Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Diseño de Proyectos
curso
Código del curso 102058
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 5
Individual ☐ Colaborativa ☒
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Lunes 19 de Febrero
Domingo 25 de Marzo del 2018
del 2018
Competencia a desarrollar:
Identificar oportunidades, que le permitan plantear y formular
proyectos de inversión.
Temáticas a desarrollar:
Para la semana tercera a la séptima, el grupo deberá abordar y
desarrollar los contenidos temáticos establecidos para la primera
unidad denominada aspectos metodológicos para la definición de un
proyecto, en donde se profundice sobre la conceptualización sobre
proyectos, clasificación, idea, naturaleza, definición y reconocimiento
del proyecto.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Continuando con la estrategia de aprendizaje y como segundo paso de
la misma, el estudiante transferirá los conocimientos para el
desarrollo del análisis del proyecto; Los participantes del grupo
recopilan las informaciones necesarias para definir y sistematizar la
idea de proyecto.
Actividades a desarrollar

Individual:
1. Leer la temática de la primera unidad denominada aspectos
metodológicos para la definición de un proyecto la cual se
encuentra a través del entorno de conocimiento.
2. Deberá escoger y asumir un rol.
3. Participar activamente dentro de las cinco semanas en las cuales se
encuentra habilitada la actividad.
4. Participar en la elaboración de los 5 puntos establecidos para esta
actividad.

Colaborativa:
1. Revisar los puntos a ser desarrollados para esta actividad y
plantear un cronograma de trabajo.
2. El grupo realizará el proceso de diagnóstico en donde se aborden y
desarrollen los siguientes puntos:
 El grupo definirá sobre cual región especifica desean trabajar
(ciudad o municipio).
 Teniendo en cuenta la región seleccionada realizarán un
diagnostico en donde pueda identificar necesidades que se puedan
transformar en oportunidades de inversión. Elaborar un buen
diagnóstico (existencia de necesidades no satisfechas o
parcialmente satisfechas, disponibilidad de recursos naturales,
problemas sociales y/o culturales de la población, disponibilidad de
productos y/o servicios, procesos productivos ineficientes, avances
tecnológicos). Para lo cual deberá elaborar la siguiente tabla
matriz.
 Tabla. Diagnostico.
¿qué sucede? ¿a quién le ¿por qué ¿cómo se podría 
Elementos de sucede? sucede? solucionar?
diagnostico
Existencia de  Existe la  La falta de Por el  Planeando un
necesidades no necesidad de un este producto crecimiento de proyecto de
satisfechas o producto que se propone la industria. inversión bien
parcialmente especializado, afecta a la estructurado.
satisfechas enfocado a la población Por la falta de
población estudiantil y a empresas que Realizando un buen
estudiantil, las diferentes ofrezcan estudio de mercado.
empresas empresas que productos
industriales y deben cumplir (sudaderas, Realizando un
prestadoras de con la dotación camisetas, análisis completo
servicios. legal a la que pantalones). de los posibles
tienen derecho proveedores.
los Por falta de
trabajadores. recursos Considerando un
económicos. posible
financiamiento por
Por falta de una entidad
materia prima bancaria.
y herramientas.

Disponibilidad de        
recursos naturales
Problemas sociales        
y/o culturales de la
población
Disponibilidad de  Facilidad para  La empresa    
productos y/o conseguir contaría con
servicios proveedores con esas ventajas.
los productos
que necesita la
empresa.

Buenos medios
de transporte,
tanto para
personas como
para mercancías.
 La empresa en
mención tendrá
como sede el
municipio de
Medellín, en ese
sentido hay
amplias
oportunidades
para conocer
clientes y
proveedores ya
que eventos
como
(Colombiamoda,
Inexmoda,
Colombiatex)
permiten
grandes
oportunidades
de negocios.

La necesidad de
empleo de las
personas se
convierte en una
oportunidad
para una fácil
selección de
personal
calificado y con
amplia
experiencia en el
sector de la
confección.

procesos  Existen muchas      

productivos empresas
ineficientes familiares que
intentan formar
empresa sin una
 previa
planeación en
ninguna de las
áreas como por
ejemplo un
estudio de
mercado.
Avances  El avance      
tecnológicos tecnológico en
maquinaria para
la confección.

