INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

Código Dane Sede principal: 170215-000977

NIT:890.480.112-4 - RUT:890.480.112-4
GUIA Nº 8 FECHA: Septiembre 28 al 23 de octubre - 2020
NOMBRE DEL DOCENTE: Janires Hernández, Luz Marina Barrera, Lucy Olmos Martínez, Ilce Balasnoa
DIMENSIÓN: Cognitiva, Comunicativa, Ética, Actitudes y Valores, Estética y Corporal
ACTIVIDADES RECTORAS: Literatura, Arte, Juego, Exploración del medio
GRADO: Transición 4,5,6,7
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________________________
INTRODUCCIÓN: Con este proyecto “Hagamos volar nuestra imaginación” se busca estimular en el niño todas
aquellas creaciones en la se manifiesta el arte de jugar y de representar la experiencia a través de la lengua, pues involucra
todas las construcciones del lenguaje oral, escrito, y pictórico, que se plasman muchas veces en los libros otras veces en
la tradición oral. La primera introducción de los niños en la literatura escrita es a través de la literatura oral y de las
canciones de cuna. Son los padres o los abuelos los que leen o narran los cuentos a los niños en primera instancia, y
después serán los maestros en las escuelas quienes les introducirán definitivamente tomando contacto directo con los
libros, constituyendo éstos un juguete más.
El cuento como estrategia didáctica pedagógica para el docente y para el padre de familia favorece el
desarrollo del lenguaje mediante la resolución de problemas en niños/as, ayuda en la adquisición de
conocimientos de una manera sencilla y divertida, adaptándose a cualquier tipo de aprendizaje fuera y dentro del
aula. El cuento tiene un importante papel en el desarrollo de la expresión oral. Tiene un aspecto motivador en los
estudiantes, después de contar un cuento se crea un clima en el aula muy agradable para poder desarrollar
cualquier actividad. Es un método excelente para formar hábitos de atención en el niño, saber escuchar, desarrolla
la imaginación, establece un estado de confianza entre el estudiante y el maestro/a, despierta emociones, muestra
todos los aspectos fundamentales de la expresión oral: vocalización, gestos, intensidad, mirada, vocabulario,
dicción, estructura del mensaje, entonación, posturas corporales y fomenta el hábito de hablar, contar, expresar.
PROPÓSITO DEL DBA: Las niñas y los niños son reconocidos como interlocutores válidos, de sus ideas, sentimientos
y emociones, expresan, imaginan y representan su realidad.
DBA: -Expresa y representa lo que observa, siente, piensa e imagina, a través del juego, la música, el dibujo y la expresión
corporal. -Identifica las relaciones sonoras en el lenguaje oral
-Establece relaciones e interpreta imágenes letras objetos, personajes que encuentra en distintos tipos de textos
COMPETENCIA: -Ejercito el desarrollo de la expresión oral, la capacidad memorística y de escucha.
-Practico la comprensión lectora mejorando así los procesos de pensamientos.
-Expreso corporal y gráficamente sentimientos y emociones a partir de la lectura de diferentes textos literarios
DESEMPEÑOS: Disfruta de la narración de cuentos sencillos (Ser)
-Participa en dramatizaciones de cuentos (Hacer)
-Identifica la estructura de los cuentos y los personajes que intervienen en él. (Conocer)
-Representa gráficamente situaciones relacionadas con cuentos, fábulas. (Hacer)
-Expresa corporalmente sentimientos y emociones encontrados en la narración de cuentos y fábula
-Interpreta y discrimina en forma excelente, diversas situaciones relacionadas con la escucha, vista y la expresión oral.
-Valora la lectura y la escritura como aspecto fundamental y necesario para aprender a comunicarse con los demás
Identifica atributos característicos de los personajes del cuento, fabulas e historietas. (Conocer)
Ejercita libremente las técnicas de rasgado, punzado, coloreado, arrugado, modelado aplicados en dibujos de los
personajes del cuento y fabulas. (Hacer)
PROBLEMA: ¿Cómo empatizo el mundo, desarrollo mi imaginación y creatividad, observando y escuchando lo que
sale de los libros, para iniciarme en la exploración de la lectura y escritura?
CONCEPTUALIZACIÓN: “EL CUENTO COMO UNA ESTRATEGIA DIDÄCTICA”
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DIMENSION COMUNICATIVA: COMPRENSIÓN LECTORA
ACTIVIDAD RECTORA: LITERATURA
EL CUENTO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Mis queridos niños y Estimados padres teniendo en cuenta lo anterior los invito a vivir a través de los
Cuentos experiencias significativas maravillosas e inolvidables.
TEMA: EL CUENTO, PARTES Y PERSONAJES
MOTIVACIÓN: Exposición de imágenes de personajes de cuentos infantiles.
PRE-SABERES
1. Después de observar las imágenes del cuento expuestas, responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo crees que se llama el cuento que vamos a leer hoy?

