Confeccion Uniformes Escolares

INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE
NÚCLEO TEXTIL
PROCESO DE PLANEAMIENTO Y EVALUACIÓN
SUBSECTOR: CONFECCION DE ROPA A LA MEDIDA
CONFECCION UNIFORMES ESCOLARES
Compilación: Nohelia Solano Solano
Giselle Calderón Zúñiga
San José, Costa Rica: INA, 2003
INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE
NÚCLEO TEXTIL
PROCESO DE PLANEAMIENTO Y EVALUACIÓN
SUBSECTOR: CONFECCION DE ROPA A LA
MEDIDA
CONFECCION DE UNIFORMES ESCOLARES
Compilación: Noelia Solano Solano
Giselle Calderón Zúñiga
San José, Costa Rica: INA, 2003
646.406
I59co
Instituto Nacional de Aprendizaje (Costa Rica) Núcleo Textil.
Confección uniformes escolares / Giselle Calderón Zúñiga ;
Nohelia Solano Solano ; Instituto Nacional de Aprendizaje. San José,
C. R. : INA, 2004.
87 p. ; 28 cm.
Material didáctico No comercializable
ISBN 9977937540
1. CORTE Y CONFECCIÓN. 2. UNIFORMESESCOLARES
3. CORTE Y CONFECCIÓNPATRONES. I. Calderón Zúñiga, Giselle.
II. Solano Solano, Nohelia. III. Título.
Editorial
ISBN para la primera impresión 9977937540
Hecho el depósito de ley
Prohibida la reproducción parcial o total del contenido
de este documento sin la autorización expresa del INA
Impreso en Costa Rica
Instituto Nacional de Aprendizaje
Núcleo Textil
Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
LISTA DE CONTENIDOS
Página
Presentación...................................................................................................... 2
Objetivo general................................................................................................. 3
Objetivo específico............................................................................................. 3
· Fundamentos para trazo de patrones...................................................... 4
· Sistema métrico decimal............................................................................. 6
· Fracciones más usadas en el trazo de patrones..................................... 7
· Geometría Básica.................................................................................... 8
· Líneas paralelas....................................................................................... 10
· Simbología utilizada sobre patrones........................................................ 11
· Las medidas............................................................................................. 14
· Toma de medidas anatómicas................................................................. 14
· Sugerencias para la toma de medidas anatómicas................................. 15
· Ubicación de las tablas de medidas........................................................ 16
· Lista ordenada de medidas para la falda............................................... 17
· Lista ordenada de medidas para el pantalón de niña..................................20
· Lista ordenada de medidas para el pantalón de niño............................. 24
· Lista ordenada de medidas para el corpiño de niña ...................................28
· Lista ordenada de medidas para la manga............................................... 32
· Utilización de Plantillas curvas......................................................................... 35
· Descripción falda escolar.......................................................................... 38
· Trazo de falda escolar.............................................................................. 39
· Descripción de pantalón para niña........................................................... 49
· Tabla de medidas de pantalón para niña....................................................50
· Trazo de pantalón para niña........................................................................... 51
· Trazo del bolsillo escondido..................................................................... 55
· Descripción de pantalón para niño........................................................... 58
· Tabla de medidas para el pantalón de niño.................................................59
· Trazo del pantalón para niño.................................................................... 60
· Trazo para bolsillo sesgado...................................................................... 63
· Descripción de camisa escolar para niño................................................. 65
· Tabla de medidas para camisa de niño.................................................... 66
· Trazo de la camisa para niño................................................................... 67
· Tabla de medidas de manga y bolsillo para camisa de niño.................... 70
· Trazo de manga para camisa de niño....................................................... 71
· Trazo de cuello deportivo para camisa escolar...........................................72
· Ubicación del bolsillo................................................................................ 73
· Descripción blusa escolar para niña........................................................ 75
· Tabla de medidas de blusa para niña........................................................ 76
· Trazo de la blusa para niña...................................................................... 77
· Bibliografía......................................................................................................
86
Uniformes escolares
1
Núcleo Textil
PRESENTACIÓN
El ser humano experimenta una inmensa satisfacción personal cuando logra objetivos

