Universidad Abierta Para Adultos

UAPA

ASIGNATURA

Fundamentos Filosóficos e Historia de la Educación

PARTICIPANTE

Welinthon Omar Hernández Bonilla

MATRICULA

202003269

FACILITADOR

Eustinia Castro

TEMA

Filosofía de la Educación

FECHA

13-10-2020
 Introducción

El hombre es el único ser educable. Este ser es simultáneamente biológico, psíquico y

social. Pero no lo es en forma pasiva sino activa. Está frente al mundo provisto de una
actividad espiritual, de una concepción de la vida. A través de esta idea básica encuentra
la explicación de muchos por qué, aparte de la posibilidad de enfocar a la realidad como
a un todo. En primera instancia la filosofía es, pues una concepción del mundo y de la
vida que repercute sobre la conducta. Esto sucede no sólo con la filosofía de los
filósofos profesionales, sino también con la filosofía del hombre común.

Toda teoría filosófica conduce a una actitud e intenta explicar unitariamente la realidad.
Por eso dice que la filosofía es una reflexión totalizadora en cuyo campo entran tanto lo
natural como lo humano.
Tabla de contenido
Hoja de presentación 1

Introducción 2

Tabla de contenido 3

Escribe el cuestionario de autoevaluación y llénalo (copiar las preguntas

y respuestas aquí)4

Elabora una tabla que contenga como indicadores los aspectos siguientes:
origen, historia e importancia  de la Filosofía de la Educación  5

Responde las siguientes preguntas después de investigar en la web 6

Coloque bibliografía………………………………………………………………...7 
1. Escribe el cuestionario de autoevaluación y llénalo (copiar las
preguntas y respuestas aquí)

La filosofía es la ciencia que estudia la vida 

Seleccione una:
Verdadero
Falso

La Filosofía Antigua se origina en el esplendor del mundo grecorromano

Seleccione una:
Verdadero
Falso

La filosofía en el mundo medieval es la que potencia el valor de la razón

como vehículo de reflexión sobre temas tan importantes como la felicidad
y el ser humano. 
Seleccione una:
Verdadero
Falso

La filosofía se considera una religión. 

Seleccione una:
Verdadero
Falso

La filosofía natural en la Edad Moderna puede dividirse en dos grandes

períodos: primero, el paso de la Edad Media a la Edad Moderna a través
del Renacimiento; segundo, la filosofía natural moderna propiamente
dicha, precursora (o idéntica) a las revoluciones científicas de la
modernidad
Seleccione una:
Verdadero
Falso
2. Elabora una tabla que contenga como indicadores los aspectos
siguientes: origen, historia e importancia  de la Filosofía de la Educación 
Filosofía de la Origen, Importancia   
Educación 
 Que podría Tiene su origen La importancia de la
generar las
remoto en el mundo filosofía de la
condiciones para
antiguo, sobre todo en educación en la
pasar de una
filosofía acerca de autores como Platón y construcción de un
la educación –la
Aristóteles, que discurso educativo.
filosofía que piensa
hablaron Sin duda alguna, la
en conceptos
filosóficos y trata continuamente de la educación es uno de
de aplicarlos a lo
educación humana y los aspectos más
educativo- a una
auténtica filosofía del modo ideal en el importantes para el
de
que debería ser desarrollo de una
la educación –la
formado el niño para sociedad. La filosofía
reflexión filosófica
surgida a partir de entrar a formar parte se constituye como la
los problemas de
de la vida social. base de las diferentes
las ciencias de
la educación e posturas ideológicas.
 
ilumina el camino
   
de búsqueda-, con
lo que podría  
emprenderse el
 
Camino hacia una
 
reforma.
 
3. Responde las siguientes preguntas después de investigar en la web

a) ¿En qué consiste el Tradicionalismo Pedagógico?

El tradicionalismo pedagógico consiste en la transmisión de bienes culturales y

de quienes asumen los valores las nuevas generaciones, algunos valores y
sobre lo que aprendí entorno a esta tarea.

b) ¿En qué consiste el Hecho Pedagógico?

