PRIMER TALLER DE ESTADISTICA DESCRIPTIVAE INTRODUCCIÓN A LA

PROBABILIDAD

Preparado por

CARLOS AGUSTO GARCIA CABRERA

Código:

d7301462

Presentado a:

Esp. NESTOR HUMBERTO AGUDELO

Tutor

UNIVERSIDAD MILITAR DE LA NUEVA GRANADA

FACULTAD DE INGIENERIA CIVIL
MODALIDAD A DISTANCIA
CATEDRA PROBABILIDAD Y ESTADISTICA
BOGOTA
2016
 PRIMER TALLER DE PROBABILIDAD Y ESTADISTICA

Estadística descriptiva:

1) Conceptos

a) Defina Brevemente: Población, Muestra, Marco de Muestreo,

Parámetro, Estadístico, Variable Cualitativa y Variable Cuantitativa.

 Población: Representa el conjunto grande de individuos que se desea

estudiar. conjunto de todos los individuos (personas, objetos, animales, etc.)
que porten información sobre el fenómeno que se estudia. Por ejemplo, si se
estudia el precio de la vivienda en una ciudad, la población será el total de las
viviendas de dicha ciudad.

 Muestra: Representa a un subconjunto limitado de la población a estudiar, es

decir un grupo pequeño. subconjunto que seleccionado de una población. Por
ejemplo, si se estudia el precio de la vivienda de una ciudad, lo normal será no
recoger información sobre todas las viviendas de la ciudad.

 Marco de Muestreo: Es una lista detallada de todos los elementos de la

población, que dan información a cerca de la unidad de observación. lista de
todas las unidades de muestreo disponibles para su selección en alguna etapa
del proceso de muestreo.

 Parámetro: Es un número que resume la ingente cantidad de datos que

pueden derivarse del estudio de una variable estadística. una medida resumen
medida sobre la población.

 Estadístico: Ciencia que utiliza conjuntos de datos numéricos para obtener

inferencias basadas en el cálculo de probabilidades. una medida resumen
calculada sobre la muestra.

 Variable Cualitativa: Son las variables que expresan distintas cualidades,

características o modalidad. Cada modalidad que se presenta se denomina
atributo o categoría y la medición consiste en una clasificación de dichos
atributos. Las variables cualitativas pueden ser ordinales y nominales. Las
variables cualitativas pueden ser dicotómicas cuando sólo pueden tomar dos
valores posibles como sí y no, hombre y mujer o son politómicas cuando
pueden adquirir tres o más valores. no se pueden medir numéricamente (por
ejemplo: nacionalidad, color de la piel, sexo).
 Variable Cuantitativa: Son las variables que se expresan mediante cantidades
numéricas. Las variables cuantitativas además pueden ser:
Variable discreta: Es la variable que presenta separaciones o interrupciones en
la escala de valores que puede tomar.

Variable continua: Es la variable que puede adquirir cualquier valor dentro de

un intervalo especificado de valores.

Ellas tienen valor numérico (edad, precio de un producto, ingresos anuales).

b) De dos ejemplos para los siguientes tipos de variables: Nominal,

Discreta, Ordinal, Continua y de Razón.

Variable nominal: El estado civil, con las siguientes modalidades: soltero,

casado, separado, divorciado y viudo.

Genero de una persona con las siguientes modalidades: femenino, masculino.

Variable discreta: El número de hermanos de 5 amigos: 2, 1, 0, 1, 3.

La edad de “n” compañeros de trabajo: 25, 24, 21, 23, 29, 31, etc.

Variable ordinal: La nota en un examen: aprobado, sobresaliente Excelente.

Puesto conseguido en una prueba deportiva: 1º, 2º, 3º.

Medallas de una prueba deportiva: oro, plata, bronce.

Variable Continua: La altura de los 5 amigos: 1.73, 1.82, 1.77, 1.69, 1.75.

El peso de los “n” compañeros de trabajo: 73.5, 48.6, 50.8, etc.

El consumo de energía y la distancia y el peso.

