Ministerio de Educación Pública

Dirección Regional de Educación San José Oeste

Departamento de Asesoría Pedagógica
Asesoría Pedagógica de Matemática

Folleto para Apoyo del Docente, Geometría de Secundaria

Mayo, 2020
 Créditos

MSc. Marielos Rocha Palma

Asesora Regional de Matemática

Autoridades Regionales
PhD. Betania Seas Molina
Directora Regional de Educación San José Oeste

MSc. Róger León Guzmán

Jefe Departamento de Asesoría Pedagógica
Propósito de la enseñanza de la Geometría según el programa de estudio
El propósito de la enseñanza de Geometría es estudiar analíticamente la circunferencia, algunos conocimientos relacionados
con polígonos y algunas transformaciones en el plano. Se espera que al final el estudiantado tenga una idea cabal de lo que es
la Geometría, sus métodos de trabajo, su relación con otras áreas y disciplinas y su importancia desde el punto de vista de la
cultura general.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPONENTE DEL PROGRAMA DE INDICADORES DEL APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA HABILIDAD
ESTUDIOS
Abstrae los datos, hechos, acciones
Localiza los elementos y las superficies de sólidos de
y objetos como parte de contextos 19. Identificar la superficie lateral, las bases, la
revolución.
más amplios y complejos. (Patrones altura, el radio y el diámetro de un cilindro circular
dentro del sistema) recto.
Expone cómo cada objeto, hecho,
persona y ser vivo son parte de un 20. Determinar qué figuras se obtienen mediante
sistema dinámico de interrelación e secciones planas de una esfera o un cilindro y Reconoce las figuras que se obtienen mediante
interdependencia en su entorno características métricas de ellas. secciones planas en sólidos de revolución y
determinado. (Causalidad entre los características métricas de ellas.
componentes del sistema) (PEM, págs. 392-393).

La visualización espacial
A la intersección no vacía de un sólido con un plano se le denomina sección plana de dicho sólido. La figura resultante
dependerá de las características del sólido en cuestión y de la posición del plano que lo corta. En este apartado se estudian las
secciones planas de los cilindros rectos y de la esfera.

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 Se llama cilindro al cuerpo de revolución engendrado por
un rectángulo al girar alrededor de uno de sus lados.

Tomado de: https://qrgo.page.link/PSZNU

Elementos del cilindro

 Eje: es el lado fijo sobre el que gira el rectángulo para generar el cilindro

 Altura (h): es la distancia entre las dos bases o longitud del eje.

 Generatriz (g): es el lado opuesto al eje, y es el lado que genera la superficie lateral

del cilindro. La generatriz del cilindro es igual a la altura h = g

 Base: son dos círculos paralelos e iguales que generan los lados perpendiculares

al eje.

 Radio: es el radio de la base.

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 Consulte sobre construcción de cilindros en el sitio: https://qrgo.page.link/oGTUq

Cortes realizados a un cilindro

 Al cortar un cilindro recto con un plano paralelo a la base, sin importar a qué
altura se realice el corte, se obtiene un círculo.

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 Al cortar un cilindro recto con un plano perpendicular a la base se obtiene un rectángulo.

El plano que contiene los diámetros de las bases forma el rectángulo mayor. Cualquier otro
plano que no contenga a los diámetros, es menor.

 Al cortar un cilindro con un plano oblicuo a la base se obtiene una figura cuyo contorno es una
elipse.

Se puede variar la inclinación del plano para obtener elipses más alargadas, de tal forma que
conforme la inclinación del plano se acerca más al plano de la base, la elipse se acerca más a
un círculo.

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Algunas aplicaciones

Ejemplo 1

Ana estudiante del Liceo de Pavas desea encontrar la solución al problema de la siguiente figura:

Si ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ √ , entonces, ¿cuál es la medida de la altura del cilindro?

Solución:

 Este es uno de los ejercicios más comunes que se presenta en este tema. Observe que a lo interno del cilindro, se forma un
triángulo rectángulo KPQ, por lo que en la solución se puede aplicar el teorema de Pitágoras. Si ̅̅̅̅ representa al diámetro,
entonces ̅̅̅̅ es un radio con valor de 3cm.

