UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

ASIGNATURA:
INFORMÁTICA APLICADA

EDUCACIÓN INFANTIL EN COLOMBIA

PRESENTADO POR:
ARTEAGA ALMA
HUMANEZ ELIBETH
MARTINEZ SADY
MORENO NAIVIS
LEMUS MARIA ANGELICA
PEÑA DIANA
RESTREPO DURLEY

DOCENTE:
CALOR ANDRÉS HERNÁNDEZ DORIA

                           MONTERÍA CÓRDOBA  25 DE NOVIEMBRE DEL 2015

 TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN...........................................................................................................................................3
¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN INFANTIL?............................................................................................................4
EDUCACIÓN INFANTIL EN COLOMBIA.........................................................................................................5
COMO MEJORAR LA EDUCACIÓN INFANTIL.................................................................................................6
ENTIDADES QUE APOYAN LA EDUCACIÓN INFANTIL EN COLOMBIA...........................................................7
CONCLUSIÓN...............................................................................................................................................8
BIBLIOGRAFÍA..............................................................................................................................................9
 INTRODUCCIÓN

Todos sabemos que la educación es fundamental  para cualquier  sociedad, y las condiciones en
la que se encuentra la educación infantil en Colombia no son las mejores. Es de vital importancia
reconocer que los niños y niñas tienen todas las potencialidades para desarrollar y adquirir
aprendizajes. Es en esta etapa, donde ellos adquieren sus bases para el conocimiento. 
Las competencias están centradas en el aprendizaje. Y desde transición este aprendizaje tiene en
cuenta al ser, el saber, sus relaciones y contexto, y su posibilidad de poner en práctica el
conocimiento en una situación determinada, en relación con los demás. Esto es, porque el
aprendizaje tiene una finalidad social situada. 
 ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN INFANTIL?

La Educación Infantil, es la etapa educativa que atiende a niñas y niños desde el nacimiento

hasta los seis años con la finalidad de contribuir a su desarrollo físico, afectivo, social e
intelectual. Se ordena en dos ciclos: el primero comprende hasta los tres años; el segundo, que es
gratuito, va desde los tres a los seis años de edad.

Teniendo carácter voluntario, este segundo ciclo se ha generalizado en toda España, de modo que

en la actualidad prácticamente el 100% de los niños y niñas de 3 a 6 años acuden al colegio de
manera gratuita. La escolarización temprana se considera un gran logro que incidirá
positivamente en la mejora del rendimiento escolar futuro, por eso otras iniciativas como el
Programa Educa 3 fomentan ahora la creación de nuevas plazas educativas para niños de menos
de 3 años.

En los dos ciclos de la Educación Infantil se atiende progresivamente al desarrollo afectivo, al

movimiento y a los hábitos de control corporal, a las manifestaciones de la comunicación y del
lenguaje, a las pautas elementales de convivencia y relación social, así como al descubrimiento
de las características físicas y sociales del medio. Además se propicia que niñas y niños logren
una imagen positiva y equilibrada de sí mismos y adquieran autonomía personal.
 EDUCACIÓN INFANTIL EN COLOMBIA

Durante el debate del Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016, 2.415 instituciones
representantes de diversos sectores sociales del país, organizadas en 483 mesas de trabajo,
presentaron propuestas para garantizar el derecho a la educación desde la primera infancia. La
contundencia del tema a lo largo del proceso garantizó que Desarrollo Infantil y Educación
Inicial se consolidara como uno de los diez temas del Plan, y sirvió como referente conceptual
para fortalecer la Política Educativa para la Primera Infancia.

Para el Plan como para el Ministerio se entiende por educación inicial o educación ofrecida a la
primera infancia el "proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales
oportunas y pertinentes, que posibilitan a los niños potenciar sus capacidades y adquirir las
competencias para la vida, en función de un desarrollo pleno que propicie su constitución como
sujetos".¹

En el tema Desarrollo Infantil y Educación Inicial se establecen cuatro macro-objetivos:

i) Universalidad: garantía de acceso, permanencia, cobertura e inclusión.
ii) Corresponsabilidad, intersectorialdad y articulación.
iii) Calidad: formación de agentes educativos. Infraestructura, dotación, modalidades de
atención, modelos pedagógicos
iv) Financiación.

En Universalidad: garantía de acceso, permanencia, cobertura e inclusión se propone

garantizar la oferta de atención integral y la educación inicial a los niños y las niñas
menores de 7 años, a través de acciones articuladas con otros sectores corresponsables,
en el marco de los derechos planteados en los tratados internacionales a los cuales se ha
adherido Colombia, y desde la Constitución y las leyes en las que prevalece el interés
superior de los niños y las niñas.