El avance de los
medios de
comunicación
como internet y
redes sociales.

Fuente: William Mendoza.

3. Una vez realizado el diagnostico se identificará la oportunidad de

proyecto en donde se identifique la idea y naturaleza del proyecto,
para ello deben abordar los siguientes puntos:
 Cada miembro del grupo identificará una oportunidad teniendo
en cuenta el diagnóstico realizado.
 El grupo seleccionará una oportunidad a trabajar grupalmente y
definirá el título del proyecto.
 Teniendo en cuenta el título del proyecto se debe establecer y
clasificar el tipo de proyecto que se desarrollará (productivo, de
infraestructura económica, de infraestructura social, o de apoyo
de base).
 Una vez definida la idea del proyecto es necesario
sistematizarla. Para ello deberá dar respuesta a las siguientes
interrogantes:
Tabla. Sistematización de la idea y naturaleza del proyecto.
QUE: COMO: CUANDO: DONDE: QUIEN: PARA Y
POR QUE:
¿Qué se ¿Cómo ¿Cuándo ¿Dónde ¿Quiénes ¿Para qué
quiere hacer? hacerlo? se se hará? son los ó para
¿Qué se puede realizará? beneficia- quien se
 hacer? ¿Cómo rios? hace?
¿Qué se debe se va a
hacer? costear? ¿Quién o ¿Por qué
¿Qué se quienes lo se hace?
quiere lograr? van a
¿Qué se hacer?
espera
obtener? ¿Quién lo
¿Qué riesgos va a dirigir
existen? y/o
¿Qué ejecutar?
oportunida-
des existen?
¿Qué se
requiere?
Fuente: William Mendoza.

 Una vez sistematizada la idea y naturaleza del proyecto deberán

definir los objetivos (general y específicos).

4. Se debe establecer la metodología del proyecto, para lo cual se

debe definir lo siguiente.
 Tipo de estudio, en el cual se abordan y describen los siguientes
puntos:
 Profundidad.
 Propósitos.
 Medios utilizados.
 Otros.
 Método de investigación.
 Fuentes y técnicas para la recolección de la información.
 Tratamiento de la información

5. Estudio de Mercado en donde se analice y desarrolle lo siguiente:

 Consumidor y la demanda.
 La competencia y la oferta del mercado.
Entornos Entorno de conocimiento: En donde el estudiante
para su puede consultar las fuentes bibliográficas de la primera
desarrollo unidad, y que le permita conceptualizarse sobre las
temáticas que se abordan esta actividad.

Entorno de aprendizaje colaborativo: Se habilita el

 foro correspondiente a la fase II, con el fin de que los
estudiantes puedan presentar sus avances en el
desarrollo y cumplimiento de la actividad.

Entorno de evaluación y seguimiento: en donde el

coordinador del grupo es el encargado de publicar el
documento final desarrollado por el grupo para dar
cumplimiento a la actividad.
Individuales: N/A

Colaborativos:
Producto a entregar FASE 2. (Formato Word).
1. Portada.
2. Introducción.
Productos
3. Objetivos de la actividad.
a entregar
4. Desarrollo de la actividad el cual debe contener lo
por el
siguiente:
estudiante
 Cronograma de trabajo.
 Diagnostico (ver punto 2).
 Identificación de la oportunidad de proyecto (Ver
punto 3).
 Metodología del proyecto.
 Estudio de mercado
5. Conclusiones.
6. Referencias Bibliográficas (normas APA).
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

