2° SEMESTRE 2020

GUÍA  APRENDIZAJE CLASE 4

4° BÁSICO

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4 Su objetivo es que los alumnos adquieran las

habilidades comunicativas que son
indispensables para desenvolverse en el
mundo y para integrarse en una sociedad
democrática de manera activa e informada.
CURSO 4° BÁSICO NIKSA YAÑEZ AMPUERO

CORREO ELECTRÓNICO DEL PROFESOR angusl8013@gmail.com

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
(U3OA4): Profundizar su comprensión de las
narraciones leídas extrayendo información
explícita e implícita, determinando la
consecuencia de hechos o acciones,
describiendo y comparando a los personajes y
escribiendo los diferentes ambientes.

INIDICADORES DE EVALUACION

OBJETIVO DE LA CLASE (U3OA4): Profundizar su comprensión de las

narraciones leídas extrayendo información
explícita e implícita, determinando la
consecuencia de hechos o acciones,
describiendo y comparando a los personajes y
escribiendo los diferentes ambientes.
RECURSO video explicativo

FECHA DE ENTREGA GUÍA AL DOMICILIO SEMANA DEL 21/09 25/09

ASISTENCIA REMOTA SEMANA DEL 21/09

HORARIO LUNES
10:55 A 11:40
DURACIÓN O TIEMPO DE EJECUCIÓN 45 minutos ( asistencia remota )

RECORDATORIO Recordarles que las guías deben ser

hechas por los alumnos y no por ustedes
recuerden que es por el bien del
aprendizaje de su hijo e (a) desde ya
muchas gracias.
 2° SEMESTRE GUIA N° 4
21/09 AL 25/09 4° BÁSICO

Nombre alumno (a): ______________________________________________________

Puntaje Real: 13 puntos Ptje. Obtenido: ________________ Nota:

“¡Leo para aprender y entretenerme!”

Concepto Clave: Cuento

Habilidades: Reflexionar

Inicio
 Observa atentamente la imagen y el título del
texto. Luego, responde las preguntas:
¿De qué crees que se tratará la historia?

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¿Cuáles son las cosas que más te gusta dibujar?
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 Habilidades: Extraer información explícita e implícita.

Desarrollo
- Lee el siguiente cuento:
Mancha
Una tarde, un pincel trazó una mancha sobre un pedazo de papel. Era una
mancha muy bonita, sus formas eran suaves como sonrisas y su color brillante
como una carcajada.
La mancha, que se llamaba Mancha, se quedó a vivir en el papel. Hasta que un
día se aburrió de ser siempre igual y pensó que había muchas cosas que le
gustaría ser.
-Oye pincel -le dijo-. ¿Por qué no me haces como la hoja de un árbol?
Y en el papel, el pincel transformó a la Mancha en una hoja de árbol.
Claro que las otras hojas lucían colores diferentes al suyo, pero eso, ¿qué
importaba?
Claro que las otras hojas se soltaban, caían al suelo y se iban secando hasta
quedar tan arrugadas como una arruga… Y eso ¡sí le importaba a Mancha!, pues
no quería ser una arruga de color. Así es que prefirió no ser como la hoja de un
árbol.
Mancha se puso a pensar ¿qué desearía llegar a ser?
Y le pidió al pincel:
-¿Por qué no me haces como una mariposa?
Claro que las mariposas tienen muchos colores y Mancha tenía solo uno, pero
eso, ¿qué importaba?
Claro que la vida de las mariposas es muy corta. Y eso, sí le importaba, porque
Mancha tenía ganas de vivir durante mucho tiempo.
Entonces le preguntó al pincel:
-Oye amigo, ¿qué puedo ser?
El pincel dio algunas pinceladas sobre el papel y Mancha apareció como si fuera
una torcaza.
Las torcazas están hechas de carne y hueso… y plumas, mientras que Mancha
solo era un poquito de pintura, pero aquello… ¿qué importaba?
A los cazadores les encanta comer torcazas, por eso las persiguen y les disparan
y las torcazas tienen que esconderse en los árboles. Y a Mancha eso sí que le
importaba, porque no tenía ganas de salir arrancando ni de esconderse en parte
alguna.
Entonces se dio cuenta de lo que quería ser realmente:
Quería quedarse en su casa, que era el papel, porque allí se sentía muy cómoda,
pero, sobre todo, porque con su imaginación podía jugar a ser ¡cualquier cosa!

Adaptación Saúl Schokolnik. Cuentos Transversales. Editorial Zig-Zag, Santiago, 2009.

 ¿Acertaste en tus predicciones? Coméntalo con tus compañeros
 Busca en el diccionario el significado de las palabras subrayadas, escríbelos y
haz una oración con cada una.
1.-
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2.-
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3.-
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 Dibuja en orden lo que quería ser “Mancha”. Escribe el nombre de cada una.

 Subraya en el texto las oraciones que indican el ambiente donde se desarrolla

la historia y haz un dibujo que lo represente. Preséntalo a tus compañeros.
 Habilidades: Reflexionar - Evaluar

Cierre

Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Te gustó el cuento? ¿Por qué?

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2. ¿Cómo imaginas a Mancha?

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3. ¿Qué personaje del cuento te llamó más la atención?

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