que se ha propuesto, fortaleciendo su autoestima y mejorando su calidad de vida,
mediante la obtención de mejores ingresos que le permitan cubrir sus necesidades
económicas y de vestido.
El logro de este beneficio sólo se puede lograr mediante el aprendizaje, el cual permite
desarrollar las habilidades y destrezas requeridas para la confección de las prendas de
vestir contenidas en este módulo.
Debido a que el comercio nacional ofrece este tipo de prendas únicamente por tallas, el
Subsector de Confección de Ropa a la Medida, incorporó dentro de su oferta educativa,
un Módulo de Confección de Uniformes Preescolares, Escolares y Colegiales. Para tal
efecto, se diseñó el presente material didáctico.
Este material contiene los lineamientos necesarios para el trazo, corte y confección de
uniformes escolares, aplicando las normas de calidad y seguridad ocupacional
establecidas.
Dentro de los contenidos de este material se incluyen las tablas de proporciones,
trazos básicos y transformación de patrones para la elaboración de falda, blusa y
pantalón escolar para niña y camisa y pantalón escolar para niño.
La compilación de la información de este material didáctico, se logró gracias a la
colaboración de compañeras, que aportaron su valiosa experiencia y amplios
conocimientos técnicos.
Uniformes escolares
2
Núcleo Textil
OBJETIVO GENERAL
Confeccionar uniformes escolares para niño y niña, de acuerdo con uniforme oficial de
los diferentes niveles del sistema educativo, aplicando las técnicas de transformación,
secuencia operacional de confección, normas de calidad e higiene requeridas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Tomar medidas anatómicas con el equipo y materiales requeridos, con base en
una lista ordenada de medidas (según el tipo de prenda) y mediante la utilización
de las reglas de cortesía, control de calidad y normas de seguridad e higiene del
trabajo.
2. Trazar patrones básicos a la medida de falda, corpiño, blusa, manga y pantalón
para niña y camisa y pantalón para niño a escala 0.25cm., con base en una lista
de medidas ordenadas.
3. Modificar patrones básicos a la medida de falda, corpiño, manga, camisa y
pantalón para uniformes escolares de niño y niña, a escala 0.25cm.
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Núcleo Textil
FUNDAMENTOS PARA TRAZO DE PATRONES
Para trazar patrones básicos se requiere conocer sobre el equipo de trazo, sistema
métrico decimal, fracciones, geometría básica y simbología.
Los fundamentos para trazo de patrones son los siguientes:
1. Equipo para trazar
2. Sistema métrico decimal
3. Fracciones más usadas en el trazo de patrones
4. Geometría básica
5. Líneas paralelas
6. Simbología sobre patrones
1. EQUIPO PARA TRAZAR
Mesa para cortar:
Amplia, de superficie lisa, ya que es para extender el
papel para hacer los trazos luego para extender la tela.
Reglas:
Instrumento de madera o plástico propio para trazar
líneas sobre el papel o tela.
Escuadra:
Instrumento de dibujo en forma de triángulo
rectángulo, forma un ángulo recto.
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Núcleo Textil
Cinta métrica:
Para tomar las medidas del cuerpo, numerada por
ambos lados en centímetro.
Rueda para trazar (rondana):
Provista de muescas agudas que sirven para
transferir líneas de un patrón a otro papel.
Plantillas:
Reglas auxiliares que sirven para trazar las
líneas curvas de los diferentes patrones.
Plantillas curvas:
Sirve para trazar las curvas de bocamanga,
ecote, tiro.
Regla curva:
Nos sirve para trazar curvas de costados,
entrepiernas.
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Núcleo Textil
2 SISTEMA MÉTRICO DECIMAL
La unidad de medida es el metro; su abreviatura es m.
Está formado por múltiplos y submúltiplos.
Los múltiplos son:
§ Decámetro: su abreviatura es Dm.
§ Hectómetro: su abreviatura es Hm.
§ Kilómetro: su abreviatura es Km.
Los submúltiplos son:
§ Decímetro: su abreviatura es dm.
§ Centímetro: su abreviatura es cm.
§ Milímetro: su abreviatura es mm.
En el trazo de patrones básicos, existen tres decimales de mayor uso:
0,25; 0,50; 0,75
El dibujo adjunto muestra 3 ejemplos utilizando los decimales más usados.
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Núcleo Textil
3 FRACCIONES MÁS USADAS EN EL TRAZO DE PATRONES
3.1 La fracción 1/2: Significa la mitad de una unidad.
3.2 La fracción 1/3: Significa un tercio o la tercera parte de una unidad
3.3. La fracción ¼: Significa un cuarto o la cuarta parte de una unidad
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Núcleo Textil
4. GEOMETRÍA BÁSICA:
Dado que se deben dibujar los patrones sobre papel, por medio de trazos en los que se
utilizan diferentes elementos de geometría, es conveniente reconocer los más
elementales como son: líneas rectas, líneas inclinadas, líneas interrumpidas, líneas
curvas, líneas paralelas, líneas verticales, líneas horizontales, ángulos rectos, etc.
4.1 Línea vertical:
La que sigue la dirección de una plomada.
4.2 Línea horizontal:
Como la del borde de una mesa.
4.3 Línea recta inclinada:
Aquella cuya dirección no es vertical ni horizontal
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Núcleo Textil
4.4 Línea recta interrumpida:
Puede trazarse en cualquier dirección.
4.5 Línea curva:
Son las que cambian constantemente de dirección,
pueden adoptar diversas formas.
4.6 Línea perpendicular:
Es una línea que cae sobre otra formando un ángulo
recto; se traza con la ayuda de la escuadra.
4.7 Ángulo recto:
Es el que tiene uno de sus lados perpendiculares a otro.
Puede trazarse con una escuadra para más facilidad.
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Núcleo Textil
5 LÍNEAS PARALELAS:
Estas líneas tienen la característica que mantienen igual distancia entre ellas, tanto al
inicio como al final.
5.1 Líneas paralelas verticales:
Mantienen igual distancia entre ellas, tanto al inicio
como al final y siguen la dirección de una plomada.
5.2 Líneas paralelas horizontales:
Mantienen tanto al inicio como al final la misma
distancia y en dirección horizontal.
5.3 Líneas paralelas inclinadas:
En forma inclinada mantienen desde el inicio hasta el final
la misma distancia.
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Núcleo Textil
6 SIMBOLOGÍA UTILIZADA SOBRE PATRONES
Existe una variedad de símbolos en el trazo de patrones; éstos nos indican la forma en
que se deben colocar los patrones sobre la tela, antes de cortar diferentes piezas que
requiere cualquier prenda de vestir.
A continuación se presenta una lista de los símbolos que serán utilizados en esta
unidad y el significado correspondiente.
Al hilo o urdimbre de la tela
Al sesgo de la tela.
Tela doblada
Línea de corte
Núcleo Textil
La tela colocada al hilo y doblada.
La tela al sesgo y doblada
Cremallera (Zipper)
Indica costura
Frunces
Línea rematada que indica la posición del bolsillo que el
modelo exija.
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Indica el centro de una pieza o piquete.
Unión de piezas o de piquetes.
Significa que la prenda lleva alforzas.
Significa amplitud
Línea vertical cortada por una pequeña horizontal que indica pliegue.
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LAS MEDIDAS
Para realizar una prenda de vestir entran en juego una serie de elementos, uno de los
más importantes es el que hace referencia a las medidas; éstas a su vez se dividen en
tres grandes grupos:
1 Medidas anatómicas. Son las medidas básicas que se le toman a la persona.
2 Medidas Complementarias. Son las medidas preestablecidas que se obtienen

