FUNDAMENTOS DE

INVESTIGACION
INGENIERIA INDUSTRIAL

2020-2021
INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE TANTOYUCA
I.I. ADRIANA JANETH TORRES RAMIREZ
 1.4. MÉTODOS

1.4.1. DEFINICIÓN DE MÉTODO Y TÉCNICA

DEFINICIÓN DE MÉTODO

De acuerdo al significado etimológico se entiende por método el camino que se

sigue para lograr una meta.

Para la realización de cualquier actividad existe un camino o forma de llegar a

lograr el objetivo. En la actividad cognoscitiva, para satisfacer el deseo de
conocer la realidad el hombre ha creado distintas formas de acercamiento. Los
diferentes caminos para generar el conocimiento son los métodos.

Como la realidad es formal (ideas, propiedades de los números, etc.) y factual,

(suelo, la caída de los cuerpos, los compuestos orgánicos, etc.) los objetos de
estudio han sido abordados por el hombre a través de distintos métodos.

DISTINCIÓN ENTRE MÉTODO Y TÉCNICA:

Si el método es la serie de pasos que nos conducen al logro de un objetivo, la

técnica es el bastón que la ciencia utiliza para acrecentar el conocimiento. El
método es el procedimiento mientras que la técnica es el instrumento que
perfecciona el método.

La técnica da como resultado el ahorro de tiempo, dinero y esfuerzo. Uno puede

seguir un procedimiento pero obtendrá mejores resultados si utilizamos técnicas
que nos permitan llegar con mayor rapidez, menor esfuerzo y costo.

El método son los pasos para llegar a un objetivo y la técnica son los
instrumentos que facilitan la manera de lograrlo. Si debo recorrer un kilómetro,
los pasos serían el camino, marcando cada 100m.

La técnica sería la forma en la que se llegue; a píe, en burro, bicicleta, moto,

carro. El camino sigue siendo el mismo, pero la forma de recorrerlo, puede ser
más rápida dependiendo del instrumento que utilice para su recorrido. La técnica
conlleva una utilidad o perfeccionamiento.

Si ejemplificamos con la elaboración de un pastel; el método es el procedimiento

de incorporar cada uno de los ingredientes, la manera de hacer la pasta se puede
perfeccionar con el uso de una batidora, dando como resultado economía de
esfuerzo, tiempo y mayor rendimiento de los insumos.

¿Puede haber método sin técnica? El método es una coordinación de actividades

para el logro de un objetivo, la técnica facilita la ejecución o aplicación del

2
método. Cada individuo puede tener maneras propias de hacer operativo un
método, dependiendo de sus habilidades personales.

Ejemplos:

Un maestro de arte enseña a tocar un instrumento o a pintar un

cuadro, el método lo forman los pasos para realizar la actividad y la
técnica incluye los instrumentos de los que se valga y de la habilidad
del aprendiz para ejecutar la actividad.
En el caso de un carpintero que pretende hacer un librero, los pasos en
el corte de la madera se realizan a través de un instrumento el cual
puede ser un serrucho manual o una sierra eléctrica.

El instrumento manual le lleva más tiempo y mayor esfuerzo que la sierra

eléctrica. La ciencia se construye al aplicar métodos para llegar al conocimiento,
se perfecciona con la técnica y a su vez ese nuevo conocimiento se utiliza en la
creación de tecnología, ya que el hombre es perfeccionista. No se conforma con
construir el conocimiento sino que su aplicación lo ha llevado a fabricar
tecnología.

La ciencia busca la verdad, el método es la forma para llegar ella y la técnica

persigue la utilidad. La ciencia aplicada se convierte en tecnología, esta
proporciona una elevación del nivel de vida del hombre y una forma de
transformación de la realidad en beneficio del hombre.