2. ¿Qué personajes conoces sobre ese cuento, ¿cómo crees que se llaman?
3. ¿Cuántos personajes crees que tiene este cuento?

DESARROLLO: INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO

2.En compañía de un adulto, Has lo que más te guste. Hacer lectura o escuchar lectura del Cuento:
Caperucita Roja (Otra versión)
Había una vez una niña llamada Caperucita Roja. Su abuelita, que sabía coser muy bien, le había hecho una
caperuza roja para que estuviera calentita y protegida del viento y como a la niña le gustaba mucho la
llevaba a todos los días, por lo que todo el mundo…
Ver: https://www.youtube.com/watch?v=ZKWX9qAS-Bg Ver video: Caperucita Roja- cuento Infantil
3.ACTIVIDAD EN CLASE: Con materiales y recursos que encuentres en casa, trabaja con tus papitos y
organiza el vestuario correspondiente de cada uno de estos personajes, porque más adelante los van a
necesitar. ¿recuerdas cuáles son los personajes? Coloreando, ponle color a cada uno de ellos.
ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO
Ahora ya habiendo escuchado la narración del cuento” Caperucita roja” con imágenes o dibujos has una
narración corta de la historia, teniendo en cuenta cómo empezó, como se desarrolló y cómo terminó.
INICIO NUDO FIN

p2.De acuerdo con la lectura del cuento CAPERUCITA ROJA usa tu imaginación y realiza un dibujo

APLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD: TRABAJO EN FAMILIA. Dramatización del cuento caperucita

roja. Escojan los personajes y prepárense para hacer la representación teatral de caperucita roja. (A través de
un video corto, muestra evidencia)
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DIMENSION COMUNICATIVA: COMPRENSIÓN LECTORA
ACTIVIDAD RECTORA: LITERATURA
TEMA: LA FABULA, PARTES, PERSONAJES, MORALEJA
MOTIVACION
Como motivación observarás el video EL LEON Y EL RATON
https://www.youtube.com/watch?v=5ZmksHMjSec
PRESABERES: PREGUNTAS RELACIONADAS CON EL VIDEO
¿Quiénes son los personajes de la imagen?
¿Conoces a qué fabula pertenecen estos dos personajes?
¿Cómo se llama la fábula?
¿Cuántos personajes observaste en la fábula?
¿Qué le sucede al ratón?
¿Qué le sucede al león?
¿Qué enseñanza nos deja la fábula?
DESARROLLO: INSTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO
-Los personajes. - Los personajes son, en su mayoría, animales u objetos humanizados.
-La moraleja. - La moraleja es una enseñanza moral, es decir, un consejo o pauta de conducta. La
moraleja puede ser una frase o una estrofa. La más corriente es el pareado, una estrofa de dos versos que
riman entre sí.
ACTIVIDAD EN CLASE: 1. Decora la imagen de la fábula. El ratón y el león e identifica la moraleja que
les dejó, haciendo énfasis en el mensaje sobre la importancia de la solidaridad con las personas que viven a
tu alrededor.

ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO

Con ayuda de tus papitos recorta una fabula, pegala en tu cuaderno, pideles que te la lean e identifiquen con
un color diferente cada parte ( inicio, nudo y desenlace o final)
APLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD: TRABAJO EN FAMILIA:
1. Realiza con bolsas de papel, medias u otros materiales del medio, pequeños títeres usando los
personajes del cuento: El león y el Ratón

2. Utilizando un teatrino hecho a tu creatividad e imaginación, busca a otro niño, luego con ayuda de tu
mamita hagan una corta representación de lo que aprendieron, a los demás miembros de tu familia sobre
la fábula vista. (Muestra evidencia – video corto)
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DIMENSION ESTÉTICA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ACTIVIDAD RECTORA: ARTE
TÉCNICA PLÁSTICA: PINTURA
Querida familia… Pintar no sólo divierte a los niños, además es una actividad con innumerables beneficios
para ellos: Mejora la habilidad manual, sobre todo la motricidad fina. Favorece la imaginación y alimenta su
creatividad, estimula la comunicación invitando a expresar los sentimientos y emociones, aumenta la capacidad
de concentración, fortalece la autoestima e individualidad y lo importante los pone serenos y tranquilos. He
seleccionado varias maneras de pintar, las que más nos han gustado hacer en casa, con las que los niños
realmente han disfrutado y han dejado volar su imaginación y creatividad. Todas son muy simples de hacer, con
materiales que suelen estar en casa, requieren de poca preparación y son aptas para todas las edades. Así que
debemos animar a los pequeños a pintar, siempre que les apetezca y sin forzar. El problema es que a veces se
convierte en una actividad repetidora, por eso es importante poner a su alcance variedad de materiales y técnicas.
Pero también ser un poco creativos para inventar nuevas maneras de pintar, romper moldes e imaginar
actividades divertidas y motivadoras. Con un mismo potecito de pintura podemos hacer mil cosas distintas:
pintar con pincel, con los dedos, con las manos, estampar con hojas o rollos de papel, o incluso pintar con
pitillos, con goteros o con cepillo de dientes y otros elementos que podemos encontrar a nuestro alrededor.

