COMUNICACIÓN I

ACTIVIDAD CALIFICADA – T3
TAREA
I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título
● Tipo de participación
● Plazo de entrega
● Medio de presentación
● Calificación
: T3
: Grupal (máximo de 4 participantes)
: Décima semana de clase (Semana 10)
: Aula virtual / menú principal / T3
: 0 a 20 – 15% del promedio final

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Instrucción: A partir de los párrafos presentados, redacta un párrafo de introducción y uno de
cierre con sus respectivas estructuras. Debes considerar los criterios de evaluación

Introducción

Origen
Hasta ahora, los coronavirus se transmitían de forma limitada entre humanos. Se desconoce el
origen de estos virus, pero se sabe que ciertos animales actúan como reservorios. El Síndrome
respiratorio de Oriente Medio (MERS-CoV) y el Síndrome respiratorio agudo severo (SARS) son
virus zoonóticos que se transmite de animales a personas. Por un lado, en cuanto al MERS, es
probable que los camellos sean un importante reservorio para este tipo de coronavirus y una
fuente animal de infección en los seres humanos, como especificaba la Organización Mundial de
la Salud en su nota descriptiva sobre la enfermedad. Sin embargo, se desconoce la función

Pág. 1
 COMUNICACIÓN I

específica de los camellos en la transmisión del virus y también la ruta o rutas exactas de
transmisión. Por otro lado, se cree que el coronavirus del SARS tuvo su origen en los murciélagos.
Este saltó, posteriormente, a alguna otra especie de pequeño mamífero, como la civeta, y, por
último, a los humanos. Todo parece indicar que el nuevo coronavirus, causante de la Covid-19,
también conocido como coronavirus de Wuhan, tiene una procedencia animal. De hecho, los
primeros casos se han relacionado con un mercado de animales vivos de la ciudad de Wuhan, en
China.

Tipos
En los coronavirus humanos, la gravedad puede variar sustancialmente entre un tipo y otro. En
primer lugar, el Coronavirus del resfriado es uno de ellos. Esta variante de coronavirus
corresponde a los tipos 229E y OC43, los cuales provocan los síntomas comunes de un resfriado,
aunque en los casos más graves también pueden ocasionar una neumonía en personas de edad
avanzada o en neonatos. En segundo lugar, el Síndrome respiratorio agudo severo (SARS) es
otro tipo de coronavirus humano. Este es una forma grave de neumonía. Provoca dificultad
respiratoria y fiebre superior a los 38 grados. El brote del 2002 se extendió por todo el mundo,
aunque su frecuencia siempre ha sido mayor en el este asiático. En tercer lugar, otra variante
corresponde al Síndrome respiratorio de Oriente Medio (MERS-CoV), el cual causa graves
problemas respiratorios. Además, genera fiebre, tos y dificultad para respirar, aunque, en un
primer momento, puede ser asintomático. En los casos más graves, también se produce
expectoración de sangre, diarrea y vómitos. Tuvo su primer brote en el año 2012 y, desde
entonces, se han reportado muchos casos en Oriente Medio, aunque también ha llegado a Europa
y Estados Unidos. Por último, el Coronavirus de la Covid-19 es parte, también, de esta
clasificación. En China, muestra una secuencia genética que coincide con la del SARS en un 80%.
No obstante, en un principio, parece menos virulento y con una tasa de letalidad inferior. En
cambio, su transmisión ha sido muy superior, pues ya ha causado varios miles de casos más que
el SARS y, como consecuencia, el número de fallecimientos también es mucho más elevado.

Cierre

Pág. 2
 COMUNICACIÓN I

III. INDICACIONES
Para la elaboración del informe se debe considerar:
1. El contenido de los módulos 7, 8 y 9 revisados en la unidad.
2. Coordine la formación de grupos con el docente del curso.
3. Condiciones para el envío:
● El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc) o Acrobat (.PDF) y
de manera individual. No olvide colocar en la primera hoja el nombre de todos los
integrantes del grupo.
● Graba el archivo con el siguiente formato:
T3 (nombre del curso)_Apellidos y nombres completos
Ejemplo: T3_Comunicación I_Nuñez Gutierrez Carlos Alejandro
4. Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo
contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.

NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación automática será cero
(0).
IV. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

ASPECTOS INDICADORES NIVELES DE LOGRO Puntaje

Logrado En proceso En inicio No Logrado

Redacta Redacta Redacta Redacta sin

correctamente las 3 correctamente solo 2 correctamente solo 1 respetar la
partes del párrafo de las 3 partes del de las 3 partes del estructura del
de introducción: párrafo de párrafo de párrafo de
Párrafo de Respeta la introducción: introducción: introducción.
Introducción estructura de la Contextualización,
Introducción declaración del Contextualización, Contextualización,
(6 puntos) tema y anticipación. declaración del tema y declaración del tema y
anticipación. anticipación.
(6 puntos)
(4 puntos) (2 puntos) (0 puntos)

Redacta Redacta Redacta Redacta sin

correctamente las 4 correctamente solo 3 correctamente solo 2 respetar la
partes del párrafo de las 4 partes del de las 4 partes del estructura del
de cierre: conector, párrafo de cierre: párrafo de cierre: párrafo de
Párrafo de Respeta la reafirmación del conector, reafirmación conector, reafirmación introducción.
cierre estructura del tema, síntesis del del tema, síntesis del del tema, síntesis del
Cierre desarrollo y desarrollo y reflexión desarrollo y reflexión
(6 puntos) reflexión personal. personal. personal.

(4 puntos) (2 puntos)
(0 puntos)
(6 puntos)

Todos los párrafos Solo un párrafo, ya Los párrafos de Los párrafos de

de introducción y sea el de introducción introducción y cierre introducción y
Aplica la cierre presentan o el de cierre, presentan muy escasa cierre no poseen
coherencia y coherencia y presenta coherencia y o mal planteada coherencia y
cohesión textual cohesión textual cohesión (hay poco coherencia y cohesión cohesión textual.
Coherencia y (información con uso correcto de (hay dificultad en el
cohesión orden lógico y uso conectores y uso de conectores
correcto de referentes). lógicos y referentes).
(4 puntos) conectores y
referentes).

(4 puntos) (1 punto)
(0 puntos)
(2 puntos)

En ambos párrafos Se evidencian 1 a 3 Se evidencian 4 Se evidencian 5 o

se evidencia una errores de puntuación errores de puntuación más errores de

Pág. 3
 COMUNICACIÓN I

Aplica puntuación correcta, entre los dos párrafos. entre los dos párrafos. puntuación entre
correctamente la eficiente y clara. ambos párrafos
normativa de (1 punto) (0.5 puntos)
puntuación (2 puntos) (0 puntos)
Uso de
normativa En ambos párrafos En ambos
En ambos párrafos se En ambos párrafos se
ortográfica se aplican párrafos se
observa de 1 a 3 observan 4 errores de
correctamente las observan de 5 a
(4 puntos) Aplica errores de tildación y tildación y escritura
normas de tildación más errores de
correctamente de escritura (mal uso (mal uso de
y uso de grafías. tildación y
las normas de de mayúsculas y/o mayúsculas y/o
escritura (mal uso
tildación y uso grafías). grafías).
de mayúsculas y/o
de grafías grafías).

(1 punto) (0.5 punto) (0 puntos)

(2 puntos)

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su juicio de
experto.

Pág. 4