1.4.2 .TIPOS DE MÉTODOS; NO CIENTÍFICOS LÓGICOS Y CIENTÍFICOS

Los métodos pueden clasificarse como: No científicos, lógicos y científicos. Los

métodos no científicos son apreciaciones que le han permitido al hombre
explicarse el mundo en que vive. Los métodos lógicos los empleamos
constantemente y del correcto uso de las premisas en que se basen depende la
veracidad de las conclusiones a las que se llegue, es decir, hay reglas en el
razonamiento. Se denominan métodos científicos, aunque se dice que sólo existe
un método científico (experimental) aquí se presentarán otros métodos que han
permitido a las ciencias sociales adquirir conocimiento.

La siguiente tabla nos muestra la clasificación de los métodos:

3
a) Métodos no científicos:

Intuición, autoridad y tenacidad La mayoría de nuestras creencias reposan en la

aceptación tácita de creencias, actitudes y suposiciones que, de manera
irreflexiva, aceptamos. Según Cohen y Nagel (pp15-20) estas formas de aceptar
la realidad se deben al uso de los siguientes métodos:

Intuición: Son proposiciones evidentes por sí mismas, consideradas como

obviamente verdaderas, la comprensión de su significado va acompañada
de una incontrovertible convicción de verdad. La explicación a un
fenómeno se da de manera inmediata sin precisar razonamiento.
Ejemplos: el todo es mayor que cualquiera de las partes; el derecho a la
propiedad privada, todo lo que sucede tiene una causa que lo origina.
Autoridad: El método consiste en acudir a fuentes respetadas para
sustentar las opiniones defendidas. La religión y la ética exigen el apoyo
de un texto sagrado en el que se encuentra la decisión definitiva. De
manera similar se resuelven cuestiones sociales, políticas y económicas.
Existen dos formas de apelación a la autoridad, la primera es el apelar a la
autoridad cuando se carece de tiempo o de preparación para resolver un

4
 problema; en este caso se deja la solución a lo que dice un experto,
aunque la autoridad no es definitiva se tiene una solución relativa en la
conclusión, mientras tenemos el tiempo de verificar el conocimiento en
cuestión. La segunda forma de apelación está envestida de infalibilidad e
inapelabilidad, invoca a una fuerza externa para sancionar sus decisiones.
En la religión el método es utilizado para eliminar opiniones divergentes
consideradas heréticas o desleales.
Tenacidad: El hábito hace que sigamos creyendo en una proposición
porque siempre hemos creído en ella, cerramos nuestra mente a toda
posibilidad de cuestionamiento, o elemento de juicio que la contradiga.
Las sectas religiosas, los partidos políticos se apoyan en este método para
su acción. Cualquier crítica a nuestra creencia se considera como desleal.
Dada la libertad de pensamiento, no todos coinciden con nuestra forma de
pensar, ni siempre vamos a tener las mismas ideas, existe la posibilidad de
cambio. El método de la tenacidad, no acepta antagonismos.

Estos tres métodos son inflexibles, no aceptan que nos pueden conducir a
errores.

b) Métodos Lógicos:

Inducción, deducción, analogía, análisis y síntesis

Son considerados como métodos generales ya que pueden ser empleados por
todas las ciencias. Su base es el razonamiento, entendido como el
encadenamiento de juicios en el que uno es consecuencia de otro o de otros. Los
juicios contienen proposiciones estas pueden ser:

a. Individuales o Generales:
Proposición individual: Juan es hombre
Proposición general: Todos los hombres son mortales.
b) Afirmativas o Negativas.
Proposición afirmativa general: Todos los hombres son mortales.
Proposición negativa individual: El sol no se mueve.
Proposición negativa general: Ningún hombre es mortal.

Para que haya un juicio una premisa debe derivarse de otra, al juicio derivado se
le llama conclusión, mientras que el o los juicios que dan apoyo se llaman
premisas.

Pueden relacionarse juicios sin que se dé razonamiento:

Los árboles tienen hojas.

El libro tiene hojas
Luego el libro es árbol.