TEMA: Con las TËCNICAS DE PINTURA me divierto, me recreo y aprendo

MOTIVACIÓN: Observa, escucha, diviértete y motívate con los siguientes videos.
Ver: https://www.youtube.com/watch?v=paYxiiPDmM8
Ver: Ronda de los Colores
Ver: https://www.youtube.com/watch?v=mYlCnULOhYQ
Ver: 5 maneras de pintar para los niños sobre el tema del otoño

PRE-SABERES:
1. ¿Te gusta Pintar?
2. ¿Cuál es tu color favorito?
3. ¿qué personajes te gusta pintar?
4. ¿Te gusta trabajar más con Pintura o con colores?
5. ¿Qué técnicas de pintura te gustaría aprender?

DESARROLLO: INSTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO

Explicación por la maestra de cada una de las técnicas de Pintura que los niños van a poner en práctica. (La
orientación del tema y la explicación de cada técnica de pintura se hará el día correspondiente a esta clase, por
audio o video) Observa, escucha videos demostrativos.
Ver: https://www.youtube.com/watch?v=hOovbAYraOw
Ver: Esponja de baño – técnicas de pintura de tapa de botella
Ver: https://www.youtube.com/watch?v=XFh3KINUA9E
Ver: Técnicas de pintura que querrás probar lo antes posible

Aquí presentamos10 maneras diferentes y divertidas de pintar 1. Pintura chorreada/ 2. Pintura Salpicada/ 3.
Pintura al goteo/ 4. Pintura pincelada/ 5. Pintura frotada sobre diferentes elementos con cepillo de dientes/ 6.
Pintura soplada o con pitillo/ 7. Estampado de hojas con Pintura/ 8. Pintura dactilar/ 9. Manchas en formas
mágicas/ 10. Pintura al Esgrafiado. ¿Pintamos?

ACTIVIDAD EN CLASE:
Pon en juego tu imaginación, disfruta y realiza actividades aplicando diferentes técnicas de pintura. Escoge
la que más te guste y empieza a trabajar el algún de tus pinturas favoritas.
Ver: https://www.youtube.com/watch?v=vY49eNceLBo
Ver: 8 AWESOME DRAWING TRICKS FOR KIDS
 IMÁGENES CON DIFERENTES TECNICAS DE PINTURA
PINTURA: SALPICADA – CON LANA CON PINCEL SOPLADA

PINTURA: CON ESPONJA CON PAPEL ALUMINIO CON CEPILLO DEDIENTE

PINTURA DACTILAR CON TENEDOR – CON COPITOS

PINTURA CON LAS PALMAS DE LAS MANOS

PINTURA: MANCHAS MÁGICAS PINTURA EN FORMA DE ESGRAFIADO

APLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD: TRABAJO EN FAMILIA:

Ver: https://www.youtube.com/watch?v=NrVg3HYTHKU
Ver: 16 trucos creativos para niños
Querida familia después de observar imágenes y videos con diferentes técnicas de pintura, prepárense para
la elaboración de un álbum que lleve las técnicas de pintura orientadas. Todos los días trabajas una, hasta
que tu trabajo artístico quede listo. Colócale un nombre llamativo y creativo. Día de entrega 23 de octubre.
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NOMBRE: _________________________________________FECHA: __________

DIMENSION COGNITIVA – PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO
SERIACION - REFORZAMOS LOS NÚMEROS DEL 1 AL 100

¡JUEGA, DIVIERTETE Y APRENDE!