Variable de razón (se tiene en cuenta el cero como ausencia): El ingreso a

un lugar. El cero representaría que no recibe ingreso en virtud de un trabajo

La velocidad; el cero significa ausencia de movimiento. la distancia y el peso

2) Se realizó una encuesta cuyo objeto de estudio fue: La intención de

voto entre los estudiantes del curso "x" de probabilidad año "20?? -1".
Población objetivo : Estudiantes que van a votar Las preguntas
fueron :

I) En las elecciones presidenciales votara por el Partido :

Conservador 1
 Liberal 2
Polo Democrático 3 3
Otro 4 4
II) Para las elecciones parlamentarias votara por el partido :
Conservador 11
Liberal 2
Polo Democrático 3 3
Otro 4
Las Variables de agrupación son:

Género: Femenino 1 Masculino 2

Programa que cursa: Ingenierías 1 Ciencias Económicas o Administrativas 2
Trabaja: Si 1 No 2
Estatura: _________
Edad:__________
Los códigos que se le dieron a todas las variables cualitativas , fueron secuenciales
iniciando cada clase con el N° 1.
La tabla donde se organizaron las encuestas fue:

Programa Pregunta Pregunta Estatura Edad

Encuesta Genero: : Trabaja: I) II) "cm" "Años"
1 2 1 1 1 3 174 22
2 1 2 2 3 1 195 20
3 2 1 1 4 4 192 18
4 2 2 1 3 2 181 25
5 2 1 1 1 3 177 17
6 2 1 1 4 4 191 18
7 2 1 2 1 2 156 23
8 2 1 1 2 4 156 32
9 1 1 1 4 4 185 31
10 1 1 2 3 1 189 28
11 2 1 2 4 1 192 31
12 1 1 1 2 1 193 21
13 2 2 1 1 4 188 17
14 1 2 1 3 3 152 22
15 1 2 2 3 4 194 32
16 2 1 1 1 1 177 21
17 2 2 1 1 3 186 25
18 1 1 1 1 3 170 23
19 1 2 1 1 4 189 31
20 2 1 2 3 4 158 29
21 2 1 2 3 2 166 26
22 2 1 1 1 3 169 17
23 2 1 1 1 1 178 31
24 2 2 2 3 4 161 18
25 1 2 1 4 1 183 18
 26 2 2 2 4 2 175 20
27 2 1 1 2 2 183 30
28 1 1 1 4 2 154 31

a) Realizar los pictogramas de: genero, programa, si trabaja o no y de las

preguntas para todo el grupo. ( Para cada grafico realizar un análisis
descriptivo)

 Genero

FRECUENCIA
GENERO FRECUENCIA RELATIVA
ABSOLUTA
FEMENINO 10 10/28X100 = 36% 36%
MASCULIN
O 18 18/28X100 = 64% 64%
TOTAL 28 100% 100%

DISTRIBUCION POR GENERO

FEMENINO
36%
MASCULINO
64%

 Se puede observar en el grafico elaborado por género que de 28

personas que equivalen al 100% el 64% corresponden al género
masculino y el 36% es de las mujeres.

 Programa

FRECUENCIA
PROGRAMAS FRECUENCIA RELATIVA
ABSOLUTA
INGENIERIAS 18 18/28X100 = 64% 64%

CIENCIAS
ECONOMICAS O
ADMINISTRATIVAS
10 10/28X100 = 36% 36%
 TOTAL 28 100% 64%

DISTRIBUCION POR PROGRAMA

CIENCIA
S
ECONO INGENIE
MICAS O RIAS
ADMINI 64%
STRATIV
AS
36%

 De acuerdo a la demanda de personal que estudia los diferentes

programas se verifica que los estudiantes prefieren más las ingenierías
que las ciencias económicas.

 Trabaja Si o No Tiene ocupación laboral.

FRECUENCIA
TRABAJA FRECUENCIA RELATIVA
ABSOLUTA
SI 19 19/28X100 = 68% 68%
NO 9 9/28X100 = 32% 32%
TOTAL 28 100% 100%

DISTRIBUCION SI TIENE UNA OCUPACION LABORAL

NO
32%

SI
68%

 Del 100% de los estudiantes encuestados se puede observar que tienen

una ocupación laboral en varias ramas del 68% trabaja y estudian y el
32% solo se dedica a estudiar en la universidad en las diferentes
programas que ofrecen.
b) Elaborar las siguientes tablas de contingencia:
 Analizar la pregunta "1" al sector de: damas de ciencias económicas y
administrativas.