5
En este ejemplo el término hoja tiene significado diferente.

López Cano (pp45-46) los explica de la siguiente manera:

Inducción: “es la forma de razonamiento en la que a partir de premisas

particulares se llega a conclusiones generales”. (López Cano p.45).

El método inductivo es el empleado principalmente por la ciencia. Parte de la

observación de casos particulares para llegar a conclusiones o generalizaciones.

Medina Lozano nos menciona el método inductivo en cuatro tipos que son: el de
concordancia, de diferencias, de variaciones concomitantes y de residuos.

John Stuart Mill fue quien creó los principales procedimientos de la inducción con
sus cuatro cánones o métodos.

Método de Concordancia: Cuando en varios fenómenos análogos se nota

una circunstancia común y solo una, esta circunstancia es la causa del
fenómeno observado. Ejemplo: Si una persona sufre dolor de estómago
cuando come carne, y queremos saber la causa que ha producido,
observamos varios casos en que varía la clase de carne y su proceso de
preparación; pero sabemos que en todos se ha utilizado el mismo
ablandador de carne, de lo cual sacamos como conclusión que éste es la
causa del dolor de estómago. (López Cano, p.45).
Método de Diferencias: Si en un fenómeno se observa repetidas veces que
una circunstancia desaparece y también desaparece el efecto, aquélla es
la causa directa de éste. Ejemplo: Si en un automóvil tenemos seis fusibles
y quitamos uno, dejando en servicio los otros, y notamos que se apaga el
motor sabremos que la falta de ese fusible es la causa de que no funcione
el motor. (López Cano, pp. 45-46).
III. Método de Variaciones Concomitantes: Cuando en un fenómeno se
observa que, al provocar variaciones en una de las circunstancias que
concurren en él, varía de manera proporcional el efecto, se concluye que
esta circunstancia es la causa del fenómeno. Ejemplo: Si una persona
aumenta la cantidad de horas de estudio y aumenta la calificación,
podríamos decir que la variación en una variable es la causa de la otra.
IV. Método de Residuos: Si de un conjunto de causas y efectos pueden
separarse algunos elementos, por saber que no determinan el fenómeno,
en el resto de las circunstancias debe estar la causa del efecto producido.
Ejemplo: López Cano (p.45) utiliza para ilustrar el siguiente ejemplo: Si un
funcionario público recibe una llamada telefónica, siendo solamente tres
las personas que pueden hacerlo por ser las únicas que conocen ese
número telefónico, y dos de ellas se encuentran imposibilitadas para
hacerlo, se concluye que la persona que queda, el residuo, es la que
marcó el número.

6
Deducción: Forma de razonamiento en la que a partir de juicios generales se
llegan a conclusiones de juicios particulares. Parte ordinariamente de leyes
generales descubiertas por vía inductiva, e intenta aplicarlas a otros casos o
hechos todavía inexplicados.

Galileo encontró por vía deductiva la ley de la caída de los cuerpos.

Rodríguez Cepeda expresa que: Euclides (315-225 a.C.), desarrolló el método

deductivo en el campo de la geometría y descubrió en las matemáticas la vía
para expresar las relaciones entre los objetos estudiados por él. (Rodríguez
Cepeda, p.86).

Lo que caracteriza a la deducción es la imposibilidad de negar la consecuencia,

sin contradecirse, una vez admitidos los principios. La deducción es un proceso
muy complicado, y no debe ser confundida con el silogismo, que sólo representa
la parte esencial del proceso deductivo.

La inducción y la deducción están ligadas entre sí, primero es la inducción ya que

por éste método se elaboran las leyes, después la deducción, ya que a partir de
la ley se resuelven situaciones. Ambos métodos son complementarios en la
obtención del conocimiento.