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_____________________________________________ECHA:__________
DIMENSION COGNITIVA – PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO
APRENDO A LA SUSTRACCION

https://www.youtube.com/watch?v=mZQQtcw1Uww
Restas para niños con dinosaurios - Matemáticas para niños - Aprende a restar
AHORA APLIQUEMOS LO APRENDIDO

SIGUE LA INSTRUCCIÓN: Tacha los objetos según se indique para encontrar la diferencia
y escribe el resultado. Colorea
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DIMENSION COGNITIVA – ACTIVIDAD RECTORA –EXPLORACION DEL MEDIO
VIVENCIO MIS EXPERIENCIAS,

FOMENTO LA EXPRESION CULTURAL Y LAS CONSTUMBRES SABANERAS

EN FAMILIA PROMOVEMOS NUESTRAS COSTUMBRES: Hacemos un video de uno o

varios eventos con los que corozal fomenta su cultura en las diferentes celebraciones
(cabalgata, carrera de caballo, corraleja, fiestas patronales, reinados, otros)
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DIMENSION CORPORAL – ACTIVIDAD RECTORA – EL JUEGO
RONDA DÍAS DE LA SEMANA
https://www.youtube.com/watch?v=Sskjq94Hlms Circo del bolsillo – Días de la semana

Los Días de la Semana

Lunes antes de almorzar Viernes antes de almorzar

Una niña fue a jugar una niña fue a jugar
Pero no pudo jugar, pero no pudo jugar
Porque tenía que planchar. Porque tenía que coser
Así planchaba, así, así. (Tres veces) Así cosía así y así ( Tres veces )
Así planchaba que yo la vi. Así cosía que yo la vi.

Martes antes de almorzar, Sábado antes de almorzar

Un niño fue a jugar, un niño fue a jugar
Pero no pudo jugar pero no pudo jugar
Porque tenía que cocinar. Porque tenía que barrer
Así cocinaba, así, así. (Tres veces) Así barría , así y así ( tres veces)
Así cocinaba que yo le vi. Así barría que yo lo vi

Miércoles antes de almorzar, Domingo antes de almorzar

Una niña fue a jugar, todos juntos a jugar,
Pero no pudo jugar hoy no toca trabajar
Porque tenía que lavar porque tenemos que descansar
Así lavaba así, así. (Tres veces) Así jugaban así y así ( tres veces )
Así lavaba que yo la vi. Así jugaban que yo los vi

Jueves antes de almorzar, INSTRUCCIÓN : En familia o grupo

Un niño fue a jugar, prepara y realiza esta ronda, haciendo la
pero no pudo jugar respectiva representación o dramati
porque tenía que tender zación
Así tendía, así. (Tres veces)
Así tendía que yo le vi.
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TALLERES PEDAGÓGICOS PARA DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE
DIMENSION ÉTICA ACTITUDES Y VALORES- EXPLORACIÓN DEL MEDIO
CELEBRACIONES RELIGIOSAS
LOS CRISTIANOS TAMBIÉN REALIZAMOS
CELEBRACIONES
De la misma manera que los israelitas
celebraban las maravillas que Dios hacía en
su favor, nosotros tenemos muchos motivos
para alabar y celebrar las bondades del
Señor. Cuando Jesús el Hijo de Dios estuvo
en la tierra, conformó un grupo de personas
que se dedicaron a seguir su mensaje y su
vida: La Iglesia. Esta comunidad de
seguidores de Jesús se constituyó en el
nuevo Pueblo de Dios, que igual al antiguo
Israel, celebra las maravillas de Dios durante
todo el año. Estas celebraciones son un
recorrido por los principales hechos de la
vida de Jesús desde su nacimiento hasta
después de su resurrección y son: Adviento,
Navidad, Cuaresma, Pascua, Pentecostés.
Al igual que en el antiguo Israel, hoy en día también tenemos nuestras fiestas religiosas en el
municipio de Corozal como la celebración de la virgen del Carmen, la inmaculada concepción, la
semana santa, San José patrono de la Iglesia etc.
ACTIVIDADES

1- En algunas ocasiones he asistido o participado en celebraciones en la Iglesia. Recuerdo alguno

de ellas y respondo:
_______________________________________________________________________
2- ¿Cuál es la celebración de la Iglesia que más recuerdo?
________________________________________________________________________
3- ¿Por qué?
________________________________________________________________________
4- ¿Qué aspectos importantes recuerdo de esa celebración?
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Lee reflexivamente el texto y conteste:
Cuando nos reunimos para una celebración, invitamos a las personas entregamos la tarjeta y
notamos la alegría por el encuentro o tristeza por no poder asistir. Luego, en la fiesta, nuestra
asistencia y comportamiento dice lo mucho que significa para nosotros; estamos expresando
nuestros sentimientos. Dios Padre también celebra y expresa alegría cuando nosotros sus hijos
celebramos la vida en nombre de él. Por eso es importante recordar con alegría las reuniones
familiares en las cuales celebramos los cumpleaños, el nacimiento de un pariente, la Navidad, los
grados y triunfos escolares y deportivos.
a) Generalmente ¿qué haces para invitar a una persona a la celebración de cumpleaños? --
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
b) ¿Qué tomas en cuenta para invitar a tus amigos a una celebración familiar? -----------------
-------------------------------------------------------------------------------------------
c) ¿Cuáles son las fiestas que acostumbras a celebrar en la familia? ------------------------------
---------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------
5. Observo y analizo las imágenes que nos alejan de Dios

Coloreo las imágenes que me acercan a Dios.

