UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN
EDUCATIVA
OCTAVO SEMESTRE
POLÍTICA EDUCATIVA

ENSAYO

OSCAR ULISES LÓPEZ RAMÍREZ

201744361

CHIQUIMULA, GUATEMALA, 06 DE AGOSTO DE 2020

 LISTA DE COTEJO PARA CALIFICAR

LA EVALUACIÓN DE UNA POLÍTICA EDUCATIVA

Orden Actividad Si No Punteo

1 Demuestra información de los efectos e
impactos de la política (puede utilizar 0.40

estadísticas, informes, noticias, entre otros)

2 Se demuestra realmente si los efectos 0.30
producidos se atribuyen a la política educativa
implementada.
3 Compara los impactos previstos con los 0.40
observados y la conveniencia de continuar con
la política evaluada.
4 Utiliza normas APA. 0.20
5 Identifica los beneficios que produjo la política 0.30
y si estos son los esperados.
6 Describe los objetivos y valores que como 0.40
usuario utiliza para valorar la política evaluada.
2 pts.
TOTAL

Ensayo sobre
 La Evaluación de la Calidad Educativa en Guatemala

La Educación en Guatemala ha tenido cambios que han impulsado al

mejoramiento de la educación por instituciones que han velado a que se
cumpla la calidad educativa en el país, tal es el caso de Save the Children que
siempre está aportando a que la calidad educativa se cumpla en las regiones
remotas de nuestro país (Área Rural) con la finalidad que más jóvenes puedan
adherirse al sistema educativo.

La calidad educativa en el país se ha visto totalmente golpeada debido a que

no se ha tomado con total formalidad las acciones plasmadas en la política de
calidad educativa, con el fin de buscar un mejoramiento dentro de los procesos
educativos, pero este mejoramiento involucra ejecuciones curriculares, al igual
que programas que respondan a las características y necesidades de la
población, ya que se ha tomado en cuenta programas que solo pretenden
maliciar recursos económicos por parte del Ministerio de Educación, tal es el
caso de la alimentación escolar y el fondo de gratuidad, aunque existen otros
programas que están inmerso dentro de la política de calidad educativa, estos
programas principio tomo bastante auge por parte de las familias
guatemaltecas, eso involucro a que más niños acudieran a los salones de
clases, pero lo que paso, fue: hubo un incremento de alumnos en las escuelas,
los salones no se daban abasto, los recursos mobiliarios hacían falta para
afrontar a la enorme demanda estudiantil, hay que aclarar que también existe
docentes que se aprovechan de los fondos de alimentación escolar y de
gratuidad para beneficios propios; cierto, estos programas ayudan a que los
alumnos se integren al sistema educativo, pero no garantiza que la educación
este siendo de calidad, si nos fijamos en la realidad, algunos niños asisten a los
centros educativos gracias a la alimentación ya que hay días, no tienen nada
que comer en su casa por tal caso suelen aludirse a los establecimientos.

Hoy día cuando hablamos de calidad educativa lo primero que se nos viene a
nuestra mente es: Aulas en excelente estado y muy bien equipado, lugares
recreativos y un lugar sumamente amplio y con excelentes docentes, altamente
calificados para ejercer clases a los estudiantes, pero cuando nos trasladamos
directamente a un establecimiento, vemos claramente un contraste bien
diferente ya que las cosas no son como nosotros lo creímos en un principio, por
lo tanto la calidad educativa en Guatemala no mejora ya que no estamos
comprometidos en mejorarlo y te preguntaras ahora mismo, porque te involucre
también a ti, bueno, para empezar el cambio no solo radica por los
mecanismos que implementa el gobierno para mejorarlo sino que también
implica que nosotros seamos parte de este cambio, como ejerciendo nuestro
rol como docente y como sociedad para exigir que se lleven a cabo los
programas educativos con formalidad, con el fin de garantizar que se esté
cumpliendo.

En el año 2019, Guatemala incremento el presupuesto del Ministerio de

Educación ascendiendo a un total de Q91 mil 900 millones, haciendo el total
del 4.1% del presupuesto Nacional. [ CITATION Mar19 \l 3082 ]

Durante los últimos años hemos visto como el presupuesto se ha elevado con
el fin de fortalecer la cobertura de educación, eficiencia y calidad en el país,
con el fin de disminuir la tasa de repitencía escolar ya que se ha visto
enormemente que la repitencia escolar se encuentra concentrada en el nivel
primario, siguiéndolo en segunda parte el nivel básico. [ CITATION Mar19 \l 3082 ]

En la siguiente tabla evidenciamos como se va doblegando el presupuesto,

aunque la mayor parte del presupuesto lo absorbe los salarios de los
trabajadores.
Por lo que podemos deducir que el Ministerio de Educación posee recurso
económico necesario para realizar programas de apoyo educativo como lo es
el Programa Académico de Desarrollo Profesional “PADEP” que garantiza que
los docentes se profesionalicen y que lleven a cabo un mejor proceso de
enseñanza en los estudiantes y a la vez posibilita a que los docentes sean
remunerados con cierto aumento en su sueldo. [ CITATION MIN19 \l 3082 ]

Me parece excelente, pero se tiende a politizar esta parte por los docentes ya
que suelen a acudir a este programa con el fin de recibir un incremento salarial
y no por tener vocación de querer aprender más y transmitir sus conocimientos
a los estudiantes, otra de las actividades que es bueno recalcar en esta parte
es la prueba diagnóstica que se realiza en los docentes ya que con ello se
evidencia la preparación académica que posee los docentes y también se
realizan prueba de graduandos con el fin evidenciar que tan bien preparados
están egresando los estudiantes del nivel primario, básico diversificado de
ultimo año que estos evidencian el trabajo del ministerio de educación. Por lo
que es bueno deducir, la calidad educativa es la implementación de un sistema
eficiente de formación, reclutamiento y evaluación docente, es necesario
fortalecer los programas establecidos y formalizarlos para que se cumpla
correctamente sin hacer ningún uso malicioso de los fondos donde todos estén
comprometidos a sumarse a este cambio dentro del sistema educativo.
[ CITATION CIE19 \l 3082 ]

La calidad Educativa requiere acciones a corto, mediano y largo plazo ya que

toda su programación está centrada en el presente y no está centrada a futuro
por lo que hace que la calidad educativa sea ineficiente a los estándares que
requiere la educación en la actualidad, ya que no es contextualizada por lo que
limita que sea eficiente y no logré su plus, recurso económico existe, solo que
se necesitan programas que sea eficientes a buscar una mejora educativa y
sea absoletas y tediosa cosa que ya se encuentra inmersa dentro de los
procesos educativos, tales como programas de matemática y lectura que estos
se encuentran inmerso dentro de los procesos educativos, se deben de crear
programas que busquen un mejora y no programas que ya están dentro del
proceso de aprendizaje.