Está en la página 1de 1

Fecha: 29-10-2020

ARTE Y CULTURA DANZA PARA LA SALUD


3° de Secundaria IE Nuestra Señora del Rosario Víctor Lago

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Una danza que me representa.


El espacio es el área física en la que el cuerpo realiza sus movimientos; el espacio parcial es
aquel que rodea nuestro cuerpo sin que este se desplace. El coreógrafo, filósofo, pintor y
arquitecto Rudolf von Laban (1879-1958), precursor de la danza moderna en Europa central,
trabajó en el campo del análisis del movimiento y su relación con el espacio, y propone
conceptos fundamentales sobre el espacio utilizando la kinesfera, una especie de esfera en
tres dimensiones que rodea el cuerpo, dimensiones que se alcanzan al extender las
extremidades sin desplazarnos en el espacio. En esta oportunidad, trabajaremos observan-
do nuestras acciones en relación con el espacio a partir de la dirección y los niveles en el
movimiento.

1.EXPLORA: Pon música y ubícate en un espacio en el que sientas cómodo. De pie,


RETO con los pies a la altura de las caderas y mirada al frente, empieza a explorar y experi-
¿Qué haremos esta semana? mentar con tus movimientos corporales. Mueve tus manos y pies hacia las direcciones
Explorarás y experimentarás con los que se indican en los gráficos, reconoce cada una de las 8 direcciones. Extiende tus bra-
movimientos corporales en las diversas zos hacia adelante, atrás y las demás direcciones, sin desplazarte:
direcciones y los distintos niveles de
movimiento; vas a planificar y ejecutar
tu propia secuencia de movimientos y :
luego la vas a registrar, de manera grá-
fica, para que la sigas practicando. Esta
práctica te ayudará a mejorar tu salud
física y mental.

PROPÓSITO
¿Qué aprenderemos?
Al crear un proyecto artístico:
A explorar con el movimiento corporal
en las diversas direcciones y niveles del
lenguaje de la danza y haciendo uso del
espacio parcial. NIVELES
A elaborar un plan y ejecutarlo según su Nivel alto se consideran aquellos movimientos en los que el cuerpo está de pie, en puntas de
exploración de movimientos corporales pie o dando saltos.
en las diversas direcciones, y utilizando
los niveles bajo, medio y alto para co- Nivel medio se consideran aquellos movimientos corporales que se realizan en posición sen-
municar sus ideas; luego, registrarlos de tada, de rodillas o con el cuerpo agachado.
manera gráfica en una secuencia de Nivel bajo se consideran los movimientos corporales que se realizan directamente en con-
movimientos para compartirla con sus tacto con el suelo.
amistades.
Realiza los movimientos corporales en los niveles alto, medio y bajo, agrega movimientos
A registrar las fuentes de su exploración utilizando. Por ejemplo, en el nivel alto puedes hacer los ejercicios saltando o con los pies de
de movimientos e ideas para reflexionar puntas y los brazos elevados; para el nivel medio, puedes flexionar un poco tu cuerpo, y en el
sobre cómo fue su proceso creativo. nivel bajo, puedes ubicarte al ras del piso y realizar la proyección de tus extremidades.
2.REALIZA TU CREACIÓN: Según tu exploración, planifica tu secuencia de movi-
AUTOEVALUACIÓN mientos con las 8 direcciones y los 3 niveles. Para ello, contesta: ¿Qué música será la más
apropiada para realizar tu secuencia de movimientos? ¿Qué partes del cuerpo vas a mover
¿Cómo me he sentido al realizar esta
durante tu secuencia de movimiento? ¿Cómo registrarás los movimientos?
actividad?
¿Qué ejercicios disfruté más y cuál de Crea tu secuencia de movimientos, realizar algunos bocetos. Puedes pedirle a alguien de tu
ellos me costó realizar? familia que realice los movimientos para ver si los entiende y los puede realizar. También
pide sugerencias de mejora y, realiza los ajustes necesarios. Reúne a tu familia para que
¿Qué he descubierto sobre mi cuerpo y ejecuten tu propuesta de movimientos para mejorar su salud física y mental. Cuéntales cómo
mis movimientos en esta actividad? fue tu proceso y pregúntales cómo se sintieron al realizar los movimientos. Registra tu proce-
¿Qué consejos le daría a otros estudian- so y reflexiona sobre cómo empezaste y culminaste. Finalmente, guarda tu planificación, el
tes de mi edad sobre la práctica de la boceto, tu registro gráfico de movimientos en tu portafolio personal, como evidencia de tu
danza? aprendizaje.

¡FELICITACIONES!