Rodríguez Cepeda expresa que Aristóteles (siglo IV a.C.) aborda el estudio de la

realidad física (especialmente en el campo de la biología) con base en el método
inductivo; partiendo de la experiencia y sometiéndolas a verificación empírica,
afirma que la realidad sensible puede ser captada por nuestro entendimiento,
que mediante la abstracción descubre las ideas ocultas en los objetos. (Rodríguez
Cépeda pp. 85-86). Ejemplo de deducción:

•Todos los metales son conductores de electricidad.

•el cobre es un metal,
•el cobre es conductor de electricidad.

Analogía: Es la forma de razonamiento en la que a partir de juicios particulares

se llega a conclusiones particulares con objetos que mantienen una similitud.

Nuestra mente es incapaz de trabajar sin usar analogías, captamos lo

desconocido al buscar la similitud con las estructuras conocidas. Supone que si
dos fenómenos son semejantes en una serie de características comprobadas,
deberán también coincidir en los rasgos no comprobados. Ejemplo: Si a X persona
le duele la cabeza y se toma una aspirina desapareciendo el dolor, si a otra
persona le duele la cabeza, le administramos el mismo tipo de pastilla que le
eliminó el dolor a la primera, considerando que dará el mismo resultado.
Suponemos que ambos tienen condiciones similares.
Análisis: Es la forma de razonamiento en la que se identifican los elementos que
componen un todo, su estructura, las partes, las ideas importantes. Es detectar

7
las partes fundamentales de las cosas y buscar su relación con el todo. Ejemplo:
Los niños desarman sus carritos, las niñas las muñecas, observan las partes y
tratan de apreciar su relación con el todo.

Síntesis: Es el proceso mental en el cual se integran los elementos aislados en un

todo. Va de lo simple a lo complejo, de la causa al efecto, de las partes al todo.

El análisis y la síntesis están íntimamente ligados, primero se detectan las partes

y después se integran a un todo. Ejemplo: Una vez que las niñas identifican las
partes de la muñeca y cómo se articulan cada una de ellas con el todo serían
capaces de reconstruir el todo, armarlo.

Todos los días empleamos alguno de éstos métodos, y en ese momento no

pensamos si estamos induciendo, deduciendo, haciendo analogías, analizando o
sintetizando.

c) Métodos Científicos:

Aunque se habla de un solo método científico, y se considera el experimental

como el único las ciencias han empleado otros más con un rigor científico y se ha
generado conocimiento como son el descriptivo-comparativo, el dialéctico entre
otros empleados por las ciencias sociales.

Método Experimental. Es el método propio de la ciencia fáctica, consiste en

someter el objeto de estudio (variable dependiente) a una serie de pruebas o
estímulos controlados (variables independientes) para analizar en un medio
controlado su variación.

Sobresalen en éste método las siguientes características:

El fenómeno es provocado.
Se manipulan las variables para observar las modificaciones en el
fenómeno estudiado.
El fenómeno es repetible las veces que sean necesarias.
Emplea la medición para detectar los cambios en las variables.

La experimentación no es necesariamente en un laboratorio, puede

experimentarse auxiliados por la deducción, y posteriormente creando modelos y
experimentando en ellos, la astronomía es
Un ejemplo.

Método descriptivo-comparativo: El método consiste en describir un fenómeno

de manera intensiva, compararlo con otras situaciones afines, para encontrar por
analogía las similitudes y poder en base a experiencias previas encontrar una
causa común y con ello la solución al problema. Fue utilizado por los sociólogos
para el estudio de diversas sociedades en su búsqueda de leyes que las rigen.

8
Es el método empleado en las ciencias sociales para tratar fenómenos que no
pueden estar sujetos a verificación empírica dado que el fenómeno es imposible
de provocar. Como ejemplo tenemos: la guerra, una revolución, la inflación, etc.

Dialéctico. Es el método que consiste en oponer una afirmación contraria a la

tesis ya existente para encontrar la síntesis o superación. (Rodríguez Cepeda, pp.
85-86).

