Ministerio de Educación Pública

Dirección Regional de Educación San José Oeste

Departamento de Asesoría Pedagógica
Asesoría Pedagógica de Matemática

Folleto para Apoyo del Docente, Álgebra de Secundaria

Abril, 2020
 Créditos

MSc. Marielos Rocha Palma

Asesora Regional de Matemática

Autoridades Regionales
PhD. Betania Seas Molina
Directora Regional de Educación San José Oeste

MSc. Róger León Guzmán

Jefe Departamento de Asesoría Pedagógica
 Tema: funciones Habilidades específicas
6. Identificar si una relación dada en forma tabular, simbólica o gráfica corresponde a una función.
7. Evaluar el valor de una función dada en forma gráfica o algebraica, en distintos puntos de su dominio.
8. Analizar una función a partir de sus representaciones. (Págs. 406-408, PEM).

CONCEPTO DE FUNCIÓN

Se denomina función a una correspondencia que se establece entre dos conjuntos, de tal forma que todo elemento del primer
conjunto se relacione una única vez con algún elemento del segundo conjunto.

Utilizando diagramas de Venn para representar la situación anterior se tiene:

Ejemplo 1:
Como se puede observar en este primer diagrama, la
definición de función se cumple en todo momento.

Ejemplo 2:
Como se puede observar en este segundo diagrama, la
definición de función no se cumple, pues existe un elemento
del primer conjunto, que no se relaciona con algún elemento
del segundo conjunto.

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Ejemplo 3:

Como se puede observar en este tercer diagrama, la definición de función no se

cumple, porque un elemento del primer conjunto se relaciona más de una vez con
algún elemento del segundo conjunto.

FUNCIONES EN EL PLANO

Para efectos del plano cartesiano, el eje “x”, representa al primer conjunto y el eje “y”, representa al segundo conjunto.
Observe ¿Qué sucede a nivel de su gráfica?:

La definición de función no se cumple, pues un elemento del primer conjunto, se

relaciona más de una vez con elemento del segundo conjunto.

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Ejemplo 4:

La definición de función si se cumple, porque cada elemento del primer conjunto, está
relacionado una única vez, con un elemento del segundo conjunto.

Ejemplo 5:

La definición de función no se cumple, porque al menos un elemento del

primer conjunto se relaciona más de una vez con algún elemento del
segundo conjunto.

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ELEMENTOS DE LAS FUNCIONES

Cuando se ha comprobado que una correspondencia dada representa una función, se puede pasar al siguiente nivel que es
reconocer los elementos que conforman una función.

 DOMINIO: Nombre que se le da al primer conjunto. También se le llama conjunto de partida. Es de este conjunto
donde la función toma los elementos para poder trabajar. Se denotan con las primeras letras del abecedario en
mayúscula.

 CODOMINIO: Nombre que se le da al segundo conjunto. También se le llama conjunto de llegada. En este conjunto se
encuentran los resultados que se producen al aplicar una función. Se denotan con las primeras letras del abecedario en
mayúscula.

 PREIMÁGENES: Nombre de los

elementos que forman al dominio.
Dichos elementos son la materia
prima de trabajo para la función.

 IMÁGENES: Nombre de los

elementos del codominio. Son los
posibles resultados que surgen de
aplicar una función.

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 ÁMBITO O RANGO: Es un subconjunto del codominio y está formado por las imágenes que se utilizan. Es menor o a
lo sumo igual que el codominio.

 LEY O CRITERIO: Es la regla de asociación que relaciona las preimágenes con las imágenes, por lo general una
función debe responder a un criterio de asociación de elementos.

 GRÁFICO: Está formado por los pares ordenados (x, y) que surgen de la aplicación de la ley o criterio. Se entiende por
par ordenado una pareja de elementos donde la primera coordenada pertenece al dominio (llamada preimagen) y la
segunda coordenada pertenece al segundo conjunto (llamada imagen).

 TRAZO GRÁFICO O GRÁFICA: Es el resultado de representar en el Plano Cartesiano una función dada.

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NOTACIÓN DE LAS FUNCIONES

Cuando se establece una función, automáticamente se establece una relación de dependencia entre los elementos del dominio
y los elementos del codominio, dicho de otra forma, entre las preimágenes y las imágenes. Esta relación de dependencia se
establece mediante la ley o criterio.

Las funciones se denotan con letras minúsculas de nuestro alfabeto (f, g, h, i, j,…), seguidas de un paréntesis dentro del cual
se indica la variable independiente de la función, es decir la variable que podemos manipular; dicha variable es un valor del
dominio o sea que corresponde a una preimagen (se denota con “x”). Posteriormente mediante el símbolo del igual (=) se
enlaza la ley o criterio. Dicho criterio generará, las variables dependientes, mismas que se encuentran en el codominio,
específicamente en el ámbito o rango (se denotan con “y”).

Concepto de gráfica y ejemplos

Ejemplo 1:

Sea f una función definida entre los conjuntos A = {-4, 1, 2, 3, 4} y B = {-8, - 6, -4, -2, 0, 2, 4, 6 ,8}

tal que f(x) = 2x

 El dominio de la función es A = {-4, 1, 2, 3,4}.

 El codominio de la función es B = {-8, - 6, -4, -2, 0, 2, 4, 6, 8 }

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 La ley o criterio es f(x) = 2x

 La variable independiente es x.

