INSTITUCIÓN EDUCATIVA CASD JOSÉ PRUDENCIO PADILLA CÓDIGO:

GESTIÓN ACADÉMICA
Trabajo académico en casa en el contexto de emergencia sanitaria por COVID-19 VERSIÓN: 1
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IDENTIFICACIÓN GUÍA DE APRENDIZAJE

SEDE: A JORNADA: Tarde
GRADO: 10°
ASIGNATURA: Religión
ESPECIALIDAD: SECCIÓN:
NOMBRE DEL DOCENTE: Edwin Fernando Suárez cadena
NOMBRE GUÍA: Responsabilidad y Autoestima GUIA # 1
SEMANA(S) No: Para todo el periodo 3 TRABAJO EN CASA: Virtual
NOMBRE UNIDAD TEMÁTICA: Responsabilidad y Autoestima

INDAGACIÓN (Momento de acercamiento a la temática y activación de saberes previos)

¡Quiero saber qué conoces del tema!

Las ideas de Responsabilidad y
cotidiano trasegar. Te propongo
coincida con lo que tú crees que
crees que es Responsabilidad.
Ponme a continuación los enlaces
seleccionaste.
de Autoestima son muy utilizadas en nuestro
que selecciones en el Youtube una canción que
es Autoestima y una que coincida con lo que tú
y hazme un pequeño comentario del por qué las
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CONCEPTUALIZACIÓN (Momento en el que se busca la comprensión de los contenidos)

acercamiento a la temática y activación de saberes previos)

Responsabilidad.
¿Qué es la Responsabilidad? La definición literal del término responsabilidad apunta que ésta
es una “capacidad existente en todo sujeto para reconocer y aceptar las consecuencias de un
hecho realizado libremente.”1
Con fundamento en tal definición y para ampliar su significado, es menester realizar un ejercicio
de inferencia entorno a las posturas de Max Scheler y Santo Tomás de Aquino.
Si bien es cierto que Scheler no alude directamente a la responsabilidad, a partir de sus criterios
de jerarquización de valores se puede definir como un valor espiritual porque ante ella deben
sacrificarse tanto los valores vitales como los de lo agradable.
Y dentro de ésta categoría, se ubica a la Responsabilidad como un valor jurídico, pues implica
en su aplicación lo que se considera Justo: Si yo soy responsable, doy a cada cual lo que se
merece.
Para responder desde la perspectiva teológica a la pregunta por la responsabilidad es necesario
primero explorar el concepto de actos humanos de santo Tomás.
Santo Tomás distingue dos tipos de conductas humanas: 2
aquellas que no son consecuencia de la voluntad y del libre albedrío son acciones del hombre
pero no propiamente humanas pues no son del hombre en cuanto tal. También se las puede
llamar naturales, como es el caso de las operaciones del alma vegetativa y los actos
involuntarios (los reflejos, por ejemplo).
Y aquellas acciones libres que el sujeto realiza porque así lo quiere y que son consecuencia de
su razón y de su voluntad. Estas acciones se hacen por un fin, y en último término por la
felicidad. A estas acciones que dependen de una voluntad deliberada las llama actos humanos.

En general, Santo Tomás y los escolásticos consideran únicamente como humanos aquellos
actos libres y deliberados de la voluntad. Su punto de vista se basa en el análisis psicológico.
Un acto libre es voluntario, es decir, que proviene de la voluntad del individuo hacia el fin
buscado o, en otras palabras, es aquel que es desarrollado por la voluntad ante la bondad que
según el entendimiento, tiene el objeto que se le presenta. Los actos libres, además, aunque no
se deseen, provienen, intrínseca o extrínsecamente, de la propia determinación de la voluntad.
1
Diccionario de la R.A.E. {En línea}. {3 de Agosto de 2009} disponible en (http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?
TIPO_BUS=3&LEMA=responsabilidad)

2
SANTO TOMÁS DE AQUINO. “Summa Theologica”. Cuestión 94. {En línea}. {10 Agosto de 2009} disponible en
(http://biblioteca.campusdominicano.org/suma.htm)
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Son aquellos actos que la voluntad puede o no producir, aunque todas las condiciones del libre
albedrío estén presentes para llevarlos a cabo.

