Modelo del resumen y de la justificación del avance 1

Empezar con una

oración temática que
aborde el objetivo de
la fuente

1. Primera fuente
Continuar el párrafo
con una idea principal
(IP) de la fuente

Complementar el
resumen con oraciones
de desarrollo que
mencionen
definiciones o ejemplos
que apoyen la IP

Terminar el párrafo
con una conclusión
que sintetice la
información
presentada
Empezar mencionando Fuente consignada según el estilo APA
la utilidad de la fuente Ramírez, M. (2015). “Impacto del blended learning en la educación superior”.
y su relación con las Revista Científico-Pedagógica Atenas. México D.F.,3, (31), pp. 55-62. Recuperado el
partes del esquema 06 de enero de 2020 de
presentado https://atenas.reduniv.edu.cu/index.php/atenas/article/view/162/304
                  
Explicar brevemente
los conceptos o
ejemplos más
Resumen (de 150 a 200 palabras)
importantes que se El artículo busca describir el impacto del blended learning, una estrategia promovida
utilizarán, y cómo se
relacionan con el tema por la UNESCO, en la educación superior (universitaria) con la intención de presentar
específico un tipo de enseñanza que combina la educación presencial y virtual con la ayuda de
Emplear citas y herramientas informáticas de primera tecnología y el apoyo de docentes capacitados. El
referencias
bibliográficas según la blended learning permite desarrollar un aprendizaje que no solo integre el aspecto
el estilo APA cognitivo, sino lo psicomotriz y afectivo que ayudan a captar la información, aplicarla
y transformarla. Para este sistema, se deben manejar cinco dimensiones de la
competencia digital, entre ellas la alfabetización tecnológica y la noción de ciudadanía
digital (mantener una actitud crítica ante la información que reciben). Este aprendizaje
no solo consiste en agregar tecnología, sino reemplazar actividades tradicionales con
sistemas didácticos y tecnológicos. Se emplea, para ello, recursos de internet, REA
multimedia, video beam, pizarras digitales, etc. Por ende, el docente debe estar
capacitado adecuadamente para emplear estas nuevas formas de enseñanza y así
responder a las exigencias de generaciones que precisan recibir una educación
contextualizada a la época en la que viven. En conclusión, por estas características, se
requiere un acceso universal al método blended learning y sus escenarios de desarrollo.
Justificación de la fuente (100 palabras a 150 palabras)
Esta fuente sirve para describir las cinco dimensiones que se requieren para ser
competentes en el ámbito digital. Esto aporta a la explicación de la segunda idea
secundaria del esquema, pues demuestra cómo el blended learning desarrolla de forma
plena tales habilidades a partir de sus herramientas didácticas. Ramírez señala que las
dimensiones son la alfabetización informacional, la alfabetización tecnológica, la
alfabetización múltiple, la competencia cognitiva y la ciudadanía digital (2015, p. 58).
Dentro de ellas, el concepto más central y útil para el aspecto del desarrollo humano
del tema específico es el de ciudadanía digital. Este consiste en una “actitud crítica y
reflexiva ante la información que reciben, pues comprenden el impacto social y
económico de la tecnología. De esa manera, los alumnos aprenden a usar la tecnología
de manera autónoma y responsable” (Ramírez, 2015, p, 58).