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2 RESEÑA CRITÍCA

Gloria Cecilia Zabala Bastidas

Docente Expresión Oral y
Argumentación

Algunos libros son probados, otros

devorados, poquísimos masticados y
digeridos. (Francisco Bacon).

Según la Real Academia Española, reseña proviene “Del latín resignàre que significa tomar

nota, escribir, apuntar, hacer una reseña. Es conveniente, tener en cuenta otras acepciones:

1. Revista que se hacía de la tropa de guerra, 2. Nota que se toma de los rasgos distintivos

de una persona, animal o cosa para su identificación, 3. Narración sucinta, 4. Noticia y

examen de una obra literaria o científica (Universidad de Colón, 2012, p.16)

1.2.1. TIPOS DE RESEÑA

Según el contenido se distinguen los siguientes tipos de reseña:

Informativa: Profundiza el conocimiento que se tiene sobre el producto reseñado, por

tanto la reseña debe ofrecer algo más de lo que se puede encontrar en otros sitios. Se debe

evitar caer en copiar y pegar información de lo reseñado, pues estaríamos simplemente

repitiendo la información. Se aconseja recurrir a procesos como la paráfrasis, la

generalización y la supresión de información al diseñar la reseña.

Comparativa: Compara dos o más objetos reseñados, señalando puntos de encuentro y

diferencias. Al final se presentan las opiniones frente a lo comparado, en coherencia con lo

expuesto.

Valorativa: Presenta la opinión personal de quien reseña, de tal forma que se valora lo

reseñado, indicando si merece recursos (tiempo, atención, dinero).

 Motivadora: Invita al lector a acercarse al producto reseñado, indicando sus aciertos y

resaltando sus aportes; ésta suele combinarse con el anterior tipo de reseña para lograr el

objetivo.

Confirmativa: Confirma una opinión ya formada sobre el producto reseñado

(Universidad Libre, s.f, párr. 3-7).

Histórica: es un texto breve que tiene como propósito realizar una exploración de la

historia de un determinado suceso. Es conveniente presentarlo con estructura de texto

descriptivo informativo, porque permite al lector identificar características de lo sucedido.

Crítica:

Es un documento académico híbrido pues al mismo tiempo da cuenta de la

información de un texto base carácter expositivo y presenta una visión crítica de
su contenido carácter argumentativo (Universidad Libre s.f ).

Es un escrito breve (2 a 5 páginas), que intenta dar una visión panorámica y a la

vez crítica, sobre un texto o documento (Universidad ICESI s.f)

Es un texto expositivo - argumentativo escrito en el ámbito académico, en

publicaciones periódicas como diarios o revista. Su propósito es describir,
analizar y emitir un juicio crítico sobre una obra o evento (Moreno, Marthe &
Rebolledo,2010)
 Cabe agregar que existen otros tipos de reseñas: las bibliográficas sobre libros de

reciente publicación; sobre películas en cartelera; de discos recientes; de eventos y

espectáculos, como obras teatrales y conciertos (Moreno et al., 2010, p.26).

1.2.2. ESTRUCTURA DE UNA RESEÑA CRÍTICA

Título

No se refiere al título de la obra, sino que el autor debe «concebir o idear» un título para

su texto. Tampoco puede ser reseña. Encontrar un título llamativo puede ser una forma de

introducir al lector en la reseña, incluso puede dar cuenta de la idea central que se pretende

desarrollar, o dejar «entrever o divisar» la valoración crítica.

Autor de la reseña

El nombre del autor de la reseña debe figurar al comienzo.

Presentación del capítulo o texto

Son elementos que identifican el texto a reseñar: título, autor, editorial, ciudad, fecha,

número de páginas, además algunos datos de la edición del texto como tipo de publicación,

referencia institucional. Si lo que se está reseñando es una película se debe incluir el

nombre del director, los protagonistas; si es una obra de teatro los datos indicativos del

espectáculo.

Datos biográficos del autor

Señalar datos biográficos del autor del texto, de su producción y trayectoria intelectual.

Además, es importante conocer sobre los aportes del libro a una o varias disciplinas. De

esta manera se ubica al autor y al texto en un contexto histórico-sociocultural.

Elaboración de un resumen expositivo

Es el compendio de las partes esenciales del texto leído. Debe ser de una manera clara

y precisa la presentación de las ideas o hechos sobresalientes.

Valoración crítica

Es la parte más importante de la reseña; como lo afirman Moreno, Marthe & Rebolledo

(2010) aquí el reseñador expone su interpretación de la obra respaldada con los mejores

argumentos. Este juicio o valoración crítica pretende provocar en el lector una reacción

positiva o negativa frente a la obra reseñada (p.28).