Fundamentándose entonces en esta teología de los actos humanos se puede afirmar que la
Responsabilidad se puede entender como el valor que lleva a una persona a dar razón o cuenta
de un acto libremente querido o permitido.

¿Cómo se Manifiesta la responsabilidad?

La responsabilidad se manifiesta en las personas a través de la conciencia no sólo antecedente,
sino también consecuente, con un sentimiento de satisfacción o de reprobación, según el acto
sea bueno o malo, y por el cual siente el deber de dar cuenta a alguien de lo que ha obrado. Y
este alguien es, ante todo, Dios, de quien la conciencia es como el eco o la voz.
 El tener que dar razón no se percibe tanto cuando se está a la expectativa de un premio como
cuando se teme una condena o una expiación que deberá cumplirse. 3

Además de la responsabilidad que llevan consigo los actos internos y externos del hombre
delante de Dios -y que es su aspecto fundamental- existe en los actos externos también una
responsabilidad del individuo ante la sociedad o sociedades en las que vive: doméstica, civil o
religiosa. En este sentido la ética natural y cristiana reconoce diversas especies de
responsabilidad: “siempre el individuo es responsable ante Dios y, al menos en parte, ante la
Iglesia, por todo lo que se relaciona con sus acciones bajo el aspecto de violación moral, es
decir, de pecado (responsabilidad moral); ante la Iglesia y el Estado en cuanto sus acciones
externas son alcanzadas por el orden jurídico respectivo (responsabilidad jurídica que suele ser
también moral), ante la sociedad en la que vive, ante los miembros de la familia (responsabilidad
social, familiar), etc.”

¿QUE ES EL AUTOESTIMA?4
definición:
La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y
tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y
de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter. En resumen, es la
percepción evaluativa de nosotros mismos.1

La importancia de la autoestima estriba en que concierne a nuestro ser, a nuestra manera de

ser y al sentido de nuestra valía personal. Por lo tanto, puede afectar a nuestra manera de estar
y actuar en el mundo y de relacionarnos con los demás. Nada en nuestra manera de pensar, de
sentir, de decidir y de actuar escapa a la influencia de la autoestima.1

3
Cfr. PALAZZINI P. La responsabilidad como deber moral. {En línea}. {4 de Septiembre de 2009} Disponible en
(www.canalsocial.net/GER/ficha_GER.asp?id=12159&cat=teologia)

4
El Autoestima en los adolescentes. Disponible en la web en:
https://sites.google.com/site/elautoestimaenlosadolescentes/#:~:text=La%20autoestima%20es%20un%20conjunto,percepci
%C3%B3n%20evaluativa%20de%20nosotros%20mismos.
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Abraham Maslow, en su jerarquía de las necesidades humanas, describe la necesidad de

aprecio, que se divide en dos aspectos, el aprecio que se tiene uno mismo (amor propio,
confianza, pericia, suficiencia, etc.), y el respeto y estimación que se recibe de otras personas
(reconocimiento, aceptación, etc.). La expresión de aprecio más sana según Maslow es la que
se manifiesta «en el respeto que le merecemos a otros, más que el renombre, la celebridad y la
adulación».
Carl Rogers, máximo exponente de la psicología humanista, expuso que la raíz de los
problemas de muchas personas es que se desprecian y se consideran seres sin valor e indignos
de ser amados; de ahí la importancia que le concedía a la aceptación incondicional del cliente.1
En efecto, el concepto de autoestima se aborda desde entonces en la escuela humanista como
un derecho inalienable de toda persona, sintetizado en el siguiente «axioma»:

Todo ser humano, sin excepción, por el mero hecho de serlo, es digno del respeto incondicional
de los demás y de sí mismo; merece estimarse a sí mismo y que se le estime.1

Todos tenemos una imagen mental de quiénes somos, qué aspecto tenemos, en qué somos
buenos y cuáles son nuestros puntos débiles. Nos formamos esa imagen a lo largo del tiempo,
empezando en nuestra más tierna infancia. El término autoimagen se utiliza para referirse a la
imagen mental que una persona tiene de sí misma. Gran parte de nuestra autoimagen se basa
en nuestras interacciones con otras personas y nuestras experiencias vitales. Esta imagen
mental (nuestra autoimagen) contribuye a nuestra autoestima.