• Se debe revisar y dar lectura a las fuentes de

consulta que se establecen en la unidad 1.
• Cada estudiante asumirá el rol, y escogerá un
color de texto a utilizar en los aportes que realice en
el documento y que permita diferenciar cada uno de
las contribuciones individuales del grupo.
• El estudiante individualmente debe aportar
Planeación
desde el inicio de la actividad es decir que se deben
de
registrar aportes significativos durante las semanas
actividades
en las cuales se encuentra abierta; es decir que el
para el
puntaje depende de los aportes realizados en cada
desarrollo
semana. En caso de que un estudiante no participe o
del trabajo
sus aportes no sean significativos semanalmente, se
colaborativo
descotarán los puntos que se establecen para esa
actividad.
• Cada miembro del grupo, debe aportar a cada
uno de los puntos establecidos en el trabajo grupal.
Por cada punto en que no realice o este no sea
significativo con la construcción del documento, se le
descontará puntos (ver rúbrica de evaluación).
Roles a Para el desarrollo de los trabajos colaborativos, deben
desarrollar individualmente escoger y asumir un rol. En consenso
por el deben definir los roles que va a desempeñar cada uno
estudiante de los participantes del equipo. Los roles deben ser:
dentro del • Comunicador: persona encargada de
grupo establecer la comunicación directa con el docente, lo
colaborativo hará siempre en nombre del grupo.
• Relator: será la persona encargada de tomar
los aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado en la
guía.
• Dinamizador del proceso: Quien se preocupa
por verificar al interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades individuales y de
grupo, propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona permanentemente al
grupo para generar puentes entre lo cumplido y lo
 que hace falta por cumplir en la actividad.
• Relator utilero: Responsable de conseguir el
material y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de la
actividad.
• Coordinador: Encargado de velar por el
cumplimiento de los tiempos previstos, la calidad de
los aportes y el dinamismo del grupo en los aportes.
Es el encargado de subir el producto final al espacio
dispuesto para ello.

Observación; no basta solo con que se haya

escogido el rol, si no lo asume se descontará puntos
de acuerdo a la rúbrica de evaluación.
Relator: será la persona encargada de tomar los
aportes del foro y ajustarlos e ir consolidando el
documento final de acuerdo a lo solicitado en la guía
Roles y
de actividades.
responsabili
Coordinador: Una vez revisado el documento por
dades para
parte del relator, el rol asumido como coordinador
la
será la única persona encargada de subir el producto
producción
final al espacio dispuesto a través del entorno de
de
evaluación y seguimiento, una vez publicado este
entregables
documento, el coordinador deberá comunicarle a sus
por los
compañeros de grupo a través del foro colaborativo,
estudiantes
que se ha hecho entrega del documento final para dar
cumplimiento a la actividad, con el fin de que sus
compañeros se encuentren enterados.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
 seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
Políticas de
trabajo intelectual ajeno.
plagio
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. En este sentido, se calificará con una nota de
0.0 sobre la actividad presentada.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ unidad 1. ☒ Final ☐
Fase II
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Puntaj
evaluados Valoración e
Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante no
asumió un rol y
participó en el
El estudiante El estudiante no desarrollo de la
escoge y asume asumió un rol y/o actividad. ó ingresa
un rol, le hizo falta mayor faltando tres días
participando participación en la para el cierre de la
Participaci activamente en el actividad con el actividad. ó su
ón desarrollo de la grupo. ó ingresa participación no fue la 15
individual actividad durante la última semana adecuada y puntos
las semanas para realizar sus pertinente con lo
habilitadas. aportes. solicitado. ó sus
aportes se evidencia
copia de texto bajado
de internet.

(Hasta 15 (Hasta 10
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos Puntaj
evaluados Valoración e
Valoración alta Valoración baja
media
Elaboració  El grupo  El grupo  El grupo no 15
n elabora elabora elabora el puntos
cronogram inicialmente el parcialmente cronograma de
a de cronograma de el cronograma trabajo, como
trabajo trabajo, como de trabajo, método de
método de como método planificación para
planificación de el desarrollo de
para el planificación cada uno de los
desarrollo de para el puntos de la
cada uno de desarrollo de actividad.
los puntos de cada uno de  El estudiante
la actividad, y los puntos de individualmente
este es la actividad. no colabora con la
elaborado  El estudiante elaboración y
correctamente individualment organización del
 e,
medianamente
. colabora con
 El estudiante la elaboración
individualment y organización cronograma de
e colabora con del trabajo. El
la elaboración cronograma de estudiante no
y organización trabajo, y/o el cumple con las
del estudiante no fechas
cronograma de cumple establecidas por el
trabajo, y completament grupo para el
cumple con la e con la fechas desarrollo de los
fechas establecidas puntos.
contempladas por el grupo
en el mismo. para el
desarrollo de
los puntos.