El método dialéctico fue utilizado primeramente por Aristóteles, presentando la

contraposición de las ideas originales con las opuestas, para dar paso a la nueva
idea, posteriormente varios filósofos como Hegel y Marx hicieron su aportación.
Carlos Marx lo empleó para explicar la evolución de las sociedades, tomó como
base las leyes de la dialéctica en las que se expresa que absolutamente todo
tiene una contradicción la cual provoca la superación y con ello el cambio
constante.

Un ejemplo es el antagonismo por la existencia de la propiedad privada, contra

la propiedad común, lo cual originó un nuevo modo de producción en la
comunidad primitiva. La lucha antagónica entre dos clases ha provocado el
cambio de un modo de producción de la comunidad primitiva, a la esclavista, de
ahí a la feudal, posteriormente a la capitalista, en algunas sociedades a la
socialista y en otras al comunismo.

Se han citado los distintos métodos a través de los cuales el hombre llega al
conocimiento, es conveniente mencionar la importancia que la casualidad ha
tenido, como generadora del conocimiento, ya que muchos investigadores
tratando de descubrir un conocimiento llegan a otro del cual ni siquiera tenían
idea.

d) Los métodos cualitativos:

Fenomenológico. Estudia esencialmente la estructura de los objetos. “La

actividad natural consiste en recibir fielmente del modo más natural, el
fenómeno tal como se da o se presenta practicando
Una selección entre los elementos esenciales y los accidentales”. (Malagón
Infante, p.77).

Martínez explica que el método fenomenológico estudia la realidad que puede

ser captada desde el marco de referencia interno del sujeto que las vive y las
experimenta. Lo que se estudia es no la realidad objetiva y externa sino la
realidad interna y personal, única y propia de cada ser humano, una realidad
cuya esencia depende del modo en que es vivida. Los fenómenos son estudiados
en la forma en que fueron percibidos y experimentados por el hombre. (Martínez,
p. 167).

9
Hermenéutico. Como método está presente en la interpretación de los resultados
de la investigación, en la elección del enfoque, de la metodología, en la
selección del instrumento, en la recolección e interpretación de los datos, ya que
todas las actividades implican la interpretación.

Sobre la hermenéutica Martínez (p.119) menciona: que ésta tiene como visión,
descubrir los significados de las cosas, interpretar lo mejor posible las palabras,
los textos, los escritos y los gestos, así como cualquier acto u obra, conservando
su singularidad en el contexto del que forma parte.

Cita Martínez que el método hermenéutico es desarrollado por Dilthey bajo los
siguientes puntos:

Toda expresión de la vida humana es objeto natural de interpretación.

Toda acción humana es comprendida a través de la historia.

El método de la hermenéutica “es un círculo que va del todo a las partes y de las
partes al todo” (Martínez, p.119).

Martínez nos menciona que Paul Ricoeur (1971) aportó un “modelo de texto”
para la comprensión del significado de la acción humana según el cual los
procesos conscientes a veces encubren las verdaderas razones del actuar. Le da
importancia al contexto social, a objetivar lo más posible la ciencia humana, ya
que las acciones dejan huella o marca. (Martínez, p.121).

Martínez afirma: “La diferencia entre el método fenomenológico y el

hermenéutico estriba en que el hermenéutico trata de introducirse en el
contenido y dinámica de la persona estudiada y en sus implicaciones, y busca
estructurar una interpretación coherente del todo, mientras que el
fenomenológico respeta plenamente la revelación que hace la persona de sus
propias vivencias”. (Martínez, p.169).

Etnográfico. Método que consiste en realizar análisis descriptivos de las

costumbres, creencias, prácticas sociales de tribus, pueblos y comunidades. Un
estudio etnográfico requiere de personas expertas en el uso de la
cinematografía, grabaciones sonoras, fotogrametría y lingüística, además de la
interpretación eficaz de los hechos que vive y observa. Debe manejar con pericia
la observación participante y la entrevista.