de una tabla elaborada para tal fin.
TOMA DE MEDIDAS ANATÓMICAS
Para realizar la toma de medidas anatómicas, se requiere de un orden establecido
según el tipo de prenda y de una serie de pasos:
· Debemos elaborar una lista ordenada de medidas según sea el tipo de prenda.
· Se requiere tener presente, que a la persona que se le van a tomar las medidas
debe estar en una posición natural o normal, con las piernas juntas, con ropa
cómoda, sin fajas ni objetos en los bolsillos y NO DEBEN MOVERSE mientras
se están tomando las medidas.
· Se debe tratar a la persona con respeto y guardar las reglas de cortesía e
higiene del caso.
Núcleo Textil
SUGERENCIAS PARA LA TOMA DE
MEDIDAS ANATÓMICAS
Para determinar las dimensiones más acertadas en la toma de medidas anatómicas de
una persona, es de gran importancia tomar en cuenta los siguientes aspectos:
· Normas de cortesía.
· Ropa ligera.
· Ropa íntima que ajuste al gusto de la persona.
· Normas de higiene.
· Ubicar al sujeto en un lugar cómodo, en posición normal, hombros relajados,
brazos caídos en descanso ajustados al cuerpo, sin esfuerzo, respiración
tranquila, sin erguir la postura del cuerpo.
· No manipular a la persona en forma brusca.
· No hacer comparaciones anatómicas con relación a la proporción corporal de las
personas.
· Guardar la discreción en todos los aspectos.
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UBICACIÓN DE LAS MEDIDAS COMPLEMENTARIAS EN LAS
TABLAS DE MEDIDAS
1. ¿Cómo ubicar la talla que corresponde a la persona?
Cuando se trata de faldas, falda pantalón y pantalón, se debe ubicar según las
medidas del contorno de cadera.
Cuando se trata de corpiño y manga, se debe ubicar según las medidas del
contorno de pecho.
2. Para seleccionar la columna apropiada, proceder como sigue:
Seleccionar la tabla de acuerdo a la medida de contorno de cadera o de contorno
de pecho.
Ejemplo:
Si el contorno de cadera es 68 cm, seleccionar la columna que aparece en la
talla 7. Pero si la medida no coincide con la tabla, seleccionar la que está más
cerca, pero que sea mayor.
Ejemplo:
Si el contorno de pecho es 68 cm, seleccionar la columna que aparece en la
talla 6. Pero si la medida no coincide con la tabla, seleccionar la que está más
cerca, pero que sea mayor.
Si el contorno de pecho es 69 cm, seleccionar la columna que aparece en la
talla 7.
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LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA LA FALDA
1. Largo de falda.
2. Altura de cadera.*
3. Contorno de cintura.
4. Contorno de cadera.
5. Largo de pinza atrás.*
6. Largo de pinza frente*
7. Aumento de pinza*
Nota: *Estas son medidas

complementarias que están dadas
en la tabla de medidas de la falda.
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LARGO DE FALDA:
Se toma colocando la cinta métrica,
desde la cintura hasta el largo deseado,
sobre el costado derecho de la persona.
CONTORNO DE CINTURA:
Rodear la cintura con la cinta

métrica, tomar la medida a gusto del
cliente.
Núcleo Textil
CONTORNO DE
CADERA
Rodear la cadera con la
cinta métrica, con cuatro
dedos dentro de la
misma, bajarla poco a
poco hasta pasar por la
parte más pronunciada
de la cadera.
Núcleo Textil
LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA EL
PANTALÓN DE NIÑA
1. Largo del pantalón.
2. Altura de cadera.*
3. Altura de tiro. *
4. Largo de rodilla.
7. Avance de tiro atrás. *
8. Avance de tiro frente. *
9. Contorno de rodilla.
10. Contorno de ruedo o tobillo.
11. Largo de pinza atrás. *
12. Largo de pinza frente.*
Nota: * Estas son medidas complementarias que están dadas en la tabla de medidas
del pantalón.
Núcleo Textil
LARGO DEL PANTALÓN:
desde la cintura hasta el tobillo o el
largo deseado, sobre el costado derecho
de la persona.
Núcleo Textil
Rodear la cintura con la cinta métrica,
tomar la medida algo ajustada (a gusto
del cliente).
Núcleo Textil
CONTORNO DE CADERA:
Rodear la cadera con la cinta métrica,
con cuatro dedos dentro de la misma,
bajarla poco a poco hasta pasar por la
parte mas pronunciada de la cadera.
CONTORNO DE RUEDO
O TOBILLO:
Tomar la medida alrededor del tobillo,
con el ancho deseado.
Si el pantalón es ajustado estilo “tubo”,
tomar la medida alrededor del talón y el
empeine del pie.
Núcleo Textil
LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA EL
PANTALÓN DE NIÑO
1. Largo del pantalón.
2. Altura de tiro. *
3. Largo de rodilla.
6. Avance de tiro atrás. *
7. Avance de tiro frente. *
8. Contorno de rodilla.
9. Contorno de ruedo o tobillo.
del pantalón.
Núcleo Textil
LARGO DEL PANTALÓN:
desde la cintura hasta el tobillo o el
largo deseado, sobre el costado derecho
de la persona.
tomar la medida algo ajustada (a gusto
del cliente).
Núcleo Textil
CONTORNO DE CADERA:
Rodear la cadera con la cinta métrica,
con cuatro dedos dentro de la misma,
bajarla poco a poco hasta pasar por la
parte mas pronunciada de la cadera.
ALTURA DE RODILLA:
desde la cintura hasta la parte más saliente
de la rodilla, un poco doblada, sobre el
costado
derecho de la persona.
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CONTORNO DE RODILLA:
Colocar la cinta métrica alrededor de la
rodilla ligeramente doblada y tomar la
medida al ancho deseado.
Si el pantalón es ajustado o estilo
“tubo”, tomar la medida con la rodilla
totalmente doblada.
CONTORNO DE RUEDO
O TOBILLO:
Tomar la medida alrededor del tobillo,
con el ancho deseado.
Si el pantalón es ajustado estilo
“tubo”, tomar la medida alrededor del
talón y el empeine del pie.
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LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA
CORPIÑO DE NIÑA
1. Largo del talle atrás.
2. Largo de sisa atrás.*
3. Largo de sisa frente. *
4. Ancho de escote atrás. *
5. Ancho de escote frente. *
6. Profundidad de escote atrás. *
7. Profundidad de escote frente. *
8. Ancho de espalda
9. Caída de hombro atrás. *
10. Caída de hombro frente. *
11. Contorno de pecho.
del corpiño.
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LARGO DE TALLE ATRÁS:
Medir la distancia que hay desde el
punto más alto del hombro hasta la
cintura.
ANCHO DE ESPALDA:
Apoyar la cinta métrica en la mitad
de bocamanga y extenderla de un
extremo al otro.
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CONTORNO DE PECHO:
Rodear con la cinta métrica la