PREGUNTA 1
DAMAS DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS
  F ABSOLUTA F RELATIVA
CONSERVADOR 1 20%
LIBERAL 0 0%
POLO DEMOCRÁTICO 3 60%
OTRO 1 20%
∑ 5 100%

- 1 de 5 mujeres que estudian ciencias económicas y administrativas

votarían por el partido conservador en las elecciones presidenciales.
- 3 de 5 mujeres que estudian ciencias económicas y administrativas
votarían por el polo democrático en las elecciones presidenciales.
- 1 de 5 mujeres que estudian ciencias económicas y administrativas
votarían por otro partido en las elecciones presidenciales.

 Analizar las pregunta "1" al sector de: Hombres de ciencias económicas y

administrativas
PREGUNTA 1
HOMBRES DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS
  F ABSOLUTA F RELATIVA
CONSERVADOR 2 40%
LIBERAL 0 0%
POLO DEMOCRÁTICO 2 40%
OTRO 1 20%

∑ 5 100%

- 2 de 5 hombres que estudian ciencias económicas y administrativas

votarían por el partido conservador en las elecciones presidenciales.
- 2 de 5 hombres que estudian ciencias económicas y administrativas
votarían por el polo democrático en las elecciones presidenciales.
- 1 de 5 hombres que estudian ciencias económicas y administrativas
votarían por otro partido en las elecciones presidenciales.

 Comparar ambos grupos y sacar conclusiones.

Se hizo la misma pregunta a hombres y mujeres del programa de ciencias

económicas y administrativas, obteniendo los siguientes resultados.

Hubo la misma cantidad de votantes tanto en hombres como en mujeres, con

una frecuencia de 5 por cada género.
 Del personal encuestado el 35.71% se inclinan por las ciencias económicas y
administrativas. El 30% de este grupo votaría en las elecciones presidenciales
por el partido conservador, el 50% por el polo democrático y un 20% por otro
partido, lo que hace notar que ningún estudiante de ciencias económicas y
administrativas se inclina por el partido liberal.

El partido que no obtuvo votos por ambos géneros fue el partido liberal.

En el sector y de acuerdo a la encuesta, ganaría el polo democrático con un

60% por parte del género femenino y un 40% por parte del género masculino.

 Analizar las preguntas "1, 2" al sector de: Hombres que estudian ingeniería y
trabajan.

PREGUNTA 1
HOMBRES QUE ESTUDIAN INGENIERÍA Y TRABAJAN
  F ABSOLUTA F RELATIVA
CONSERVADOR 2 22%
LIBERAL 1 11%
POLO DEMOCRÁTICO 3 33%
OTRO 3 33%
∑ 9 100%

- 2 de 9 hombres que estudian ingeniería y trabajan votarían por el

partido conservador en las elecciones parlamentarias con un porcentaje
equivalente al 22%.
- 1 de 9 hombres que equivale a un 11% que estudian ingeniería y
trabajan votarían por el partido liberal en las elecciones parlamentarias.
- 3 de 9 hombres que estudian ingeniería y trabajan votarían por el polo
democrático en las elecciones parlamentarias con un porcentaje del
33% del 100%.
- 3 de 9 hombres con un porcentaje del 33% que estudian ingeniería y
trabajan votarían por otro partido en las elecciones parlamentarias.

 Analizar las preguntas "1, 2" al sector de: Damas que estudian ingeniería y
trabajan.

PREGUNTA 1
MUJERES QUE ESTUDIAN INGENIERÍA Y TRABAJAN
  F ABSOLUTA F RELATIVA
CONSERVADOR 1 25%
LIBERAL 1 25%
 POLO DEMOCRÁTICO 1 25%
OTRO 1 25%
∑ 4 100%

El 100% de las 4 mujeres que estudian ingeniería y trabajan están repartidas

por igual en cada grupo al que votarían para las elecciones parlamentarias con
un 25% respectivamente.

 Comparar ambos grupos y sacar conclusiones.

Se hizo la misma pregunta a hombres y mujeres del programa de Ingenierías

que trabajan, obteniendo los siguientes resultados.

Hubo más votantes en el género femenino con una frecuencia de 9 miembros

que en el género masculino fue de menos votantes con una frecuencia de 4.