6. Marco con una cruz las imágenes que nos alejan de Dios.
7. Nombro otras cosas que nos alejan de la fidelidad de Dios. ¿POR QUÉ?
______________________________________________________________________________
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TALLERES PEDAGÓGICOS PARA DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE
DIMENSION ÉTICA ACTITUDES Y VALORES – CATEDRA DE LA PAZ
EXPLORACIÓN DEL MEDIO
TEMA: VALOR DE LA PAZ Y LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
VIVIR EN PAZ MANTIENE UNA CONVIVENCIA SANA.

Para los papitos y mamitas………

La infancia necesita recibir una definición de paz desde una edad temprana para aprender
a vivir en armonía con el resto de las personas y, claro está, con aquellas que formarán
parte de su vida diaria.
Si no sabes muy bien cómo explicarles qué es la paz, te proponemos que les expliques
qué aporta la violencia (rechazo, odio, soledad, miedo) y les hagas ver que la paz es
justamente todo lo contrario: amor, amistad, felicidad…
Para que lo entiendan rápidamente y puedas integrar tu propia definición de la paz en
nuestro día a día; explícales a tus hijos que la paz consiste en:
• Ser personas solidarias.
• No hacer daño a nadie.
• Tratar bien a la gente, como nos gustaría que nos trataran a nosotros mismos.
• Aceptar las diferencias.
• Respetar opiniones, aunque sean diferentes de las nuestras.
• No burlarse de nadie.
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DIMENSION COGNITIVA – ACTIVIDAD RECTORA –EXPLORACION DEL MEDIO Y ARTE
APRENDAMOS Y CONOZCAMOS ALGUNOS FENOMENOS DE LA NATURALEZA
1. Observa con tus papitos los siguientes videos y escucha con atención
Ver: https://www.youtube.com/watch?v=Kqm-Ud3WMwk
Video: Cuento: El arcoíris y la nube gris
Ver: https://www.youtube.com/watch?v=N3zg0sXNzuk
Ver: El cuento del Relámpago

2. OBSERVA LAS IMÁGENES QUE ESTÁN EN LA PARTE SUPERIOR Y RESPONDE:

1. ¿Qué sucede en la primera imagen?

2. ¿Te gusta que aparezca el arco iris?

3. ¿Qué otras cosas has observado que suceden cuando llueve? ¿Lo recuerdas?
Pregunta a tus papitos ¿cómo se producen?
CADA NIÑO ES UN ARTÍSTA. AYÚDENLO A CONSTRUIR SU PROPIA OBRA
Las nubes están cargadas de agua, entonces la dejan caer y llueve. Decora a tu gusto con
algodón, con otros materiales del medio y coloreando ayuda al arcoíris a volver a salir.
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NOMBRE_________________________________________FECHA____________
TALLERES PEDAGÓGICOS PARA DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE
DIMENSION ÉTICA ACTITUDES Y VALORES. DERECHO DE LOS NIÑOS.
ACTIVIDAD RECTORA: EXPLORACIÓN DEL MEDIO
ACTIVIDAD.
1. Observa y Escucha con atención el video y realiza un dibujo sobre los
derechos.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=Oyr1HKdl8sM

2. Relaciona de acuerdo al nombre y a las imágenes.

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NOMBRE___________________________________FECHA__________________
TALLERES PEDAGÓGICOS PARA DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE
DIMENSION COMUNICATIVA – INGLES: DÍAS DE LA SEMANA
ACTIVIDAD RECTORA: LITERATURA
1. Escucho con atención el video y aprendo el vocabulario sobre los días de la semana
en inglés.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=9WsUQZT9hMQ

2. Observa las imágenes de los días de la semana en inglés, que se encuentran en la

parte derecha de la hoja, recórtalas y pégalas en la parte que le corresponde.

Dile a mamita que te lea las palabras de los días de la semana en inglés y
luego tú mi niño Escucha, pronuncia, repite y memoriza.