estudio.

Por lo general son de gran
tamaño, dada la intensión de
Muestra
generalización.
Por lo general son de poco La muestra de estudio la
tamaño dado que no se constituye el propio grupo que
pretende hacer aborda la investigación.
generalización.

La muestra debe ser Se toma casos individuales. La muestra de estudio la

Composición representativa. Su representatividad no se constituye el propio grupo que
de la muestra hace a partir del punto de aborda la investigación.
vista estadístico.

Naturaleza de Cuantitativa Cualitativa (textos, Cualitativa-cuantitativa.

los datos narraciones, significados).

Se basa en instrumentos Está orientada a la Se pone un mayor énfasis en

estandarizados. generación de mayor los aspectos cualitativos y en la
Recolección de entendimiento de los comunicación personal.
datos significados y experiencias.

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Los datos se obtienen por El investigador es el El investigador es el

observación, medición y
documentación de
mediciones. Se utilizan
Instrumentos instrumentos válidos y
confiables o se generan
nuevos basados en la revisión
de la literatura, se prueban y
se ajustan.
instrumento de recolección
de los datos. Se ayuda con
diversas técnicas según lo
considere que se desarrollan
durante la investigación.
instrumento de recolección de
los datos. Se ayuda con
diversas técnicas según lo
considere que se desarrollan
durante la investigación.

Concepción de Los participantes son fuentes Los participantes son fuentes Los participantes son fuentes
participantes externas de datos. internas de datos. El internas de datos. El
en la investigador también se investigador también se
recolección de involucra como participante. involucra como participante.
datos

Los resultados son
elaborados a partir de
procesos relacionados con
Resultados e
métodos cuantitativos para
informe de
el procesamiento de
investigación
información. Por excelencia
se usa la estadística.
Los resultados son
negociados con los sujetos
que configuran la realidad
investigada. El informe tiene
la forma de estudio de casos;
por lo tanto se interpreta
según las particularidades del
caso analizado y su contexto.
Los resultados son negociados
con los sujetos que configuran
la realidad investigada. El
informe tiene la forma de
estudio de casos; por lo tanto
se interpreta según las
particularidades del caso
analizado y su contexto.

Finalidad del Proveer descripción y análisis Comprender las personas y Interrelacionar factores
análisis de de las variables en cuanto a sus contextos. personales, sociales históricos
datos sus cambios. y políticos.

• Sistemático. • Varía según se hayan • Intersubjetivo

Utilización intensiva recolectado los datos
• Dialéctico.
de la estadística
Características • Se fundamenta en la
del análisis de • Basado en variables inducción analítica
los datos • Impersonal • Basado en casos

• Posterior a la • Simultáneo con la

recolección de datos. recolección de datos.

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Ciencias naturales. Ciencias Interpretativas. Ciencias críticas.

Ciencias de
referencia

Observador – Interventor. El investigador es el principal Militante participativo.

Estilo del
instrumento de la
Investigador
investigación.

Investigación experimental Estudio de caso investigación-acción

Investigación no Observación participante investigación-Acción

experimental. participativa.
Entrevista
Estrategias
metodológicas Triangulación
empleadas
Análisis de contenido

Técnica delfi

Investigación etnográfica.

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