MOMENTO 1

EPISTEMOLOGÍA

PRESENTADO POR:
ANGIE MILENA RAMÍREZ ORJUELA

PRESENTADO A:
CRISTIAN FABIÁN RODRÍGUEZ

CÓDIGO:
1023942393

NUMERO DE GRUPO:
100101_423

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
CEAD: BOGOTÁ D.C. CRA 30 JOSÉ ACEVEDO Y GÓMEZ

2015
 INTRODUCCIÓN

A continuación daremos a conocer en este trabajo los diferentes fundamentos de la

epistemología, su importancia y como se aplican a la vida diaria, qué significado tiene para
nosotros la palabra epistemología, ya que es la manera en la nos cuestionamos como puede ser
conocida la realidad, la diferencia entre quien conoce y no.

Ya que el término epistemología involucra varios aspectos entre esos la lógica del pensar,
genera nuevas ideas y conocimientos, para ello debemos ser muy precisos y tener veracidad con
lo que pensamos; por tanto formularemos a ustedes un problema epistemológico.
 FUNDAMENTOS DE LA EPISTEMOLOGÍA

La epistemología es una rama de la filosofía que involucra al estudio de los fundamentos del
conocimiento científico, a su vez trata de encontrar la naturaleza del conocimiento de la ciencia en
particular, por ello los fundamentos epistemológicos indican la idea por la cual se construye el
conjunto de saberes de una disciplina en general.
Existe una variable vinculación entre educación y epistemología; la educación es un proceso de
transformación del individuo en persona, por su parte la epistemología es una rama de la filosofía
que estudia el problema del conocimiento; así mismo si la educación se esfuerza por el desarrollo
intelectual de la persona, la epistemología por su parte investiga la forma de la actividad cognitiva
de la persona y la naturaleza y la validez del conocimiento humano.

Es por esto que la epistemología ha sido nombrada como teoría del conocimiento y en los últimos
tiempos como la filosofía de la ciencia, sea cual sea el caso el gran propósito de la epistemología
es el estudio del problema del conocimiento desde varios abordajes teóricos.

Los fundamentos epistemológicos no son más que las teorías, los métodos, los recursos y las
técnicas que se emplean llegar a la intervención, estos a su vez son discutidos y probados que
pueden emplearse para realizar acciones concretas; estos responden a paradigmas filosóficos que
proponen ciertas directrices para conformar planes, proyectos, planificaciones, etc. Que se
aplicaran a cosas muy específicas, que a su vez tienen grandes lineamientos que apoyan los planes
generales que se van concretando en los diversos niveles educativos, del conocimiento y de la
enseñanza.

El resultado de esto es un sujeto que deberá egresar con las características que son propuestas en
un modelo, para ello podemos basarnos en el siguiente:

TEMAS CONTENIDOS
Conocimiento Contemplar y entender lo que nos rodea en
forma correcta, en este sentido existe alguna
discrepancia entre los términos: teoría del
conocimiento, epistemología o gnoseología.
Existencia Finalidad de la vida y nuestra posición frente
al resto del mundo.
Ser Análisis del ser en sí mismo.
Valor El valor como el consenso o el disenso, libertad
e igualdad.
Los aspectos principales de la epistemología son:

 Cuál es la naturaleza del conocimiento

 Naturaleza de la "realidad"

 Cómo se engendra el conocimiento

 Determinar el valor del conocimiento

Clasificación del conocimiento

Estos fundamentos ayudan a entender las circunstancias o planteamientos de la vida diaria de

forma correcta, siendo clave fundamental de una buena educación y conocimiento, formando seres
pensantes y lógicos, que siempre se cuestionaran el porqué de las cosas.

Así mismo esto sería un escalón fundamental del entendimiento, que a su vez involucran la ciencia,
por muchos inventos y experimentos que nuestros científicos han descubierto y que a su vez nos
dejan la incógnita de cómo fue su descubrimiento y las causales de su existencia, todo esto depende
de un argumento; no todos estos argumentos pueden ser correctos, también pueden llegar a ser
erróneos, muchos piensan tener la razón y afirmar con totalidad lo que dicen, pero no saben que
pueden llegar a equivocasen.

Para justificar estos argumentos a través de la experiencia, por consiguiente sólo se tiene una razón
para creer que la experiencia hace que el planteamiento sea probable si se tiene alguna razón para
creer.
El problema fundamental que ocupa la epistemología es la relación entre sujeto-objeto. Se le llama
“sujeto” al ser cognoscente y “objeto” a todo proceso sobre el cual el sujeto desarrolla su actividad
cognitiva, desde este punto el problema se presenta en la relación de quien conoce y lo que es
cognoscible, es por ello que “el hombre cuanto más conoce la realidad y el mundo y más se conoce
a sí mismo en su unicidad, le resulta más urgente el interrogante sobre el sentido de las cosas y
sobre su propia existencia”.