Así mismo, se busca aumentar la oferta de programas de educación inicial, en las zonas
urbana y rural, en esta última con diversos modelos pertinentes; implementar
modalidades de atención integral en los entornos familiar, comunitario e institucional
para la atención de los niños menores de 5 años, de acuerdo con sus características y
necesidades; crear un sistema de información, seguimiento y evaluación que permita
elaborar y actualizar la base de datos de los niños de cero a 6 años y que dé cuenta de los
índices de vulnerabilidad de derechos de los niños, e implementar la jornada
complementaria con el fin de fortalecer la calidad del servicio educativo y de garantizar
la permanencia y la retención escolar desde la primera infancia.
 COMO MEJORAR LA EDUCACIÓN INFANTIL

Los trabajos más recientes en la materia han constatado que la fase infantil y preescolar de la
enseñanza es decisiva en la relación que va a tener el alumno con las instituciones escolares. Por
ello, enriquecer la educación de las etapas más básicas de la enseñanza es una inversión de lo
más rentable: pocos fondos pueden producir grandes beneficios.

Para ello existen fórmulas propuestas por psicopedagogos y sociólogos que podrían
implementarse con un coste relativamente bajo.

No podemos dejar de insistir en la importancia de la educación personalizada. Para ello, hacen
falta personas. Bajar la ratio de alumnos por profesor hasta menos de 20 podría ser una solución.
Incorporar a monitores o personal de apoyo sería otra. Serían profesionales no necesariamente
docentes encargados de educar los hábitos de los niños, atender a los alumnos con necesidades
educativas especiales y ayudar a los profesores en tareas de clase:
en preescolar (1 a 3 años), en infantil (hasta los 6), los aspectos no cognitivos son los más
importantes: los hábitos y las emociones deben ser el eje de la educación de los niños. El juego y
las habilidades plásticas, musicales y motrices son la excusa para que el niño gane en autoestima,
seguridad y autonomía. En este sentido, se puede empezar a desarrollar actividades relacionadas
con la identificación de emociones, ayudándoles a ser conscientes de lo que sienten a niveles
muy básicos. En línea de lo que comentamos cuando hablamos de los grupos flexibles, tal vez
podamos plantearnos si es obligatorio que todos los niños inicien la primaria a la misma edad. En
algunos estudiantes será mejor avanzar esa edad y en otros será recomendable esperar a que
tenga una mayor madurez. Examinémoslo.

Otra de las mejoras que suele proponerse es ampliar al máximo las posibilidades de interacción
con el entorno para que el niño pueda estar descubriendo constantemente. La limitación de esa
propuesta suele ser el espacio (y el dinero), ya que no todos los niños pueden criarse en contacto
con la naturaleza.

Sea como sea, la educación infantil es decisiva y alberga un potencial de mejora enorme. Vamos
a aprovecharlo.
 ENTIDADES QUE APOYAN LA EDUCACIÓN INFANTIL EN COLOMBIA

1) El Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) brinda apoyo a la primera infancia

a través de la prestación del servicio público de bienestar familiar en diferentes
modalidades de atención. 
2) DE CERO A SIEMPRE  (atención integral a la primera infancia)
3) UNICEF: El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia
4) Solidaridad por Colombia
5) Fundación compasión
6) Programas de Atención y Educación de la Primera Infancia (AEPI)  
 CONCLUSIÓN
Para concluir, podemos decir que la educación es la clave para llegar a construir un país con
igualdad de condiciones, sin prejuicios sociales, ya que la educación es un derecho fundamental,
por ende existen varias entidades que apoyan la educación que son pioneros y su objetivo es
contribuir a la formación educativa de los colombianos.
 BIBLIOGRAFÍA

 https://www.google.com.co/?gfe_rd=ssl&ei=ct5VVrieLc2F-
AWXmbKoAQ#q=que+es+educacion+infantil
 http://www.mecd.gob.es/educacion-mecd/areas-educacion/sistema-
educativo/ensenanzas/educacion-infantil.html
 http://www.mecd.gob.es/educacion-mecd/areas-educacion/sistema-
educativo/ensenanzas/educacion-infantil.html
 http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fylang-ylang.uninorte.edu.co%3A8080%2Fdrupal
%2Ffiles
%2FAntecendentesHstoricosEducacionColombia.pdf&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNG_5IwFswdR
ZTPAGD5rh3vUMIbf7
  http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-133917.html   
    http://ylang-
ylang.uninorte.edu.co:8080/drupal/files/AntecendentesHstoricosEducacionColombia.pdf
    http://www.unicef.es/infancia/educacion-para-todos-los-ninos
    http://www.las2orillas.co/como-mejorar-la-educacion-en-colombia/