En este sector y de acuerdo a la encuesta, habrá un empate entre el polo

democrático y otros.

El partido que menos votos obtuvo por ambos géneros fue el partido liberal.

Un total de 13 personas entre ellas 9 hombres y 4 mujeres estudian ingenierías

y trabajan lo que corresponde al 46.42% de los entrevistados.
Del grupo que estudia ingeniería y trabaja el 23.07% votaría por el partido
conservador en las elecciones parlamentarias, el 15.38% por el partido liberal,
el 30.76% por el polo democrático y el otro 30.76% por otro partido.

3) Realizar los histogramas de la edad y de la estatura, con 5 intervalos de clase.

( Recuerde justificar toda la construcción del gráfico) .

Histogramas Edad:
Edad
M 5
Mínimo 17
Máximo 32
Rango= Max-Mín 15

 Rango de datos = 32-17 = 15 años

 Numero de clases = 5 intervalos
 Rango intervalo de clase
Rango
R.I.C. = ------------------
# de intervalos
 15
R.I.C. = ----- = 3
5

 Tabla de distribución de frecuencias de edades

Edad
Intervalo Clase F. Absoluta F. Relativa
17-20 9 32%
20-23 6 21%
23-26 3 11%
26-29 2 7%
29-32 8 29%
Total 28 100%

 Histograma de edades.

Histograma de Edades
10
8
29% Histograma de
6 Edades
4
2
0
17-20 20-23 23-26 26-29 29-32
Intervalos de clase

 Tabla de distribución de frecuencias de acumulados

INTERVALO DE
CLASE F.A F.R. F.A.A. F.R.A.
17 - 20 9 32% 9 32%
20 - 23 6 21% 15 53%
23 - 26 3 11% 18 64%
26 - 29 2 7% 20 71%
29 - 32 8 29% 28 100%
 CURVA

Intervalos de clase

Histogramas Estatura:

Estatura
m 5
15
Estatura Mínimo 2
19
Estatura Máximo 5
Rango= Max-Mín 43

 Rango de datos = 195-152 = 43 cm

 Numero de clases = 5 intervalos
 Rango intervalo de clase
Rango
R.I.C. = ------------------
# de intervalos

43
R.I.C. = ----- = 8.6 = 9
5

 Tabla de distribución de frecuencias de edades

Edad
Intervalo Clase F. Absoluta F. Relativa
152-160.6 6 21%
160.6-169.2 2 7%
169.2-177.8 6 21%
177.8-186.4 5 18%
186.4-195 9 32%
Total 28 100%
  Histograma de estaturas.

POLIGONO DE
FRECUENCIA

Intervalos de clase

 Tabla de distribución de frecuencias de intervalos

INTERVALO DE
CLASE F.A. F.R. F.A.A F.R.A.
152 - 161 6 21% 6 21%
161 - 170 3 11% 9 32%
170 - 179 5 18% 14 50%
179 - 188 6 21% 20 71%
188 - 197 8 29% 28 100%

Chart Title

Intervalos de clase

4) Calcular para la edad y estatura: La media aritmética , La mediana , La Moda,

La media geométrica , La media armónica, La desviación Estándar , El
coeficiente de Variación , La Asimetría y la Curtosis .( Recuerde que para todo
estadístico se deben enunciar los procesos para obtenerlos y describir el
resultado en el contexto de la variable).
EDAD
 Media Aritmética
n
∑ Xi
20+22+18+. .. .. . .+ 31
X̄ edad= i =1 = =24 . 18
n 28
n
∑ Xi
174 +195+192+.. . .. ..+154
X̄ estatura= i=1 = =177 . 29
n 28

 Mediana
1
1 152 5 181
1
2 154 6 183
1
3 156 7 183
1
4 156 8 185
1
5 158 9 186
2
6 161 0 188
2
7 166 1 189
2
8 169 2 189
2
9 170 3 191
1 2
0 174 4 192
1 2
1 175 5 192
1 2
2 177 6 193
1 2
3 177 7 194
1 2
4 178 8 195

n 1
P= + =14 . 5
2 2
n 178+181
Me= = =179. 5
2 2

Mediana Edad

1 17 1 23
 5
1
2 17 6 25
1
3 17 7 25
1
4 18 8 26
1
5 18 9 28
2
6 18 0 29
2
7 18 1 30
2
8 20 2 31
2
9 20 3 31
1 2
0 21 4 31
1 2
1 21 5 31
1 2
2 22 6 31
1 2
3 22 7 32
1 2
4 23 8 32
n 1
P= + =14 . 5
2 2
23+23
Me= =23
2
 La Moda
En los datos de edad, el dato que más repite es 31
En los datos de estatura, el dato que más repite es 192