parte más pronunciada del pecho,
tomar la medida holgada o al gusto.
tomar la medida holgada.
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LARGO DE TALLE FRENTE:
Medir la distancia que hay desde el
punto más alto del hombro hasta la
cintura, pasando la cinta métrica por la
parte más saliente del busto.
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LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA LA MANGA
1. Largo de manga.
2. Ancho de manga
3. Cabeza de manga.*
4. Entrar atrás. *
5. Subir atrás. *
6. Entrar al frente. *
7. Subir al frente. *
8. Contorno de puño manga corta.
9. Contorno de puño manga larga.
Nota:
* Estas son medidas complementarias que están dadas en la tabla de medidas de la
manga.
El ancho de manga es la misma medida de ancho de espalda.
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LARGO DE MANGA:
Doblar ligeramente el brazo,
tomando la medida desde el inicio
del brazo hasta el largo deseado, ya
sea larga o corta.
CONTORNO DE PUÑO
MANGA CORTA:
Se le coloca la cinta métrica

alrededor del brazo doblado, con la
medida un poco holgada (al gusto).
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CONTORNO DE PUÑO
MANGA LARGA:
Se toma la medida alrededor
del puño cerrado.
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UTILIZACIÓN DE PLANTILLAS CURVAS EN
ENTREPIERNA Y CADERA
1 Plantilla utilizada en las curvas de entrepierna y cadera.
Observar el trazo para utilizar las plantillas curvas de cadera y entrepiernas.
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2 Plantilla utilizada en las curvas de tiro.
Observar el trazo para utilizar las plantillas curvas de tiro.
Núcleo Textil
3Plantilla empleada en curvas de bocamanga, escotes, cabeza de manga y casquete.
Utilizadas para trazar en los corpiños las curvas de escote y bocamanga. Colocarlas tal
como aparece en el trazo.
Utilizadas para trazar en los corpiños las curvas de escote y bocamanga. Colocarlas tal
como aparece en el trazo.
Núcleo Textil
Núcleo Textil
FALDA ESCOLAR
Descripción del modelo # 1
Falda tableada con paletón ancho al frente,
paletón encontrado atrás, cremallera al lado
izquierdo, bolsillo escondido al lado derecho
y pretina postiza.
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Núcleo Textil
TRAZO DE LA FALDA ESCOLAR TABLEADA
Procedimiento:
1. Seleccione la cantidad de tablas (paletones que desea (20, 24, 28, 32)
2. Divida la medida del contorno de cintura entre el # de tablas, que seleccionó y el
resultado de esta división, será el ancho de cada tabla (paletón).
Ejemplo:
Contorno de cintura = 60 = 3 cm (ancho de la tabla)
# de tablas 20
3. La medida de profundidad de cada tabla será el doble de la medida de la tabla.
Ancho de tabla = 3 cm
Profundidad de tabla = 6 cm
4. Para calcular la cantidad de tela requerida.
Se multiplica el # de tablas, por la medida de profundidad de cada tabla y se le
suma la medida de contorno de cintura + 6 cm.
Ejemplo:
20.6 = 120 + 66 = 186 cm
Se debe cortar en tela un rectángulo.
Ancho del rectángulo = largo de falda + 5 cm
Largo del rectángulo = resultado del cálculo anterior.
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Tela
Frente
Atrás
Proceder a doblar las tablas (paletones) en la dirección que indican las flechas en el
dibujo.
Se dobla cada tabla ocultando el espacio que corresponde a la profundidad de la tabla.
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Atrás
Frente
Comprobar que la cantidad de tablas y el contorno de cintura sean los seleccionados.
NOTA:
Marcar las tablas (paletones) por el derecho de la tela con tiza blanca para sastrería.
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Pretina
Largo = contorno de cintura + 6 cms
Ancho = 9 cm
Pretina
Bolsillo escondido
AB Largo = 20 cm
AC Bajar = 10 cm ó ancho de la mano
CD Bajar = 4 cm
DE Entrar = 1 ó 1.5 cm
BF Entrar = 10 cm
AG Entrar = 5 cm
NOTA:
Ø Unir FG con línea curva.
Ø Cortar 2 piezas en tela
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Núcleo Textil
DISTRIBUCIÓN DE PATRONES Y
CÁLCULO DE MATERIAL SOBRE LA TELA
Cantidad de tela: 73 cm
Ancho de tela: 150 cm
Talla # 6
Cantidad de piezas: 4 und.
Pieza #1: patrón de frente
Pieza #2: patrón de atrás
Pieza #3: patrón de bolsillo
Pieza #4: patrón de pretina
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FALDA ESCOLAR
Descripción del modelo #2
Falda tableada con paletón continuo,
cremallera al lado izquierdo y pretina postiza.
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TRAZO DE LA FALDA ESCOLAR (TABLEADO CONTÍNUO)
Procedimiento:
1. Seleccione la cantidad de tablas (paletones) que desea (20242832)
2. Divida la medida del contorno de cintura entre el # de tablas que seleccionó y el
resultado de esta división será el ancho de cada tabla (paletón).
Ejemplo:
Contorno de cintura = 60 = 3 cm (ancho de la tabla)
# de tablas 20
3. La medida de profundidad será el doble de la medida de la tabla:
Ancho de la tabla = 3 cm
Prof. de la tabla = 6 cm