 Utilizando teorema de Pitágoras ̅̅̅̅ √(√ ) ( ) ̅̅̅̅ √

R/ La medida de la altura del cilindro es cm

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Ejemplo 2

En un aserradero en Escazú se presenta la siguiente situación: Si de una tuca cilíndrica cuyo radio mide 10 cm se quiere
obtener una viga de base cuadrada, mediante cuatro secciones planas, entonces, ¿cuál es la medida máxima del lado para la
base cuadrada que se puede obtener?

Solución:

 El teorema de Pitágoras permite solucionar este problema. La longitud en rojo representa a la hipotenusa del triángulo, que
para efectos del ejercicio corresponde al lado “x” del cuadrado.

√ √ cm

R/ La medida máxima del lado para la base cuadrada es 14,14cm.

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Ejemplo 3

Andrés del CTP La Carpio desea resolver la siguiente situación:

En la figura dada, ̅̅̅̅ es el diámetro de la base del cilindro y mide 30cm. Si ̅̅̅̅ mide 50cm, entonces ¿cuál es el área
de ⃞ ABDC?

Solución:

La aplicación del teorema de Pitágoras en el permite encontrar la longitud ̅̅̅̅ que

representa la altura del cilindro y para efectos del ejercicio, corresponde al lado faltante
del cuadrilátero.

̅̅̅̅ √
̅̅̅̅

R/ El área de ⃞ ABDC es: A= .

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 APRENDIZAJES ESPERADOS
INDICADORES DEL APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA HABILIDAD COMPONENTE DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Abstrae los datos, hechos, acciones

18. Identificar el radio y el diámetro de una esfera. Localiza los elementos y las superficies de sólidos de
y objetos como parte de contextos
revolución.
más amplios y complejos.
(PEM, pág.392)
(Patrones dentro del sistema)

La esfera: Es el sólido que se forma al girar un círculo tomando como eje el diámetro.
Ver construcciones de esferas en GeoGebra: https://qrgo.page.link/K76Fc
https://youtu.be/NENi_VbrpP0

Elementos de la esfera

 Centro: es el punto equidistante de los puntos sobre la esfera.

 Radio: un segmento de recta que une al centro de la esfera a cualquier otro
punto de ella.
 Diámetro: es un segmento de recta cuyos extremos se encuentran en la esfera
y pasan por el centro de ella.
 Circunferencia máxima: es la que tiene como diámetro el diámetro de la
esfera.

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 Cualquier otro corte que se haga a una esfera, produce una circunferencia.

Al realizar un corte en una

esfera, que no contenga al
diámetro de esta, se produce
una circunferencia menor, que
posee su propio radio y que
está ubicada a una determinada
distancia del centro de la
esfera. Como lo ilustra la figura.

Internamente se forma un
triángulo rectángulo con los
datos mencionados.

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Algunas aplicaciones

Ejemplo 1:

A la estudiante Elena Miranda del Colegio Rincón Grande le entregaron una esfera de 10cm de radio la cual fue cortada por un
plano a una distancia de 5cm de su centro, le solicitan contestar ¿Qué longitud tiene el radio de la circunferencia que se produjo
con ese corte?

Solución:

Mediante la aplicación del teorema de Pitágoras, se le da solución al ejercicio.

√ cm
R/ La longitud del radio es √ cm.

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Ejemplo 2:

En el CTP de Escazú se desea decorar un mueble, de forma tal que la parte final del
descansabrazo sea una parte de una esfera. Si el espacio donde se colocará la parte de la
esfera es de forma circular, y se sabe que la longitud de esa circunferencia es de . ¿A
que distancia del centro de la esfera se deberá realizar el corte, para que la esfera calce
perfectamente en el espacio deseado?

Solución:

Primero se encuentra el valor del radio: ̅̅̅̅

Mediante el teorema de Pitágoras se encuentra el valor d ̅̅̅̅

R/ El corte debe realizarse a 8cm de distancia del centro de la esfera.

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Bibliografía

1- Ministerio de Educación Pública (2012). Programa de Estudio Matemáticas. San José, Costa Rica.

2- http://www.cajadeherramientas.mep.go.cr/

3- Quirós, R. (2020). Visualización espacial. San José, Costa Rica

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