 La media geométrica
Edad

M g edad=√n x1 ×x 2 ×x3 ×x 4 ×x 5 ... ..×x n

28
M g edad= √22×20×18×25 .... .×31
M g edad=23 .58
Estatura
 M g estatura= n√ x 1 ×x 2×x 3 ×x 4 ×x 5 .. . ..×x n
28
M g estatura= √ 174×195×192×181. .. ..×154
M g estatura=176 .76

 La media armónica
Edad
1 1 1
+ +. . .. .. . .
1 x1 x2 xn
= =23
x̄ A n
1 1 1
+ +. . .. .. . .
1 22 20 31
= =0. 03478
x̄ A 28
x̄ A =23

Estatura
1 1 1
+ +. . .. .. . .
1 x1 x2 xn
= =23
x̄ A n
1 1 1
+ +.. . .. .. .
1 174 195 154
= =0 . 005675
x̄ A 28
x̄ A=176 . 22

 La desviación Estándar

σ=

Dónde:
√ ∑ ( x i − x̄ ) 2
i =1
n−1

σ= Desviación estándar
xi= Datos
x= Media Aritmética
n= No. de Datos

Edad
 xi |xi-X| (xi-X)2
17 7,18 51,53
17 7,18 51,53
17 7,18 51,53
18 6,18 38,17
18 6,18 38,17
18 6,18 38,17
18 6,18 38,17
20 4,18 17,46
20 4,18 17,46
21 3,18 10,10
21 3,18 10,10
22 2,18 4,75
22 2,18 4,75
23 1,18 1,39
23 1,18 1,39
25 0,82 0,67
25 0,82 0,67
26 1,82 3,32
28 3,82 14,60
29 4,82 23,25
30 5,82 33,89
31 6,82 46,53
31 6,82 46,53
31 6,82 46,53
31 6,82 46,53
31 6,82 46,53
32 7,82 61,17
32 7,82 61,17
∑ 135,36 806,11

σ=
√
Estatura
∑ ( x i − x̄ ) 2
i =1
n−1
=
√ 806 . 11
28−1
=5 . 46

xi |xi-X| (xi-X)2
152 25,29 639,37
154 23,29 542,22
156 21,29 453,08
156 21,29 453,08
158 19,29 371,94
161 16,29 265,22
 166 11,29 127,37
169 8,29 68,65
170 7,29 53,08
174 3,29 10,80
175 2,29 5,22
177 0,29 0,08
177 0,29 0,08
178 0,71 0,51
181 3,71 13,80
183 5,71 32,65
183 5,71 32,65
185 7,71 59,51
186 8,71 75,94
188 10,71 114,80
189 11,71 137,22
189 11,71 137,22
191 13,71 188,08
192 14,71 216,51
192 14,71 216,51
193 15,71 246,94
194 16,71 279,37
195 17,71 313,80
∑ 319,43 5055,71

σ=
√ ∑ ( x i − x̄ ) 2
i =1
n−1
=
√ 5055 .71
28−1
=13. 68

 El coeficiente de Variación

σm
cv= ×100 %
Xi
Edad

σm 5 . 46
cv= ×100 %= ×100 %=22 . 58 %
Xi 24 . 18

Estatura
 σm 13 .68
cv= ×100 %= ×100 %=7 . 72%
Xi 177 .29

 La Asimetría
n 3
n ( xi − x̄ )
C . asimetria= ∑
( n−1 ) ( n−2 ) i=1 σ
Edad
n 3
n ( x i− x̄ )
C . asimetriaedad= ∑ =0 . 15
( n−1 )( n−2 ) i=1 σ
Estatura
n 3
n ( x i− x̄ )
C . asimetriaedad= ∑ =−0 . 51
( n−1 )( n−2 ) i=1 σ