4. Para calcular la cantidad de tela requerida se multiplica el # de tablas por la
medida de profundidad de cada tabla y se le suma la medida de contorno de
cintura + 6 cm.
Ejemplo: 20.6 cm = 120 + 66 = 186 cm
Se debe cortar en tela un rectángulo:
Ancho del rectángulo = largo de falda + 5cm
Largo del rectángulo = resultado del cálculo anterior
# de tablas x profundidad + (contorno de cintura + 6 cm)
_________________________________________________________________________
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Núcleo Textil
5. Marcado de las tablas:
Marcar 3 cm en cada extremo para costura
Marcar el ancho de cada tabla (paletón)
Marcar la medida de la profundidad de cada tabla
6. Proceder a doblar cada tabla siguiendo la dirección que indica la flecha
Se debe ocultar el espacio que corresponde a la profundidad, sujetando con
alfileres cada tabla.
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Núcleo Textil
Comprobar que la falda tenga la cantidad de tablas seleccionadas y la medida de
contorno de cintura.
Sugerencias:
Las tablas se marcan por el derecho de la tela con tiza de sastrería
color blanco:
Pretina:
Largo = contorno de cintura + 6 cm
Ancho = 9 cm
Pretina
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Talla # 6
Cantidad de piezas: 3und.
Pieza # 1 : patrón de frente
Pieza # 2 : patrón de atrás
Pieza # 3 : pretina
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PANTALÓN PARA NIÑA
Descripción del modelo
Pantalón para niña con elástico atrás,
cremallera al frente, bolsillo escondido
y pliegues al frente.
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TABLA DE MEDIDAS DE PANTALÓN PARA NIÑA
Talla 6 7 8 9 10 11 12
Contorno de cadera 68 70 72 74 76 78 80
Atrás
Altura de cadera 13 14 15 15.5 16 16 16
Altura de tiro 20 21 22 22.5 23 23 23
Avance de tiro 8 8.5 8.5 9 9 9 9
Entrar en la línea de cintura 1.5 1.5 1.5 2 2 2 2
Subir desde la línea de cintura 1.5 1.5 1.5 2 2 2 2
Bajar desde la línea de tiro 0.5 0.5 1 1 1 1 1
Pantalón corto
Bajar la medida que da la tabla 6 6.5 7 7 7.5 7.5 7.5
Subir el costado 2 2 2 2.5 2.5 2.5 2.5
_________________________________________________________________________
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TRAZO DE PANTALÓN PARA NIÑA
PATRÓN DE ATRAS
1. Trazar ángulo recto izquierdo con
línea interrumpida.
1.2 Largo
13 Altura de cadera
14 Altura de tiro
35 Cuarta parte de contorno de cadera.
47 Avance de tiro atrás.
48 Subir el avance de tiro atrás.
9 Marcar la mitad a la línea 76 y trazar
una vertical hasta la línea de ruedo.
910 Cuarta parte de contorno de ruedo a
ambos lados.
111 Entrar en la línea de cintura.
1112 Subir desde la línea de cintura.
713 Bajar desde la línea de tiro.
1014 Aumentar 4 cm par a ruedo.
NOTA:
Unir con línea inclinada desde el punto # 10
hasta la línea de cintura pasando por el
punto # 5.
_________________________________________________________________________
Uniformes escolares
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Núcleo Textil
Nota:
ü Este pantalón lleva elástico atrás en
la cintura. Se debe aumentar 8 cm
de margen para pegar el elástico.
ü Medir de la línea de cintura hacia
arriba 3.5 cm y trazar una línea
interrumpida.
ü Doblar por esa línea y planchar. 3.5 cm 8 cm
ü La parte sombreada corresponde al
forro.
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Uniformes escolares
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Núcleo Textil
TABLA DE MEDIDAS DE PANTALÓN PARA NIÑA
Talla 6 7 8 9 10 11 12
Contorno de cadera 68 70 72 74 76 78 80
Frente
Altura de cadera 13 14 15 15.5 16 16 16
Altura de tiro 20 21 22 22.5 23 23 23
Avance de tiro 4.5 4.5 4.5 5 5 5 5
Bajar desde la línea de cintura 1 1 1 1 1 1 1
Pantalón corto (short)
Bajar desde la línea de tiro 6.5 7 7 7.5 7.5 7.5 7.5
Subir en el costado 2 2 2 2.5 2.5 2.5 2.5
Nota:
ü Seleccionar la columna de acuerdo al contorno de cadera.
ü Las tablas están elaboradas con base en niñas de contextura delgada.
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Uniformes escolares
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Núcleo Textil
TRAZO DE PANTALÓN PARA NIÑA
Patrón de frente
PROCEDIMIENTOS:
1 Trazar ángulo recto derecho con línea
interrumpida.
12 Largo
13 Altura de cadera
14 Altura de tiro
15 Cuarta parte de contorno de cintura.
48 Avance de tiro al frente
9 Marcar la mitad a la línea 78 y trazar una
vertical hasta la línea de ruedo.
910 Cuarta parte de contorno de ruedo a ambos
lados.
1011 Bajar 4 cm para ruedo.
112 Bajar 1 cm desde la línea de cintura.
Pretina:
Ancho = 9 cm
Largo = Cuarta parte de contorno de cintura + 5 cm
_________________________________________________________________________
Uniformes escolares
54
Núcleo Textil
TRAZO DE BOLSILLO ESCONDIDO
PROCEDIMIENTOS:
AB Bajar 4 cm
BC Bajar 11 cm
CD Bajar 5 cm
DE Entrar 1 ó 1.5 cm
EF Bajar 6 cm
FG Entrar 8 cm
Colocar papel doblado debajo y ruletear el
bolsillo para recortarlo.
Nota:
Prolongar la línea de aplomo hasta la línea
de cintura.
Indicar corte por la línea de aplomo y