Características de los estudios etnográficos:

Se parte del supuesto de que lo que la gente dice y hace está moldeado
consciente o inconscientemente por la situación social. De ahí que el
investigador influirá en la forma de ser percibido por la comunidad, dependiendo
del grado de participación y compromiso que muestre dentro de ella.

10
Son casos concretos, particulares y únicos que pueden ser comparados para
buscar la generalidad.

Interaccionismo. Como método consiste en buscar la relación unidireccional de

las variables, usando el principio de superposición de efectos. Las únicas
variables que se analizan son las independientes y no la relación de causalidad
entre la Independiente y la dependiente.

1.4.3. CARACTERÍSTICAS, ETAPAS Y REGLAS DEL MÉTODO

CIENTÍFICO.

CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

El método científico para Lucía Rosas es: “el conjunto de reglas que señalan el
procedimiento para llevar a cabo una investigación, cuyos resultados sean
aceptados como válidos por la comunidad científica”. (Lucía Rosas, pp. 29-30).
Las características del método científico se pueden resumir así:

1. Es fáctico, se ciñe a los hechos, su referencia es empírica.

2. Trasciende los hechos: descarta, produce y explica nuevos hechos, no se
conforman con las apariencias.
3. Se vale de verificación empírica, exige una confrontación con la realidad.
4. Es autocorrectivo, va rechazando o ajustando sus propias conclusiones.
5. Es progresivo, sus conclusiones no son infalibles y finales.
6. Es general por lo que ignora el hecho aislado, sus formulaciones son de tipo
general.
7. Es didáctico, permite plantear, discutir y volver a plantear el problema
investigado.
8. Es objetivo, busca la verdad fáctica sin tomar en cuenta valores y creencias
del científico.
9. Es racional, se basa en la lógica.
10. Es legal, busca hacer leyes.
11. Es comunicable, sus resultados se difunden a todo tipo de personas.
12. Es sistemático, el nuevo conocimiento se interrelaciona con el ya existente.

ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

El Método científico tiene una serie de pasos que nos conducen en la

investigación a la búsqueda de la verdad.

1. Observación. En esta primera etapa el individuo encuentra dentro de la

realidad algún problema, obstáculo, experiencia que le causa inconformidad,
duda. En esta etapa se percibe el problema, se indaga en la realidad todo lo
que existe.

11
2. Planteamiento del problema. Se plantea el obstáculo como pregunta.

3. Hipótesis. El individuo trata de responder a la pregunta o problema, si en la

respuesta a la pregunta existe una relación causa-efecto, se trata de una
hipótesis explicativa, si únicamente se describe el problema en forma
afirmativa la hipótesis adquiere el carácter de supuesto. Cabe aclarar que las
conjeturas realizadas es en base a la experiencia el sujeto, al conocimiento
de teorías que le permiten explicarse la causa de manera tentativa.
Generalmente se afirma que la hipótesis es la solución al problema, la
investigación no soluciona problemas, encuentra las causas que lo producen y
de ahí la aplicación de los conocimientos en la solución. El planteamiento de
la hipótesis es parte del método deductivo.

La construcción de hipótesis implica cimentar un modelo teórico a fin de que

las suposiciones tengan un fundamento teórico que dé soporte racional o
empírico; de ser posible las hipótesis deben ser expresadas en un lenguaje
matemático.

4. Verificación de la hipótesis. Para comprobar la relación entre variables en la

hipótesis planteada, el investigador debe demostrar o probar los hechos
observables, para ello no sólo se prueba una hipótesis, sino varias, hasta
encontrar la causa real del problema o dificultad planteada. Esta etapa en
netamente inductiva, ya que el probar, una hipótesis una y otra vez nos
permite encontrar la causa general que provoca el fenómeno. Es una fase
demostrativa de la conexión real entre los resultados adquiridos y la
comprobación experimental de los mismos.

