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Índice
Prólogo 13
Dedicatoria 17
Primera parte:
Las técnicas de estudio desde el punto de vista del estudiante
3. La lectura 43
3.1 Fases de la lectura 44
3.2 La pre-lectura 46
3.3 La lectura rápida 47
3.3.1. Cómo se aumenta la velocidad de lectura 49
3.3.2. Ejercicios para leer mas rápidamente 51
3.4 Análisis estructural de un texto 53
3.4.1 Unidades de lectura 53
3.4.2 Tipos de unidades de lectura y estrategia de la comprensión 54
3.5 La lectura crítica 63
3.5.1. Determinación de los objetivos del autor 64
3.5.2. Valoración de la autoridad de las fuentes 65
3.5.3. Distinguir los hechos de las opiniones 66
3.6 La lectura como diversión 67
3.6.1. Preferencias en la lectura como diversión en relación a la edad 69
3.6.2. Cómo hacer crecer la pasión por la lectura 70
5. La memorización 93
5.1 Revisión de los materiales de estudio 94
5.1.1. Fichas de síntesis 95
5.1.2. Tablas terminológicas 96
5.1.3. Fichas preguntas/problemas 99
5.2 La memorización 99
5.2.1. La repetición 100
5.2.2. Reforzar la organización 101
5.2.3. Uso de imágenes mentales 102
5.2.4. Uso de métodos mnemotécnicos 103
6. La investigación 107
6.1 Determinación del tema y del objetivo 109
6.2 Investigación de informaciones no convencionales 113
6.3 La búsqueda en la biblioteca 114
6.3.1. Selección de un texto 114
6.3.2. Selección mediante ordenador 114
6.3.3. Localización de un texto 116
6.4 Organización de las informaciones 118
6.5 Algunos aspectos de la presentación escrita de una investigación 119
Segunda parte:
Desde el punto de vista del docente, cómo organizar la didáctica
8. La programación 145
8.1 Capacidades necesarias para el estudio 146
8.1.1. Capacidades necesarias para planificar 146
8.1.2. Capacidades necesarias para la lectura analítica 148
8.1.3. Capacidades necesarias para la lectura rápida 152
8.1.4. Capacidades necesarias para llevar a cabo una investigación 153
8.1.5. Capacidades necesarias para redactar el informe de una 154
investigación.
8.1.6. Capacidades necesarias para la exposición oral. 156
8.2 Programación de la didáctica 158
8.2.1. Análisis de la situación general de la clase 158
8.2.2. Elaboración de una didáctica de los métodos de estudio 162
8.3 Didáctica de los métodos de estudio en los Estados Unidos 166
Tercera parte:
Las bases del estudio
Conclusión 307
Bibliografía 309