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ESTUDIANTES :
2020
I. INTRODUCCION
Este laboratorio se realiza con el fin de conocer cómo funciona aquel objeto
que se encuentra suspendido de un punto fijo y que oscila de un punto A a
un punto B y analizar el comportamiento de este ante la variación de la
longitud de la cuerda y de la masa del objeto suspendido, teniendo en cuenta
que el periodo depende de estas longitudes. Para ello se registra el período
en varias ocasiones, midiendo el número de oscilaciones en un determinado
tiempo. Según los datos obtenidos, se desea realizar un análisis gráfico
donde muestre la variación del periodo con respecto a la longitud de la
cuerda. Otra de las finalidades de este laboratorio es de aplicar todos los
conceptos, y lo más importante las fórmulas con sus aplicaciones vistas en
clase, de esta forma reconocer las características del péndulo simple y su
relación que existe con algunos fenómenos que se presentan en nuestro
diario vivir.
II. Objetivos
PENDULO SIMPLE
𝐿
𝑇 = 2 √ (1)
𝑔
1
𝐸 = 𝑀𝑣 2 + 𝑀𝑔ℎ (4)
2
𝑑2 𝑔
2
+ ( ) = 0 (7)
𝑑𝑡 𝐿
= 𝑚á𝑥 𝑠𝑒𝑛 ( 𝑡 + ) (8)
𝑔 𝐿
= √ (9) , 𝑇 = 2 𝜋/ = 2 √ (10)
𝐿 𝑔
NOTA: Del desarrollo de sen = - 3/6 +…, se deduce que para ángulos
grandes empiezan a tener importancia los siguientes términos y la ecuación
(6) hasta el segundo término se convierte en:
𝑑2 𝑔 𝑔
2
+ ( ) − ( ) 3 = 0 (11)
𝑑𝑡 𝐿 6𝐿
que es la ecuación de un oscilador anarmónico de grado 3. La solución de
este tipo de ecuaciones viene dada por la superposición de una oscilación de
frecuencia (frecuencia fundamental) y otras de menor amplitud, de
frecuencia múltiplo de la fundamental, que se llaman sus armónicos. En el
caso de la ecuación (10) aparece principalmente el tercer armónico y no el
segundo que aparecería en el caso de una ecuación que incluyera un término
en 2. La solución de la ecuación (6) es siempre aproximada y se resuelve no
teniendo en cuenta los términos considerados en cada caso
“pequeños”. Una solución aproximada de este tipo de ecuación diferencial se
denomina solución de perturbación porque al añadir un término “pequeño” a
la ecuación diferencial perturba el movimiento que se tendría sin él.
Encontraremos muchos ejemplos de esto a lo largo de la física.
Otra forma de obtener las ecuaciones
𝑑²𝜃 −𝑔
= 𝑠𝑒𝑛𝜃 (3)
𝑑𝑡² 𝐿
𝑑²𝜃 −𝑔
= 𝜃 (4)
𝑑𝑡² 𝐿
- La amplitud angular, 𝜃𝑚
𝑔
- La frecuencia angular (o pulsación), 𝜔 = √
𝐿
- La fase inicial, ϕ
1 2𝜋 𝐿
𝑇 = = = 2𝜋√ (6)
𝑓 ⍵ 𝑔
𝑔 𝑔 𝟒𝝅𝟐 𝑳
⍵2 = → ⍵=√ → 𝒈= (7)
𝑙 𝑙 𝑻𝟐
IV.MATERIALES Y METODOS
o Soporte Universal
o Laptops o Pcs
V. ANALISIS Y RESULTADO
𝒈 = 𝟗, 𝟕 𝒎/𝒔𝟐
MÉTODO ESTADÍSTICO
∑𝑛𝑖=1 𝑔𝑖
𝑔̅ =
𝑛
̅ = 𝟗, 𝟕𝟎𝟕 𝒎/𝒔𝟐
𝒈
𝑔 = 𝑔̅ ± ∆𝑔
∑𝑛𝑖=1(𝑔̅ − 𝑔𝑖)2
∆𝑔 = √
𝑛−1
0,508
∆𝑔 = √ = 0,269
7
VII. BIBLIOGRAFIA
➢ https://es.slideshare.net/CesarLagos1/laboratorio-pendulo-simple
➢ https://www.studocu.com/co/document/universidad-del-valle-
colombia/fisica/practica/pendulo-simple-practica-de-
laboratorio/5966432/view
➢ http://www.exa.unicen.edu.ar/catedras/fisicagl/files/Practica%20de%20P
endulo%20Simple.pdf