Consiste un conjunto de acciones, comportamientos y relaciones que se manifiestan en

la interacción de un docente o docentes con los estudiantes mediados por unos
componentes del proceso pedagógico.

c) ¿De quienes asumen las nuevas generaciones los valores? Enumera

algunos valores.       

Enumera algunos valores.       

Globales: En un mundo globalizado y con acceso desde pequeños a todas las nuevas
tecnologías y a la comunicación rápida con cualquier parte del mundo, esta generación
no piensa tanto en establecerse en un lugar concreto de trabajo sino que aspira a poder
trabajar en cualquier parte del mundo.

Disruptivos: Es un término que procede del inglés disruptiva y que se utiliza para
nombrar a aquello que produce una ruptura brusca; los dilleniales no están conformes
con los modelos de relaciones laborales que había hasta ahora y buscan romper con lo
anterior, en los trabajos quieren una comunicación más abierta y directa.
Dinámicos: No suelen pensar en permanecer con el mismo empleador por más de un
año. No buscan relaciones contractuales a largo plazo, se inclinan más por la libertad de
poder decidir sin ataduras, cambiando de trabajo o de lugar de residencia buscando
siempre las mejores oportunidades.

Impacientes: Son una generación que ha tenido casi todo desde que nacieron, y eso
les ha llevado a creer que las cosas van a conseguirlas al ritmo que ellos quieren;
piensan que van a conseguir rápidamente sueldos acordes a lo que ellos creen, y
ascensos también rápidos; todo ello es consecuencia del ritmo vertiginoso de la sociedad
en la que han crecido.

Poco reflexivos: La misma impaciencia que comentábamos antes les lleva también a
ser poco reflexivos, les dan menos vueltas a las cosas y piensan menos en las
consecuencias que puedan tener, actúan más motivados por lo que les apasiona. No
viven para trabajar, trabajan para vivir, decía un artículo de la periodista.

Flexibles: Relacionado con el dinamismo que también tienen como valor, buscan
horarios de trabajo más flexibles y espacios de trabajo más relajados. Sus relaciones con
el entorno y con el mundo laboral se basan también en esta flexibilidad.

Dispersos: Algunos de los valores anteriores, como el exceso de información, la

disrupción y el ser poco reflexivos contribuyen a ser disperso. El afán de querer
abarcarlo todo y conocerlo todo en el menor tiempo posible lleva a los trabajadores de
esta Generación Y a tender a la dispersión.

Individualistas: Individualismo que no hay que confundir con egoísmo; son personas
comprometidas y concienciadas con las causas sociales; pero aunque parezca un
contrasentido, hay estudios que demuestran que mucho jóvenes de esta generación
viven aislados en su mundo de internet y redes sociales y al margen de las relaciones
sociales.
 Conclusión

En conclusión del tema, esto se deriva a la importancia de la filosofía para la educación.

Si ésta pretende formar al hombre en su integridad, quién más que la filosofía se puede
darle una idea de esa integridad el educador no puede emprender su misión, si antes no
se ha trazado por lo menos un esbozo del punto a que se debe llegar, es decir una
imagen del hombre a formar. Por eso esencialmente, la filosofía que fundamente la
acción educativa debe ser una filosofía de lo humano.

Dado a estas razones se consolida la Filosofía Educativa, como ciencia dando el apoyo
necesario a los pedagogos en la tarea de educación de la humanidad. A continuación
encontrarán una recopilación de información referente a la Filosofía Educativa como
ciencia, tanto como una síntesis de los diferentes filósofos de la educación y sus
contribuciones.

Recuerda que debes colocar introducción, conclusión.

Coloque bibliografía 

http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v09/ponencias/
at08/PRE1178149439.pdf link
https://blogs.imf-formacion.com/blog/recursos-humanos/capital-
humano/10-valores-generacion-y/