 Curtosis
4
n
( xi − x̄ ) 3 ( n−1 )2
Curtosis= { n ( n−1 )
∑ σ
( n−1 )( n−2 ) ( n−3 ) i=1
− }
( n−2 ) ( n−3 )
Edad

4
n
( x i− x̄ ) 3 ( n−1 )2
Curtosisedad=
{
n ( n−1 )
∑
( n−1 ) ( n−2 ) ( n−3 ) i=1 σ
−
}
( n−2 ) ( n−3 )
=−1 .55

Estatura
4
n
( x i− x̄ ) 3 ( n−1 )2
Curtosisedad= {
n ( n−1 )
∑
( n−1 ) ( n−2 ) ( n−3 ) i=1 σ
− }
( n−2 ) ( n−3 )
=−1 .02

5) Realizar los diagramas de caja y bigotes y tallos y hojas para la estatura y la

edad.

 Diagrama de tallos y hojas por EDAD AÑOS

DATOS
DATOS ORDENADOS DIAGRAMA DE TALLOS Y HOJAS
Edad "Años" Edad "Años" Edad "Años"
22 17 TALLO HOJAS
20 17 1 7,7,7,8,8,8,8
 18 17 2 0,0,1,1,2,2,3,3,5,5,6,8,9
25 18 3 0,1,1,1,1,1,2,2
17 18    
18 18    
23 18    
32 20    
31 20    
28 21    
31 21    
21 22    
17 22    
22 23    
32 23    
21 25    
25 25    
23 26    
31 28    
29 29    
26 30    
17 31    
31 31    
18 31    
18 31    
20 31    
30 32    
31 32    
677 677  

Cabe anotar que en el diagrama de tallos y hojas por EDAD la mayor concentración
de datos está en el rango de 20 al 29.

 Diagrama de tallos y hojas por ESTATURA

DATOS
DATOS   ORDENADOS   DIAGRAMA DE TALLOS Y HOJAS
Estatura Estatura
  Edad "Años"
"cm"   "cm"
174 152   TALLO HOJAS
195 154   15 2,4,6,6,8
192 156   16 1,6,9
181 156   17 0,4,5,7,7,8
177 158   18 1,3,3,5,6,8,9,9
191 161   19 1,2,2,3,4,5
 156 166    
156 169    
185 170    
189 174    
192 175    
193 177    
188 177    
152 178    
194 181    
177 183    
186 183    
170 185    
189 186    
158 188    
166 DATOS
189    
DATOS  
ORDENADOS
169 189    
Estatura
178 Estatura
191    
"cm"
161   "cm"
192    
174
183   152
192    
195
175   154
193    
192
183   156
194    
181
154   156
195    
177
4964   158
4964  
191   161
156   166
156   169 Cabe anotar que en el diagrama de tallos y
185   170 hojas por ESTATURA la mayor concentración
189   174 de datos está en el rango de 181 al 189.
192   175
193   177
 Diagrama de Caja y Bigotes
188   177 tallos por estatura
152   178 MED
194   181 MED
177   183
186   183
170   185
189   186 152 minimo
158   188
166   189 195 maximo
169   189 178 – 181 mediana
178   191
161   192
183   192
175   193
183   194
154   195
4964   4964
Q1=

28 + 1
4 4
= 7. 25
29
4
el primer 25% posición

posicion dato
7 166
8 169

Q= +
28
1
4
4
= 7. 25

= 14.5
29
4

posicion dato
14 178
15 181

“Axiomas de Probabilidad”

6) Un estudio acerca de la percepción de las matematicas en un grupo “x” de

estudiantes de ingeniería civil en cierta universidad arrojo los siguientes
resultados .En un grupo de estudiantes la probabilidad de obtener un puntaje
bajo es del 20% , que se gradúen es del 50% y que se den ambos es del 5%

P(A)= obtuvo un puntaje bajo de = 20%

P(B)= se graduó = 50%
P(A∩B)= obtuvo puntaje bajo y se graduó = 5%

a) ¿Cuál es la probabilidad de que un estudiante obtenga un puntaje bajo o se

haya graduado de la universidad?
  Probabilidad de que tenga puntaje bajo o se haya graduado de la
universidad.
P(A)+P(B) = 20% + 50% + 5% = 70%

b) ¿Cuál es la probabilidad de que exactamente tenga un puntaje bajo o se

gradué?