(Hasta 15 (Hasta 10
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Elaboració  El grupo  El grupo en el  El grupo no 35
n del elabora diagnóstico identifica una puntos
diagnóstic correctamente inicial, no región específica ó
o inicial el diagnóstico identifica no elabora el
inicial, en necesidades diagnóstico inicial,
donde se concretas que en donde se
define la existen en identifiquen
región en la esta región y necesidades
cual el grupo que permita concretas que
planea identificar existen en esta
trabajar, y en oportunidades región y que
donde se de inversión. permite identificar
identifiquen  El estudiante oportunidades de
las individualment inversión.
necesidades e aporta  No existe análisis
que existen en medianamente en el diagnóstico,
esta región con el o lo registrado es
que permite desarrollo del copiado de
identificar diagnóstico. internet.
oportunidades  El estudiante
de inversión. individualmente
 El estudiante aporta
individualment medianamente
e aporta con el desarrollo
constructivam de este
ente con el diagnóstico.
desarrollo de
este
 diagnóstico.

(Hasta 35 (Hasta 20
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
 El grupo no
especifica con
claridad la
 El grupo oportunidad
especifica la de proyecto,  El grupo no
oportunidad en donde especifica la
de proyecto, identifique la oportunidad de
en donde idea y proyecto, en
identifican la naturaleza del donde identifique
idea y proyecto, con la idea y
naturaleza del cada uno de naturaleza del
proyecto, con los puntos que proyecto, con
cada uno de establece la cada uno de los
los puntos que guía de puntos que
Identificaci
establece la actividades. establece la guía
ón de la guía de  El estudiante de actividades.
oportunida 30
actividades. no aporta con  El estudiante no
d del puntos
 El estudiante la aporta con la
proyecto aporta con la identificación identificación de
identificación de una una oportunidad,
de una oportunidad, y/o no participa
oportunidad, y y/o no en la elaboración
participa en la participa de los puntos
elaboración de adecuadament establecidos por
los puntos e en la la guía de
establecidos elaboración de actividades.
por la guía de los puntos
actividades. establecidos
por la guía de
actividades.

(Hasta 30 (Hasta 15
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Metodologí  El grupo  En la  El grupo no 30
a del específica y metodología especifica la puntos
proyecto establece hace falta metodología del
correctamente elaborar uno proyecto, o esta
la metodología de los puntos, no se elabora
del proyecto o alguno de correctamente de
identificando ellos no se acuerdo a los
el tipo de aborda y puntos solicitados
estudio, elabora por la guía de
método de adecuadament actividades.
investigación, e.  El estudiante no
 fuentes,
técnicas y
tratamiento de  El estudiante
la información. individualment
 El estudiante e aporta
individualment medianamente aporta con la
e aporta con el elaboración de la
constructivam desarrollo y metodología.
ente con el definición de la
desarrollo de metodología.
la
metodología.

(Hasta 30 (Hasta 15
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
 El grupo
 El grupo
elabora
elabora
correctamente
parcialmente  El grupo no
el Estudio de
el Estudio de elabora el estudio
mercado, en
mercado, en de mercado, o
donde se
donde alguno este no se
analiza el
de sus encuentra
consumidor y
elementos se elaborado
la demanda, la
encuentra correctamente.
competencia y
errado en su  El estudiante
la oferta del
Estudio de análisis. individualmente 30
mercado
mercado  El estudiante no aporta con la puntos
 El estudiante
individualment elaboración del
individualment
e aporta estudio de
e aporta
parcialmente mercado.
constructivam
con la
ente con la
elaboración
elaboración
del estudio de
del estudio de
mercado.
mercado.

(Hasta 30 (Hasta 15
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Estructura El documento El documento El documento 20
del trabajo entregado por el entregado por el presentado no cumple puntos
grupo cumple con grupo cumple con los criterios de
los criterios de parcialmente con contenido o de forma.
forma, y los criterios de ó el estudiante
contenido, forma, y individualmente no
establecidos por la contenido, colabora con la
guía de establecidos por la consolidación del
actividades. guía de
 actividades. ó el
estudiante
individualmente
colabora documento
parcialmente con
la consolidación
del documento.

(Hasta 20 (Hasta 10
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
175
Calificación final
puntos