 El ámbito o rango: Se obtiene al sustituir a “x” por lo valores de las preimágenes y así determinar cuáles valores del
codominio formaran el ámbito.

f (1)  2 1  2
f ( 2)  2  2  4
f (3)  2  3  6 De esta forma el ámbito o rango es {-8, 2, 4, 6, 8}

f ( 4)  2  4  8
f (4)  2  4  8

 El gráfico de f es:

 Trazo gráfico o gráfica: Para trazar la gráfica, se acostumbra realizar lo que se denomina una tabla de valores.

x -4 1 2 3 4
f(x) -8 2 4 6 8

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ALGUNAS OBSERVACIONES:

Para efectos del plano cartesiano el “eje x” representa al dominio de la función, por lo que sus coordenadas son las
preimágenes. Y el “eje y” representa al codominio, por lo que sus coordenadas son las imágenes. Se tiene que f(x) = y, así

cada par ordenado (x, f(x)) = (x, y). La gráfica es un conjunto de puntos, por la forma en que se definieron A y B.

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Ejemplo 2:

Considere la función f(x)=2x+1, su dominio el conjunto de números reales ( ) y su codominio también ( ).

Para calcular los puntos de la gráfica, damos valores a “x” y calculamos su imagen (sustituyendo). Es recomendable que

usemos una tabla:

En la primera columna escribimos los valores que damos a “x” y en la segunda columna escribimos su imagen (se calcula
sustituyendo en la función):

Cada número de la primera columna es la primera coordenada de un punto de la gráfica; y, cada uno de la segunda, la segunda
coordenada.

Los tres puntos obtenidos son:

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Para dibujar la gráfica de f, representamos los puntos y los unimos. La gráfica de esta función es una recta, por la forma en que
se definió el dominio y codominio ( ).

Tomado de: https://qrgo.page.link/ZTQv5

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Ejemplo 3:

Obtener el dominio y el ámbito de la siguiente función f.

Cuando se realiza el estudio de dominios, codominios y

ámbitos en un plano cartesiano hay que tomar en cuenta
varias situaciones que ocurren:

 Si el dominio, codominio y ámbito está constituido por

intervalos reales, el trazo gráfico es continuo, o es un
conjuntos de puntos (es un trazo no continuo) como la
función f de este ejemplo. El dominio se lee de izquierda a
derecha sobre el “eje x” y el ámbito de abajo hacia arriba
sobre el “eje y”.

 Se deben analizar los extremos de la gráfica, con el fin de establecer si hay flechas que indiquen el infinito o si existen
bolitas abiertas que indican intervalo abierto, o bolitas cerradas que indican intervalos cerrados. Cuando no se indica
bolita, se asume que es cerrada.

 Analizar correctamente la dirección que presentan las flechas cuando las hay.

 Se recomienda marcar con diferentes colores cada eje para distinguir los valores extremos de la gráfica en estudio.

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Al representarla en una tabla de valores:

x 0 1 2 3 4 5
f(x) 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5

Se obtiene entonces lo siguiente:

Dominio: ya que la gráfica no es continúa.

Ámbito: ya que la gráfica no es continúa.

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Ejemplo 4:

Obtener el dominio y el ámbito de la siguiente función.

Dominio:[ ]. Este caso, la función es continua en el “eje x”, por lo que puede asumir cualquier valor real en el intervalo
dado.

Ámbito: la función no es continua en el “eje y”.

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Ejemplo 5:

Obtener el dominio y el ámbito de la siguiente función f.

Dominio: [ [
En este caso, la función es continua en el “eje x”, por
lo que puede asumir cualquier valor real en el intervalo
dado y en la parte derecha de la gráfica hay una flecha
que apunta al infinito positivo.

Ámbito: ] ]
Note que en este caso, la función es continua en el
“eje y”, por lo que puede asumir cualquier valor real en
el intervalo dado y en la parte de abajo de la gráfica
hay una flecha que apunta al infinito negativo.

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Ejemplo 6:

Obtener el dominio y el ámbito de la siguiente función h.

Dominio: ] [ ] ] [ [ La función h es continúa en

el “eje x” pero por partes, por lo que puede asumir cualquier valor real en
cada uno de los intervalos en que está definida, y tanto en la parte
izquierda, como en la derecha de la gráfica, hay flechas que apuntan al
infinito negativo y positivo respectivamente.

Ámbito: ] ] en este caso la función es continua en el “eje y”, por lo

que puede asumir cualquier valor real en el intervalo dado y en la parte
de abajo de la gráfica hay una flecha que apunta al infinito negativo.

Ejemplo 7:

Analizar la siguiente gráfica de la función f.

Dominio: ] [

Ámbito: ] [

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 Máximo: Es el valor más alto que posee la función, en este caso, no hay un

máximo ya que la función en el “eje y” se desplaza al infinito positivo.

Mínimo: Es el valor más bajo que posee la función, en este caso se ubica en

el par ordenado

MONOTONÍA DE UNA FUNCIÓN

Se refiere al comportamiento de una gráfica en

tres aspectos: su crecimiento, decrecimiento y
constancia. El análisis de la monotonía se hace
en el “eje x”, o domino de la función, y se hace
observando el recorrido que realiza el trazo
gráfico de izquierda a derecha. El resultado se
expresa en intervalos abiertos.

Crecimiento: ] [ ] [

Decrecimiento: ] [

Constante: ] [

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Ejemplo 8:

Analizar la siguiente gráfica de la función f:

Dominio: ] [

Ámbito: ] [

Máximo:

Mínimo: No hay

Crecimiento: ] [ ] [

Decrecimiento: ] [ ] [

Positiva: ] [ ] [

Negativa: ] [

Ceros de f:

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BIBLIOGRAFÍA

1- Ministerio de Educación Pública (2012). Programa de Estudio Matemáticas. San José, Costa Rica.

2- http://www.cajadeherramientas.mep.go.cr/

3- Pérez, R. (2020). Materiales para décimo año. San José, Costa Rica.

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