 Probabilidad de que tenga exactamente un puntaje bajo o se

gradúe.
P(AUB) = P(A) + P(B) - P(A∩B)
= 20% + 50% - 5% = 65%

c) ¿Cuál es la probabilidad de que ni tenga puntaje bajo ni se gradué?

 Probabilidad de que ni tenga puntaje bajo, ni que se gradúe.

P(A´) = puntuación no baja = 100% - 20% = 80%
P(B´) = no se gradúe = 100% - 50% = 50%
P(AUB) = puntaje alto y no se gradúe = 100% - 5% = 95%

7) Cuatro amigos se dirigen a un lugar, toman cuatro rutas diferentes de acuerdo

al riesgo que se corre de tener algún accidente . Si se le asignan las
probabilidades de riesgo a cada ruta : 0.2; 0.15; 0.25; 0.10 . ¿Encuentre la
probabilidad : a) de que ninguno sufra accidentes? b) Que los cuatro sufran
accidentes ¿ c) los dos primeros sufran accidentes y los restantes no?

 Probabilidad de que sufra accidente

P1 = 0,2
P2 = 0,15
P3 = 0,25
P4 = 0,10
 Probabilidad de que no sufra accidente
P´1 = 0,8
P´2 = 0,85
P´3 = 0,75
P´4 = 0,90

a) P´1 * P´2 * P´3 * P´4 = 0,8 * 0,85 * 0,75 * 0,90 = 0,459

= 45,9%
b) P1 * P2 * P3 * P4 = 0,2 * 0,15 * 0,25 * 0,10 = 0,075%
c) P1 * P2 * P´3 * P´4 = ,2 * 0,15 * 0,75 * 0,90 = 2,025%

8) Cual es la probabilidad de obtener 2 ases y una figura , sacando

sucesivamente 3 cartas de una baraja de 52 cartas . a) Con reposición. b) sin
reposición
 a) Con reposición
P(AɅAɅF) = 4/52 * 4/52 *12/52 = 3/2197 = 0,136%

b) Sin reposición
c) P(AɅAɅF) = 4/52 * 3/51 *12/50 = 6/5525 = 0,108%

9) Una biblioteca tiene ocho ejemplares de un cierto texto (del mismo autor
edición y titulo) , la única diferencia entre ellos es que cuatro son de pasta dura
y cuatro no, .suponga que en forma sucesiva vienen tres lectores y cada uno
de ellos pide a la bibliotecaria un ejemplar de este libro para llevar a la casa . Si
los textos son elegidos al azar ¿ Cual es la probabilidad de que al primero le
toque empastado , al segundo sin empastar y al tercero también sin empastar?

P(A) = que al primero le toque empastado = 4/8

P(B) = que al segundo le toque sin empastar = 4/7
P(C) = que al tercero le toque sin empastar = 3/6

P(A∩B∩C) 4/8 * 4/7 * 3/6 = 1/7 ≈ 0,1429 ≈ 14,29%

“ Técnicas de Conteo”

10) Cuántas placas para automóvil pueden ser diseñadas si deben constar de tres
letras seguidas de cuatro números, si las letras deben ser tomadas del
abecedario y los números de entre los dígitos del 0 al 9?, a. Si es posible
repetir letras y números, b. No es posible repetir letras y números, c. Cuántas
de las placas diseñadas en el inciso b empiezan por la letra D y empiezan por
el cero, d. Cuantas de las placas diseñadas en el inciso b empiezan por la letra
D seguida de la G.

a) Si es posible repetir número

ALFABETO ALFABETO ALFABETO 0-9 0-9 0-9 0-9

A A A 0 0 0 0
=1
=26 =26 =26 =10 =10 0 =10

Total=263 ×103 =175760000=1. 7576×10 8

b) No es posible repetir letras y números

ALFABET
ALFABETO ALFABETO 0-9 0-9 0-9 0-9
O
A B C 1 2 3 4
=26 =25 =24 =10 =9 =8 =7
 7
Total=26×25×24×10×9×8×7=78624000=7. 8624×10

c) Cuántas de las placas diseñadas en el inciso b empiezan por la letra D y

empiezan por el cero

ALFABET
ALFABETO ALFABETO 0-9 0-9 0-9 0-9
O
D A B 0 1 2 3
=1 =25 =24 =1 =9 =8 =7

Total=1×25×24×1×9×8×7=302400

d) Cuantas de las placas diseñadas en el inciso b empiezan por la letra D

seguida de la G.