PROBLEMA EPISTEMOLÓGICO

Un gran problema epistemológico, que suele darnos dudas, cuestionamiento o ideas es ¿El
universo es real?

La constante duda sobre la realidad de este mundo y que parece que no hay recurso mental que
nos permita discernir la realidad real de nuestra realidad (así de redundante puede ser nuestro
pensamiento). Y aunque, en cierto momento de su desarrollo intelectual, Wittgenstein asegura que
en el dolor puede encontrarse el fundamento de la realidad, la cuestión permanece abierta. Por más
compleja que sea la noción de dolor, por más subjetiva y personalísima, ¿no podría una inteligencia
superior que nos mantenga en este mundo simulado simular también, con todo detalle, esas
sensaciones?

A esto podemos decir que si nuestro mundo es real porque estamos en él y somos parte de él , el
universo es todo sin excepciones todo lo que existe forma parte del universo por lo tanto nosotros
los seres humanos hacemos parte de él se puede decir que “somos el universo”, o somos parte vital
de él ,es real ya que no solo lo experimentamos si no lo vivimos, al hombre no le basta con formar
parte de la realidad necesita saber que hay en un mundo y se pregunta cómo será ese mundo en el
que no solo habita sino del que también forma parte.
Para los humanos un mundo tiene varios niveles, para nosotros en el nivel más bajo esta lo que es
la familia, los amigos, el trabajo y la diversión. Un escalón después está mi ambiente social y
cultural, en el siguiente está mi país, la comunidad nacional a la que pertenezco, la humanidad etc.
Luego pasamos a la escala planetaria: mi mundo es esta tierra en la que nacemos y morimos, más
allá también es nuestro mundo el sistema solar, la vía láctea, y si seguimos descubrimos nuevas
estrellas, galaxias, nebulosas, agujeros negros, y todo esto se convierte en universo, es decir el
lugar en donde están todos los lugares.

Nos vamos preguntando cosas sobre el mundo de que esta hecho, si es finito o infinito, cómo y
cuándo empezó etc. Estos interrogantes son los primeros que se hicieron los filósofos e intentaron
resolver, pero las explicaciones siempre venían en forma de mito. Las divinidades y los ancestros
míticos representaban ideas, es decir narraciones mentales de la naturaleza, los primeros filósofos
intentaron cambiar esas ideas míticas por otra forma de narración mental.
Ya que el universo existe porque nosotros existimos y estamos ahí ahora nos preguntamos que
cual es la causa de la aparición del universo, y que cuándo apareció. Queremos saber a partir de
que ha llegado, buscamos ese objeto sin cuya intervención nunca se hubiera dado la aparición del
universo, y mientras intentamos resolver estas preguntas van surgiendo otras, ¿por qué existe algo
y no más bien nada?

Las causas tienen que ser distintas a sus efectos y anteriores a ellos, de modo que la primera causa
del universo tiene que ser distinta del universo y anterior a él, ahora bien si el universo es el
conjunto de todo lo que existe en la realidad, si la causa primera existe en la realidad debe formar
parte del universo, también podemos decir que el universo a existido siempre y no ha comenzado
nunca, o que el universo nunca ha existido.

Un universo sin un Dios creador es como un reloj sin un relojero que lo haya fabricado. Si nos
miramos a la muñeca y vemos nuestro reloj, lo observamos, parece imposible que haya salido de
la nada, alguna persona o alguna máquina lo tiene que haber fabricado en algún momento para que
ahora esté ahí, en mi muñeca y me permita saber la hora, pues igual pasa con el mundo, si lo
miramos y lo observamos, parece muy imposible que este ahí sin más, sin que nada ni nadie le
moleste y sin que nada ni nadie lo halla fabricado. Si nos referimos a que alguien lo ha creado, nos
referimos a un Dios creador, pero si nos referimos a que algo lo ha creado, no estamos hablando
de alguien, es decir estamos ablando de algún suceso, como por ejemplo una explosión y de ahí la
teoría del big bang, una explosión de hace muchos años, antes no había nada, nada existía, pero a
partir de la explosión el espacio comenzó a abrirse y el tiempo comenzó a caminar.
 CONCLUSIÓN

 La epistemología el estudio del conocimiento constituye, por su propia naturaleza, una

de las partes esenciales de la filosofía, la creciente importancia en la ciencia y la
consiguiente necesidad de dotarla de buenos fundamentos teóricos que han desarrollado
aún más el interés por la misma en el pensamiento filosófico.