5. Elaboración de conclusiones. Una vez probada la hipótesis se elabora una

conclusión, al comparar las predicciones o suposiciones con los resultados,
estos pueden confirmar la hipótesis; o rechazarla en caso de no haber
obtenido el resultado esperado, lo que implicaría un reajuste en el modelo
teórico o en los procedimientos empíricos empleados.

REGLAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

El quehacer científico se basa en reglas que conducen la actividad del

investigador.

1. Formular el problema con toda precisión y al principio. Si es muy general se

vuelve filosófico.
2. Basarse en conjeturas bien fundamentadas, es decir basada en un cuerpo
teórico de conocimientos.
3. Someter las hipótesis a contrastación dura, no laxa. Significa que las
hipótesis deben ser probadas, y aceptar las evidencias no de manera
definitiva.

12
 4. No declarar como verdadera una hipótesis satisfactoriamente confirmada;
se debe considerar como parcialmente verdadera en el mejor de los casos.
5. Preguntarse por qué la respuesta es así, y no de otra manera. El
investigador no debe limitarse a generalizaciones, adaptadas a los datos, se
deben buscar explicaciones más consistentes.

DISTINCIÓN ENTRE MÉTODO Y TÉCNICA

Si el método es la serie de pasos que nos conducen al logro de un objetivo, la

técnica es el bastón que la ciencia utiliza para acrecentar el conocimiento. El
método es el procedimiento mientras que la técnica es el instrumento que
perfecciona el método.

La técnica da como resultado el ahorro de tiempo, dinero y esfuerzo. Uno puede

seguir un procedimiento pero obtendrá mejores resultados si utilizamos técnicas
que nos permitan llegar con mayor rapidez, menor esfuerzo y costo.

El método son los pasos para llegar a un objetivo y la técnica son los
instrumentos que facilitan la manera de lograrlo. Si debo recorrer un kilómetro,
los pasos serían el camino, marcando cada 100m. La técnica sería la forma en la
que se llegue; a píe, en burro, bicicleta, moto, carro. El camino sigue siendo el
mismo, pero la forma de recorrerlo, puede ser más rápida dependiendo del
instrumento que utilice para su recorrido. La técnica conlleva una utilidad o
perfeccionamiento.

Si ejemplificamos con la elaboración de un pastel; el método es el procedimiento

de incorporar cada uno de los ingredientes, la manera de hacer la pasta se puede
perfeccionar con el uso de una batidora, dando como resultado economía de
esfuerzo, tiempo y mayor rendimiento de los insumos.

¿Puede haber método sin técnica? El método es una coordinación de actividades

para el logro de un objetivo, la técnica facilita la ejecución o aplicación del
método. Cada individuo puede tener maneras propias de hacer operativo un
método, dependiendo de sus habilidades personales.

Ejemplos:

Un maestro de arte enseña a tocar un instrumento o a pintar un cuadro, el

método lo forman los pasos para realizar la actividad y la técnica incluye los
instrumentos de los que se valga y de la habilidad del aprendiz para ejecutar
la actividad.
En el caso de un carpintero que pretende hacer un librero, los pasos en el
corte de la madera se realizan a través de un instrumento el cual puede ser
un serrucho manual o una sierra eléctrica. El instrumento manual le lleva
más tiempo y mayor esfuerzo que la sierra eléctrica.

13
La ciencia se construye al aplicar métodos para llegar al conocimiento, se
perfecciona con la técnica y a su vez ese nuevo conocimiento se utiliza en la
creación de tecnología, ya que el hombre es perfeccionista. No se conforma con
construir el conocimiento sino que su aplicación lo ha llevado a fabricar
tecnología.

La ciencia busca la verdad, el método es la forma para llegar ella y la técnica

persigue la utilidad. La ciencia aplicada se convierte en tecnología, esta
proporciona una elevación del nivel de vida del hombre y una forma de
transformación de la realidad en beneficio del hombre.

14