Conceptualización de contenidos trabajos

Desarrollo de actividades propuestas 

A) La etapa entre los 11 y los 19 años en la vida de los seres humanos es la
adolescencia, considerada como el periodo critico para el desarrollo de la personalidad,
habilidades cognitivas y competencias en general. La forma en que se asimile esta
etapa, afectara al resto de su vida.  Traducción del video.

B) muchos adolecentes viven y toman decisiones como si fueran inmortales , infértiles y

que nada los puede afectar. Los cambios hormonales en la pubertad  tienen efectos
grandes en el cerebro que segrega oxitocina , que es la hormona del amor, durante esta
etapa incrementa la sensibilidad con esta hormona, afectando al sistema  límbico que
esta ligado a  la autoconciencia, provocando en el adolecente la sensación de que todo y
todos    lo están observando y de ahí a que se sienten victimas y al mismo tiempo reyes
del universo. Traducción del video.

C) en esta etapa aparecen nuevas habilidades del pensamiento adolecente :

PENSAMIENTO FORMAL 

se producen cambios cognitivos 

 La atención selectiva. Cuestiones de su interés.

 La memoria se amplia.
 El lenguaje progresa, vocabulario se “enriquece a gran velocidad”.
 Capacidad de reflexionar sobre su propio pensamiento.
 Desarrollo de la empatía.
 Capacidad para anticipar consecuencias (acciones y/o situaciones).
 Capacidad para formular hipótesis y contrastarlas

según Jean Piaget 

UN PENSAMIENTO DE TIPO OPERATORIO FORMAL (etapas del desarrollo

cognitivo):

 El mundo esta subordinado al mundo de lo posible: lo posible estaba

subordinado a lo real, ahora el adolescente podrá pensar en términos de
posibilidad, emiten hipótesis mas fácilmente.
 Utilizan el método hipotético deductivo. Los niños en cambio el empírico-
inductivo. Se convierten en constructores de teorías. Bien.

D) El comportamiento social en el  adolecente sufre importantes cambios:

En lo que respecta el entorno familiar: 

 Aumentan los conflictos entre el A y su familia ya que redefinen sus posiciones

dentro y fuera de la familia.
  Muchas veces los jóvenes tienen más comunicación y apoyo con sus iguales,
que con sus propios padres.
 Los jóvenes comienzan a des-idealizar las figuras de los padres y observarlos
como figuras reales e imperfectas.
 Cambia el tono afectivo en la vida familiar. Aparecen sentimientos de soledad
en los padres y en los adolescentes  sentimientos ambivalentes: deseos de
autonomía y deseos de ser cuidado.
 Estos conflictos pueden ayudarlos a adquirir experiencia sobre como expresar,
tolerar y resolver los distintos desacuerdos en las relaciones más íntimas,
habilidad que les será de total utilidad en su vida

y en lo que respecta al grupo de amigos 

GRUPO: BRINDA SEGURIDAD Y ESTIMA PERSONAL.

 Todos se identifican entre sí y la separación de ese grupo parece imposible. No

pueden, ni quieren alejarse del mismo
 Los jóvenes transfieren al grupo gran parte de la dependencia que antes
mantenían con la estructura familiar y con los padres en especial.

PAPELES DEL GRUPO SEGÚN DR BRADFORD BROWM

 Ante los cambios físicos el grupo es fuente de información, al estilo de grupo de

autoayuda.
 Ofrece apoyo para adaptarse a los cambios del entorno social, especialmente el
pasaje de la escuela primaria a la secundaria.
 El grupo funciona como un espejo, el sujeto verifica su imagen para ayudarse a
saber quienes son y quienes no.
 Sirve para explorar y definir valores propios, y descubrir aquellos que les
parecen mas auténticos. No responde a la consigna.

E)  Un estudio revela que los adolecentes al ser criticados por sus padres, los cerebros
de los adolecentes registraban mayor actividad en áreas relacionadas con emociones
negativas, además se observo la reducción de la actividad en zonas involucradas con el
control de la emociones y al tomar en cuenta los puntos de vista ajenos, básicamente su
cerebro se apagaba y parcialmente se rehusaban a escuchar  el punto de vista de sus
padres. Traducción del video

F) las características que pude observar en el video son:

 profunda necesidad de independencia 

 dramáticos/as
 irracionales 
 con aires de megalomanías
 Toman sus propias decisiones siguiendo sus criterios, aunque nos disgusten a
nosotros.
 Mantiene una actitud distante y menos afectuosa hacia su familia.
 Vive sujeto a grandes cambios emocionales, a veces de forma brusca.
conclusiones personales :

como papa de un niño de 8 años, el transitar todas estas propuestas de trabajo , me

ayudo mucho la perspectiva que tengo en torno al crecimiento del ser humano y
basándome en una experiencia propia de crecimiento poder valorar esta etapa crucial  y
de gran importancia para las personas. 

Debes revisar los contenidos trabajados. El video era un disparador para ubicarse en la
temática. Las consignas remitían a conceptos trabajados en clases.