continuar por la línea de ruedo hasta el
costado.
Aumentar 5 cm para pegar la cremallera.

La parte sombreada corresponde al
aumento para cremallera.
_________________________________________________________________________
Uniformes escolares
55
Núcleo Textil
TRANSFORMACIÓN DEL PANTALÓN PARA NIÑA
PROCEDIMIENTOS:
ü Realizar el corte indicado por la línea de
aplomo.
ü Separar el corte, dando 4 cm para amplitud.
Pretina:
Largo = mitad de contorno de cintura + 5
cm.
Ancho = 9 cm
_________________________________________________________________________
Uniformes escolares
56
Núcleo Textil
Talla # 6
Pieza # 1: patrón de atrás
Pieza # 2: patrón de frente
Pieza # 3: patrón de bolsillo
Pieza # 4: patrón de pretina
_________________________________________________________________________
Uniformes escolares
57
Núcleo Textil
PANTALÓN PARA NIÑO
Pantalón con bolsillos sesgados,
cremallera en el frente, pasafajas,
elástico atrás y pretina postiza.
_________________________________________________________________________
Uniformes escolares
58
Núcleo Textil
TABLA DE MEDIDAS DE PANTALÓN PARA NIÑO
Tabla 4 6 8 10 12

Contorno de cadera 64 68 75 80 86
Atrás
Altura de tiro 18 19.5 21.5 22.5 22.5
Avance de tiro 6 6.5 7 8 8
Entrar en la línea de cintura 1.5 1.5 1.5 2 2
Subir desde la línea de cintura 1.5 2 2 2 2
Bajar desde la línea de tiro 6.5 6.5 7 7 8
Frente
Altura de tiro 18 19.5 21.5 22.5 22.5
Avance de tiro 3.5 4 4 4.5 4.5
Bajar desde la línea de tiro 6.5 6.5 7 7 8
Nota:
Las tallas están elaboradas con base en niños de contextura delgada.
____________________________________________________________________
Núcleo Textil
TRAZO DEL PANTALÓN PARA NIÑO
Patrón de atrás
Procedimiento
13
1 Trazar ángulo recto izquierdo
12 Largo
13 Altura de tiro
14 Largo de rodilla
35 Cuarta parte contorno de cadera
36 Avance de tiro atrás
una vertical.
78 Cuarta parte de rodilla más 1cm. a
ambos lados.
79 Cuarta parte de ruedo más 1cm. a
ambos lados
310 Subir avance de tiro.
111 Entrar 1 cm en la línea de cintura.
1112 Subir 1 cm desde la línea de cintura.
1213 Cuarta parte de contorno de cintura más
2cm para pinza.
14 Mitad de línea 1213 y marcar 1cm. a
ambos lados para formar pinza.
Nota: Si el pantalón es corto, bajar en 6A lo que indica la tabla.
____________________________________________________________________
Núcleo Textil
TRAZO DEL PANTALÓN PARA NIÑO
Patrón de frente
Procedimiento
1 Trazar ángulo derecho
12 Largo
13 Altura de tiro
14 Largo de rodilla
15 Cuarta parte contorno de cintura
36 Cuarta parte contorno de cadera
37 Avance de tiro al frente
38 Subir avance de tiro de frente
una vertical.
910 Cuarta parte de rodilla a
ambos lados.
911 Cuarta parte de ruedo a ambos
lados.
212 Aumento para ruedo4 cm.
1112 Aumento para ruedo4cm.
Nota: Si el pantalón es corto, bajar en 7A lo que indica la tabla.
____________________________________________________________________
Núcleo Textil
TRANSFORMACIÓN PANTALÓN PARA NIÑO
PATRON DE ATRÁS
Si el pantalón lleva elástico atrás, se debe
subir desde la línea de cintura 8 cm de
aumento para pegar elástico.
Se agregan 4 cm para ruedo, como
aparece en el trazo.
____________________________________________________________________
Núcleo Textil
TRAZO PARA BOLSILLO SESGADO
PROCEDIMIENTO:
AB Entrar 3 cm
AC Bajar 12 cm
CD Bajar 5 cm
DE Entrar 1ó 1.5cm
EF Bajar 6 cm
FG Entrar 8 cm
Unir BC con línea inclinada.
Colocar papel doblado debajo del patrón para
ruletear el bolsillo y recortar.
Nota:
Para las tallas más grandes se debe colocar
cremallera al frente, por lo tanto se debe
aumentar 4.5 cm. Ver parte sombreada en el
dibujo.
&
&
____________________________________________________________________
Núcleo Textil
Ancho de tela: 60 pulgadas
Talla #4
Pieza # 4: patrón de pretina
____________________________________________________________________
Núcleo Textil
CAMISA ESCOLAR PARA NIÑO
Descripción de modelo
Camisa para niño con cuello deportivo,
manga corta y bolsillo al lado izquierdo.
____________________________________________________________________
Núcleo Textil
TABLA DE MEDIDAS PARA CAMISA DE NIÑO
Talla 6 8 10 12
Contorno de pecho 68 74 78 82
Largo total 45 50 55 60
Largo de sisa 16 17.5 19 20.5
Ancho de escote 5 5.5 6 6
Profundidad de escote 1 1.5 1.5 1.5
Ancho de espalda 30 32 34 36
Caída de hombro 2.5 3 3 3.5
Bajar para formar el canesú 5.5 6 6 6
____________________________________________________________________
Núcleo Textil
TRAZO DE LA CAMISA PARA NIÑO
Procedimiento
1 Trazar ángulo recto izquierdo Patrón de atrás
12 Largo total
13 Largo de sisa
14 Ancho de escote
15 Profundidad de escote
16 Mitad de ancho de espalda
36ª Mitad de ancho de espalda.
67 Caída de hombro
8 Marcar la mitad a la línea 76a
39 Cuarta parte de contorno de pecho.
210 Cuarta parte de contorno de pecho
menos 1 cm.
111 Bajar para formar el canesú.
_________________________________________________________________________
Uniformes escolares
67
Núcleo Textil
TRAZO DE LA CAMISA PARA NIÑO
Procedimiento Patrón de frente
1 Trazar ángulo recto derecho
12 Largo total
13 Largo de sisa
14 Ancho de escote
67 Caída de hombro
8 Marcar la mitad a la línea 76ª y
entrar 1cm.
39 Cuarta parte de contorno de pecho.
menos 1 cm.
511 Aumentar 1 cm para botonadura.
212 Aumentar 1 cm para botonadura
713 Bajar para formar canesú
Nota:
La parte sombreada en el trazo corresponde a la vista, la cual se traza entrando 1.5cm.
desde el escote y trazando luego una línea recta hasta el ruedo.
_________________________________________________________________________
Uniformes escolares
68
Núcleo Textil
TRANSFORMACIÓN DE LA CAMISA PARA NIÑO
Nota:
Doblar el patrón por la línea de
botonadura,
marcar con ruleta la vista.
Desdoblar y recortar para que el
aumento quede como aparece en el trazo.
Para obtener el patrón del canesú: se
recorta la parte de atrás y se une con la
del frente, por la línea del hombro, como
aparece en el dibujo.
Canesú (Plantilla)
Frente
Atrás
_________________________________________________________________________
Uniformes escolares
69
Núcleo Textil
TABLA DE MEDIDAS DE MANGA Y BOLSILLO PARA CAMISA
DE NIÑO
Talla 6 8 10 12
Manga corta
Largo de manga 14 15.5. 17 185
Ancho de manga 30 32 34 36
Cabeza de manga 7.5 8.5 8.5 9
Entrar atrás 5.5 6 6 6.5
Subir al frente 4 4.5 5 5.5
Entrar al frente 5.5 6 6 6.5
Subir al frente 4 4.5 5 5.5
Puño 2 28 30 32
Bolsillo
Largo 10 10 11 12.5
Ancho 8 9 10 11.5
_________________________________________________________________________
Uniformes escolares
70
Núcleo Textil
Trazo de manga para camisa de niño
Procedimiento
12 Largo de manga
13 Ancho de manga
14 Cabeza de manga
34
5 Marcar la mitad a la línea 13
46 Entrar atrás
67 Subir atrás
48 Entrar al frente
89 Subir al frente
510 Medir 2 cm
511
512 Mitad de puño a ambos lados.
1213 Aumentar 4 cm para ruedo.
Bolsillo:
12 Largo Bolsillo