En virtud de este razonamiento, incluso los seres humanos más viles merecen un trato humano
y considerado. Esta actitud, no obstante, no busca entrar en conflicto con los mecanismos que
la sociedad tenga a su disposición para evitar que unos individuos causen daño a otros—sea del
tipo que sea.

El concepto de autoestima varía en función del paradigma psicológico que lo aborde (psicología
humanista, psicoanálisis, o conductismo). Desde el punto de vista del psicoanálisis, la
autoestima está íntimamente relacionada con el desarrollo del ego; por otro lado, el conductismo
se centra en conceptos tales como «estímulo», «respuesta», «refuerzo», «aprendizaje», con lo
cual el concepto holístico de autoestima no tiene sentido. La autoestima es además un concepto
que ha traspasado frecuentemente el ámbito exclusivamente científico para formar parte del
lenguaje popular. El budismo considera al ego una ilusión de la mente, de tal modo que la
autoestima, e incluso el alma, son también ilusiones; el amor y la compasión hacia todos los
seres con sentimientos y la nula consideración del ego, constituyen la base de la felicidad
absoluta. En palabras de Buda, «no hay un camino hacia la felicidad, la felicidad es el camino».
Grados de autoestima
La autoestima es un concepto gradual. En virtud de ello, las personas pueden presentar en
esencia uno de tres estados:

Tener una autoestima alta equivale a sentirse confiadamente apto para la vida, o, usando los
términos de la definición inicial, sentirse capaz y valioso; o sentirse aceptado como persona.4
Tener una autoestima baja es cuando la persona no se siente en disposición para la vida;
sentirse equivocado como persona.
Tener un término medio de autoestima es oscilar entre los dos estados anteriores, es decir,
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sentirse apto e inútil, acertado y equivocado como persona, y manifestar estas incongruencias
en la conducta —actuar, unas veces, con sensatez, otras, con irreflexión—-, reforzando, así, la
inseguridad.4
En la práctica, y según la experiencia de Nathaniel Branden, todas las personas son capaces de
desarrollar la autoestima positiva, al tiempo que nadie presenta una autoestima totalmente sin
desarrollar. Cuanto más flexible es la persona, tanto mejor resiste todo aquello que, de otra
forma, la haría caer en la derrota o la desesperación.

APLICACIÓN (Momento destinado a trabajar las habilidades para lograr un aprendizaje significativo)

1. Elabora una red de ideas en la que sintetices las principales ideas sobre Responsabilidad dadas en el
contenido teórico.

2. Analiza
Escucha, lee y comprende la letra de ésta canción https://www.youtube.com/watch?v=ypogQwW_GxY
y a partir de la teoría sobre autoestima explica con 3 argumentos por qué es una canción que tiene que ver
con Autoestima.

EVALUACIÓN (Momento para verificar el aprendizaje de los estudiantes)

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Deberás retomar la letra en español de la canción Creed de Radiohead que trabajamos en el

anterior punto, deberás seleccionar textos de la Biblia que aludan a Autoestima y deberás
responderle con un escrito a su autor cada frase de baja autoestima con ideas bien
fundamentadas en los textos que selecciones para impulsarlo a una buena valoración de sí
mismo.
Junto a ello deberás explicarle cómo se puede relacionar la Responsabilidad con la Autoestima.

El texto tendrá una extensión de una página Word en letra Arial 12.

INSTRUMENTO DE FECHA DE
PRODUCTO A ENTREGAR
EVALUACIÓN ENTREGA
SEMANA DEL 24
GUÍA ÚNICA CON EJERCICIOS DE APLICACIÓN Y
GUIA ÚNICA DE AGOSTO AL 28
EVALUACIÓN
DE AGOSTO.