ALFABET
ALFABETO ALFABETO 0-9 0-9 0-9 0-9
O
D G c 0 1 2 3
=1 =1 =24 =10 =9 =8 =7

Total=1×1×24×10×9×8×7=120960

11).¿Cuántas claves de acceso a una computadora será posible diseñar con los
números 1,1,1,2,3,3,3,3?,

1 1 1 2 3 3 3 3

n=8;r 1=3;r 2=1;r 3 =4

n!
npr ,r =
1 3 r 1 !×r 2 !×.....r n !
8!
8 pr , r .. r n= =280claves
1 3 3 !×1!×4 !

b. ¿cuántas de las claves anteriores empiezan por un número uno seguido de un

dos?,

1 2 1 1 3 3 3 3

n=6 ;r 1=2;r 2 =4
 n!
6! npr ,r ..r =
6 pr , r = =15claves 1 2 n r 1 !×r 2 !×.....r n !
1 2 2!×4 !

12) Una persona desea comprar una lavadora de ropa, para lo cuál ha pensado
que puede seleccionar de entre las marcas Whirpool, Easy y General Electric,
cuando acude a hacer la compra se encuentra que la lavadora de la marca W
se presenta en dos tipos de carga ( 8 u 11 kilogramos), en cuatro colores
diferentes y puede ser automática o semiautomática, mientras que la lavadora
de la marca E, se presenta en tres tipos de carga (8, 11 o 15 kilogramos), en
dos colores diferentes y puede ser automática o semiautomática y la lavadora
de la marca GE, se presenta en solo un tipo de carga, que es de 11
kilogramos, dos colores diferentes y solo hay semiautomática. ¿Cuántas
maneras tiene esta persona de comprar una lavadora?

w = Número de maneras de seleccionar una lavadora Whirpool

e = Número de maneras de seleccionar una lavadora de la marca Easy
g = Número de maneras de seleccionar una lavadora de la marca General Electric

W =2×4×2=16maneras
E=3×2×2=12maneras
G=1×2×1=2maneras
Manerasde seleccionar
=W + E +G
Maneras de seleccionar
=16 +12+ 2=30maneras

13) Para contestar un examen un alumno debe contestar 9 de 12 preguntas, a.¿Cuántas

maneras tiene el alumno de seleccionar las 9 preguntas?, b.¿Cuántas maneras tiene
si forzosamente debe contestar las 2 primeras preguntas?, c.¿Cuántas maneras tiene
si debe contestar una de las 3 primeras preguntas?

n=12
a) r=9
n!
nC r =
r!×( n−r ) !
12! 12 !
12C 9 = = =220
9!×( 12−9 ) ! 9!× (3 ) !

Hay 220 maneras de seleccionar 9 preguntas

 n=10
b) r=7
n!
nC r =
r!×( n−r ) !
10 ! 10 !
10 C7 = = =120
7!× (10−7 ) ! 7!×( 3 ) !

Hay 120 maneras si debe contestar de manera obligatoria las 2 primeras

preguntas

n1=3;n2 =9 ;
c)
r 1 =1;r2 =8;
n1 ! n2 !
nC r = ×
r 1 !×( n1 −r 1 ) ! r 2 !×( n2 −r 2 ) !
3! 9!
3C1 ×9C 8= ×
1!× (3−1 ) ! 8!× ( 9−8 ) !
3! 9!
3C1 ×9C 8= ×
1!× ( 2 ) ! 8!×( 1 ) !
3 C1 ×9 C 8=27
Hay 27 maneras si debe contestar una de las primeras tres preguntas

14) ¿Cuántas maneras hay de que se asignen tres premios de un sorteo en donde el
primer premio es una departamento, el segundo premio es un auto y el tercer premio
es un centro de cómputo, si los participantes en este sorteo son 120 personas, a) sí la
asignación se puede hacer con sustitución, b).sí la asignación se puede hacer sin
sustitución.

Sí la asignación se puede hacer con sustitución

Departamento Auto C. computo

120 120 120

Total=1203 =1780000
Hay 1780000 maneras de asignar los premios con sustitución