13 Ancho
24 Subir 1.5 cm a ambos lados
15 Aumentar 3.5 cm para ruedo
35
_________________________________________________________________________
Uniformes escolares
71
Núcleo Textil
TRAZO DE CUELLO DEPORTIVO PARA CAMISA ESCOLAR
“ CUELLO SPORT”
Procedimiento
12 Medida de escote (atrás + frente)
13 Bajar 6 cm
24
45 Entrar 1.5 cm
36 Ancho de escote atrás
57 Subir 1 cm
Nota:
Al medir el escote se debe incluir el aumento para la botonadura.
_________________________________________________________________________
Uniformes escolares
72
Núcleo Textil
UBICACIÓN DEL BOLSILLO
Procedimiento para colocar el
bolsillo:
Altura
Subir desde la línea de sisa de 2 a 3
cm, para colocar el borde superior del
bolsillo.
Separación
Trazar una línea imaginaria desde el
punto de unión de escote y hombro
hasta la línea de sisa, proceder a
colocar el bolsillo.
Nota:
El bolsillo se coloca al lado izquierdo
de la camisa.
_________________________________________________________________________
Uniformes escolares
73
Núcleo Textil
DISTRIBUCIÓN DE PATRONES Y CÁLCULO DE
MATERIAL
Talla # 6
Pieza # 1: Patrón de atrás
Pieza # 2: Patrón de frente
Pieza # 3: Manga
Pieza # 4: Canesú
Pieza # 5: Cuello
Pieza # 6: Bolsillo
_________________________________________________________________________
Uniformes escolares
74
Núcleo Textil
BLUSA ESCOLAR PARA NIÑA
Blusa cuello deportivo, manga corta
y bolsillo al lado izquierdo.
_________________________________________________________________________
Uniformes escolares
75
Núcleo Textil
TABLA DE MEDIDAS PARA BLUSA ESCOLAR
Tabla 6 7 8 9 10 11 12
Contorno de pecho 68 70 72 74 76 78 80
Atrás
Largo de sisa 16 16.5 17 17.5 18 18.5 19
Ancho de escote
5 5 5.5 5.5 6 6 6.5
Profundidad de escote 1 1 1 1.5 1.5 1.5 1.5
Caída de hombro 2.5 2.5 2.5 3 3 3 3.5
Frente
Largo de sisa 16 16.5 17 17.5 18 18 19
Ancho de escote 5 5 5.5 5.5 6 6 6.5
Profundidad de escote 5.5 5.5 6 6 6.5 6.5 7
Caída de hombro 2.5 2.5 2.5 3 3 3 3.5
Aumento para botonadura 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5
Bolsillo
Largo 10 10 10 10 11 12 12.5
Ancho 8 8 9 9 10 11 11.5
_________________________________________________________________________
Uniformes escolares
76
Núcleo Textil
TRAZO DE LA BLUSA PARA NIÑA
Patrón de atrás
Procedimiento:
1 Trazar ángulo recto izquierdo
12 Largo total de la blusa
13 Largo de sisa
14 Ancho de escote
36ª Mitad de ancho de espalda
67 Caída de hombro
entrar 0.5 cm.
210 Cuarta parte de contorno de
cadera
_________________________________________________________________________
Uniformes escolares
77
Núcleo Textil
TRAZO DE LA BLUSA PARA NIÑA
Patrón del frente
Procedimientos:
1 Trazar ángulo recto derecho.
12 Largo de la blusa.
13 Largo de sisa
14 Ancho de escote
16 Mitad de ancho de espalda.
67 Caída de hombro
entrar 1 cm.
210 Cuarta parte de contorno de cadera
511 Aumento para botonadura.
212 Aumento para botonadura.
413 Entrar 2.5 cm
1214 Entrar 7 cm
Nota: La parte sombreada corresponde a
la vista.
_________________________________________________________________________
Uniformes escolares
78
Núcleo Textil
TRANSFORMACIÓN DE LA BLUSA DE NIÑA
Procedimiento:
ü Trazar el patrón de la blusa con
aumento para botonadura.
ü Medir la curva del escote, marcar la
mitad y salir 1 cm.
ü Trazar una nueva curva incluyendo
el aumento para botonadura.
_________________________________________________________________________
Uniformes escolares
79
Núcleo Textil
TRAZO DE LA VISTA PARA CUELLO DEPORTIVO
PROCEDIMIENTO:
ü Doblar el papel por la línea de
botonadura y ruletear la vista.
ü Desdoblar el papel y recortar.
_________________________________________________________________________
Uniformes escolares
80
Núcleo Textil
TABLA DE MEDIDAS DE LA MANGA PARA NIÑA
Talla 6 7 8 9 10 11 12
Contorno de pecho 68 70 72 74 76 78 80
Manga corta
Ancho de manga
28 29 30 31 32 33 34
Cabeza de manga
8 8.5 9 9.5 10 10 10
Entrar atrás
5 5.5 5.5 5.5 6 6 6
Subir atrás
4 4.5 4.5 4.5 5 5 5
Entrar en el frente
5 5.5 5.5 5.5 6 6 6
Subir en el frente
2.5 4 4 4 4.5 4.5 4.5
_________________________________________________________________________
Uniformes escolares
81
Núcleo Textil
TRAZO DE LA MANGA CORTA
Procedimientos
12 Largo de manga
13 Ancho de manga
14 Cabeza de manga
34 Cabeza de manga
5 Marcar la mitad de la línea de 13
46 Entrar atrás
67 Subir atrás
48 Entrar al frente
89 Subir al frente
510 Medir 2 cm
511 Medir 2 cm
512 Mitad de puño a ambos lados
1213 Aumentar 3.5 cm para ruedo.
Nota:
ü Para trazar la manga larga se
debe seguir los mismos pasos de
la manga corta.
ü Marcar simbología
_________________________________________________________________________
Uniformes escolares
82
Núcleo Textil
TRAZO DEL CUELLO DEPORTIVO
Procedimiento:
Modificar el escote del patrón del frente de
la blusa.
ü Mida el escote de atrás más el
escote del frente incluyendo los 2
cm de botonadura.
1 Trace un ángulo recto izquierdo.
12 Marque la mitad del escote.
13 Marque 6 cm ancho del cuello.
34 Marque la mitad del escote
24 Marque 6 cm ancho del cuello
45 Marque 1.5 cm
56 Subir 1cm.
37 Marque la mitad del escote de atrás
Unir con curva suave 7 y 6.
Unir con una línea 62
_________________________________________________________________________
Uniformes escolares
83
Núcleo Textil
UBICACIÓN DEL BOLSILLO
Procedimiento:
Altura:
Subir desde la línea de sisa de 2 a 3
cm., para colocar el borde superior
del bolsillo.
Separación:
Trazar una línea imaginaria desde el
punto de unión de escotehombro
hasta la línea de sisa, proceder a
colocar el bolsillo.
Nota:
Ø Para trazar el patrón del
bolsillo, guíese por la tabla que
se incluye en la teoría de
“camisa para niño”.
Ø El bolsillo se coloca al lado
izquierdo de la blusa.
_________________________________________________________________________
Uniformes escolares
84
Núcleo Textil
DISTRIBUCIÓN DE PATRONES Y CÁLCULO DE MATERIAL
Cantidad de la tela: 60 cm
Talla # 6
Cantidad de piezas: 5und.
Pieza # 3: patrón de manga
Pieza # 4: patrón de cuello
_________________________________________________________________________
Uniformes escolares
85
Núcleo Textil
BIBLIOGRAFÍA
§ Aguilar Cordero, María Isabel, Morales Hernández, Lorena. Bogantes Sánchez
María Isabel. Confeccionista de Ropa para Dama: Tomo I San José, C.R.: INA,
1006 p.: il;
§ Calderón Zúñiga, Giselle, Solano Solano, Noelia. Confección Uniformes

