Universidad Santo

Tomás Currículo y Aprendizaje en

ERE/Teología Docente: José Edwar
Escobar Mejía
2020

FORMATO PARA PROPUESTA CURRICULAR

El presente formato tiene como fin ilustrar a los participantes del espacio
académico Currículo y Aprendizaje en Educación Religiosa y Currículo y
Aprendizaje en Teología el diseño de una propuesta curricular, basada en las
lecturas realizadas de la primera y segunda corte. Este es un formato de tipo
formativo y de uso exclusivo para las clases de los espacios académicos
nombrados. No se permite la reproducción en otros espacios educativos, puesto
que es propiedad intelectual del docente José Edwar Escobar Mejía.

A continuación, encontrarán las indicaciones para que se pueda realizar una

propuesta curricular desde el modelo pedagógico basado en competencias.
 Datos de la Institución

COLEGIO:
(En este espacio se debe referenciar el nombre del colegio o la parroquia con la que se
pretende hacer la propuesta curricular)

Plan de Estudios
Área (Educación Religiosa)

Integrantes:
(Nombre de las personas que conforman el área)

Ciudad y Año
( Bogotá 2020)
 Justificación: Se explica las condiciones en las que se inscribe el área. Se
presenta al área como una necesidad institucional en la que se debe formar
a los estudiantes. Si usted elige una parroquia, justifique la importancia de
crear una propuesta curricular en el ámbito de la formación de la comunidad
creyente. Recuerde que, como dice Kant, todos estamos necesitados de
ser educados. En este espacio de justificación usted puede incluir el
contexto, las políticas educativas propias del área de educación religiosa,
las competencias, y los desafíos a los que se enfrenta en la educación
religiosa, enfocada hacia el pluralismo religioso y abierta al diálogo. Si es un
colegio confesional, por favor explicarlo en este espacio. Si es una
parroquia, entonces aplica todo lo anterior, con la diferencia que debe tener
en cuenta el componente de las competencias.

 Objetivo General: Escriba el objetivo que usted desea que se cumpla. Este
objetivo se escribe con la fórmula: Verbo en infinitivo-el qué-el para qué

 Objetivos Específicos: Estos objetivos específicos no se pueden tomar

como si fueran actividades que usted va a realizar. Estos objetivos deben
mostrar el camino para que se cumpla el objetivo general.

 Metodología: Describa qué tipo de metodología quiere desarrollar. Esta

metodología debe estar acorde con el modelo pedagógico de la
institución. Para esta ocasión se les propone el modelo pedagógico de EPC
(Enseñanza Para la Comprensión). Escriba cuál es el modelo pedagógico
de la institución. Recuerde que en la corte 1 se vio la metodología de
Investigación-Acción. Para la construcción de esta propuesta curricular,
usted tenga en cuenta la metodología mencionada o el currículo con
enfoque de competencias.

Si usted quiere realizar esta propuesta curricular en una parroquia, por

favor tenga en cuenta la metodología Investigación-Acción que es la que
más se acomoda a realidades sociales y de formación comunitaria.

 Recursos: Tenga en cuenta el siguiente cuadro para los recursos:}

Materiales Humanos

 Evaluación: La evaluación es un proceso continuo en la manera como se

enseña y como se aprende. Por tal motivo, usted tiene la oportunidad de
presentar una propuesta evaluativa de su currículo. Sin evaluación no se
garantiza la efectividad del currículo. Explique ¿cómo evaluará? ¿Qué
quiere
 evaluar? Y, posterior a la evaluación, diga cómo hará la retroalimentación de
lo evaluado.
PRÁCTICA DE LA PROPUESTA
Matriz General de la Propuesta Curricular

1. Desarrolle el siguiente cuadro, teniendo en cuenta lo descrito en párrafos

anteriores:

Área:
Objetivo General del Área:

CICLO GRADO ESTÁNDARES COMPETENCIAS

CURRICULARES

2. Siga el desarrollo de su propuesta curricular con el siguiente cuadro:

Período Estándar Temáticas Meta de Indicadores Desempeños

Académico Curricular para comprensión de de
Establecer según EPC o desempeño nivelación
la
Competencia
a desarrollar

Escriba en Este estándar está Temas que Inicie con un Recuerde Por cada
qué periodo definido por el usted verbo. que los indicador
se MEN o por la tratará. Ejemplo: indicadores de
desarrollará Secretaría de Ejemplo: “Comprenderá son desempeño,
su trabajo Educación ¿Por qué es las medibles. se crea un
curricular. Territorial importante características Estos indicador
Ejemplo: 1 Ejemplo: dar de un testigo y indicadores de
“Describir las formas ytestimonio? la importanciade están nivelación.
situaciones como las - Ser testigo. ser testimonio relacionados Quiere decir
personas manifiestan El de vida en la con los que si el
su fe por medio de su testimonio. comunidad”. objetivos estudiante no
testimonio de vida, - específicos. aprueba ese
acciones yCaracterísticas Ejemplo: indicador,
enseñanzas”. para ser un 1. Identifica las debe realizar
testimonio de características las siguientes
Puede profundizar en vida. que debe tener actividades
la siguiente página: - Personas que un testigo y la para nivelar
https://bit.ly/30rHU07 dan importancia de el indicador
testimonio de dar testimonio perdido.
Ejemplo:
1. Desarrolla y
Sustenta la Guía
 vida en la de vida en la de trabajo
comunidad. comunidad. propuesta por el
2. Describe el docente acerca
testimonio de de la
vida de importancia de
personas que ser testigo.
contribuyen en 2. Resuelve y
la construcción sustenta la Guía
de comunidad. de trabajo
3. Relaciona e propuesta por el
integra los docente sobre la
contenidos de importancia de
Educación ser testimonio
Religiosa con en la
las demás comunidad.
áreas del saber 3. Sustenta las
mediante el actividades
desarrollo del pertinentes al
Proyecto de desarrollo del
Síntesis. proyecto de
síntesis.

3. Desarrolle el siguiente cuadro para las actividades y la evaluación

Actividades Evaluación
Describa las actividades que estarán Explique lo que usted tendrá en cuenta
relacionadas con los indicadores de para evaluar el período. Ejemplo:
desempeño. Ejemplo: - Entrega puntual de trabajos
Indicador 1: Realice un dibujo que - Carpeta con mapas
explique la función de ser testigo en conceptuales
este mundo - Asistencia puntual a clases