Igualmente, para Vásquez la crítica es discernimiento derivado de la lectura atenta de un texto;

una interpretación de la obra derivada del proceso consignado en los subrayados junto con el
resumen. Como se fundamenta en argumentos se evita que termine en el elogio o los defectos
infundados, o convirtiendo el texto en un pretexto para divagar. No es fácil determinar una
valoración si no se tiene un conocimiento o alguna familiaridad con el tema o motivo presentado en
la obra. Por lo que se debe documentarse, investigar para profundizar los datos sobre la vida y obra
del autor del texto, tarea que fortalece la crítica, pues, le da consistencia riqueza y credibilidad.
Porque no hay que olvidar una cosa: la reseña anhela servir de orientación a otros; es una tipología
textual idónea para informarnos del contenido de una obra pero también para ayudarnos a estimar sus
alcances o limitaciones (Vásquez, 2014, párr. 2-5).

Las valoraciones de los textos son significativas porque permiten construir juicios,

difieren de un resumen, de una revisión bibliográfica o de un informe de lectura, porque en

estos lo fundamental es una descripción de los contenidos del libro.

Conclusión (en la reseña crítica).

Para realizar el epílogo de una reseña se sugiere, expresar claramente una impresión final

de la obra, permitiendo contextualizar el libro a futuro: quién lo leerá, a quien le servirá. Es

decir recomendar o no su lectura.

Lista de Referencias (en la reseña crítica).

Se indican las referencias del libro reseñado y de otro material empleado como libros,

revistas, entrevistas, artículos de prensa, videos, páginas de internet.

1.2.3. RECOMENDACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE UNA RESEÑA

CRÍTICA

 Leer el libro o artículo subrayando o tomando apuntes.

 Consultar otras fuentes que ayuden a contextualizar la reseña.

 Intentar determinar puntos débiles, contradicciones, errores en el libro o artículo.

 No omitir hechos sobresalientes de la lectura realizada. Esto permitirá argumentar la

valoración o juicio crítico.

 En la construcción de la valoración crítica se debe afirmar y presentar razones de

apoyo a esa afirmación. Empleando estrategias argumentativas de autoridad, ejemplo,

analogía...

 Estar atentos en la escritura, para precisar la diferencia entre la forma de escribir del

autor del texto a reseñar y la del reseñador.

 El autor de la reseña debe aclarar que la valoración de la obra corresponde a su

posición, dejando al lector en libertad de que se forme su propia opinión.

 Emplear correctamente el idioma español (ortografía, puntuación, acentuación,

mayúsculas, elementos de enlace entre otros).

 Escribir en tercera persona.

 Mantener la cohesión y coherencia textual (empleo de elementos de enlace).

 No emplear subtítulos.

 Emplear normas APA. Incluir citas textuales si son importantes para resumir una

postura del autor, ejemplificar un concepto o fundamentar una crítica.

 Revisar y corregir varias veces.

1.2.4. EJEMPLO DE RESEÑA CRÍTICA

Para la presentación de este ejercicio, se sugiere tener en cuenta lo siguiente:

1. El esquema de la estructura o partes de una reseña crítica:

Presentación del Datos biográficos Elaboración de

Título de la
reseña texto o capítulo a del autor del un resumen
reseñar libro o o capítulo expositivo

Valoración o Lista de
juicio crítico conclusión referencias

Fuente: Construcción propia

2. Las posibilidades de construcción de valoración o juicio crítico de un texto.

El estudiante puede apoyar la comprensión del texto con argumentos, cuando conoce el

tema a valorar, este ejercicio lo puede complementar si posee dominio del significado

de estilo en la construcción de un texto. También, se sugiere plantear una valoración

desde las inferencias construidas a partir de la temática expuesta en el texto.

3. La consulta del trabajo realizado por un cadete Nivel II - Facultad de Educación Física

- Compañía Deportistas, documento que expone una forma de elaboración y

presentación de la reseña crítica. Según (Moreno et al., 2010), el orden de presentación

de una reseña crítica depende del estilo del autor (p.28). La práctica realizada por el

cadete, como se observa en el siguiente numeral del documento, es producto de un

proceso desarrollado en el Saber de Expresión Oral y Argumentación (2016-2), donde

con un constante y continuo trabajo se contribuye al desarrollo de competencias

comunicativas: leer, analizar, resumir, escribir argumentar. Significativas para el

ejercicio profesional de los estudiantes de la Escuela Militar.