Preescolares. San José, C.R.: INA, 2004.
_________________________________________________________________________
Uniformes escolares
86

Confeccion Uniformes Escolares

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INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE

El ser humano experimenta una inmensa satisfacción personal cuando logra objetivos

2­ Medidas Complementarias. Son las medidas pre­establecidas que se obtienen

Nota: *Estas son medidas

Rodear la cintura con la cinta

Rodear con la cinta métrica la

Se le coloca la cinta métrica

Talla 6 7 8 9 10 11 12

Contorno de cadera 68 70 72 74 76 78 80

Altura de cadera 13 14 15 15.5 16 16 16

Altura de tiro 20 21 22 22.5 23 23 23

Avance de tiro 8 8.5 8.5 9 9 9 9

Entrar en la línea de cintura 1.5 1.5 1.5 2 2 2 2

Subir desde la línea de cintura 1.5 1.5 1.5 2 2 2 2

Bajar desde la línea de tiro 0.5 0.5 1 1 1 1 1

Bajar la medida que da la tabla 6 6.5 7 7 7.5 7.5 7.5

Subir el costado 2 2 2 2.5 2.5 2.5 2.5

ü Doblar por esa línea y planchar. 3.5 cm 8 cm

Talla 6 7 8 9 10 11 12

Contorno de cadera 68 70 72 74 76 78 80

Altura de cadera 13 14 15 15.5 16 16 16

Altura de tiro 20 21 22 22.5 23 23 23

Avance de tiro 4.5 4.5 4.5 5 5 5 5

Bajar desde la línea de tiro 6.5 7 7 7.5 7.5 7.5 7.5

Subir en el costado 2 2 2 2.5 2.5 2.5 2.5

­Indicar corte por la línea de aplomo y

­Aumentar 5 cm para pegar la cremallera.

Tabla 4 6 8 10 12

Altura de tiro 18 19.5 21.5 22.5 22.5

Entrar en la línea de cintura 1.5 1.5 1.5 2 2

Bajar desde la línea de tiro 6.5 6.5 7 7 8

Altura de tiro 18 19.5 21.5 22.5 22.5

Avance de tiro 3.5 4 4 4.5 4.5

Bajar desde la línea de tiro 6.5 6.5 7 7 8

Talla 6 8 10 12

Contorno de pecho 68 74 78 82

Largo total 45 50 55 60

Largo de sisa 16 17.5 19 20.5

Profundidad de escote 1 1.5 1.5 1.5

Ancho de espalda 30 32 34 36

Caída de hombro 2.5 3 3 3.5

Contorno de pecho 68 74 78 82

Talla 6 8 10 12

Contorno de pecho 68 74 78 82

Largo de manga 14 15.5. 17 185

Ancho de manga 30 32 34 36

Cabeza de manga 7.5 8.5 8.5 9

Entrar atrás 5.5 6 6 6.5

Subir al frente 4 4.5 5 5.5

Entrar al frente 5.5 6 6 6.5

Subir al frente 4 4.5 5 5.5

Puño 2 28 30 32

Largo 10 10 11 12.5

Ancho 8 9 10 11.5

1­2 Largo Bolsillo

Tabla 6 7 8 9 10 11 12

Contorno de pecho 68 70 72 74 76 78 80

Largo de sisa 16 16.5 17 17.5 18 18.5 19

Profundidad de escote 1 1 1 1.5 1.5 1.5 1.5

Caída de hombro 2.5 2.5 2.5 3 3 3 3.5

Largo de sisa 16 16.5 17 17.5 18 18 19

Ancho de escote 5 5 5.5 5.5 6 6 6.5

Profundidad de escote 5.5 5.5 6 6 6.5 6.5 7

2 Medidas Complementarias. Son las medidas preestablecidas que se obtienen

Indicar corte por la línea de aplomo y

Aumentar 5 cm para pegar la cremallera.

12 Largo Bolsillo