UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CAMPECHE

FACULTAD DE ENFERMERIA
LICENCIATURA EN ENFERMERIA.

PUA: Enfermería Infantil.

ACTIVIDAD
Evaluación del crecimiento y desarrollo de un niño de 0-5 años.

DOCENTE: GARCIA TAFOLLA GLORIA.

ALUMNA: BR. CONTRERAS CHI KIARA ALEJANDRA

5to semestre Grupo: B

27/09/20.
 Introducción

Durante la infancia y de acuerdo a la edad, el infante tendrá cierto nivel de dependencia

por la imposibilidad de realizar diversas actividades por sí mismo pero cuando comienza
a crecer y a desarrollarse tendrá que pasar por un proceso de independencia de sus
cuidadores.
La importancia de observar, vigilar y valorar el crecimiento y desarrollo en la niñez radica
en que durante esta etapa pueden surgir diversas patologías y desequilibrios que
imposibiliten este proceso, de igual forma el conocimiento de esta etapa nos puede
proporcionar que esperar del niño conforme a la edad que tenga, no solo en un aspecto
cognitivo sino que también físico.
De igual forma en la niñez se pueden aplicar de forma efectiva medidas de prevención y
hábitos de vida saludable, ya que es como si estuvieran moldeando al niño para que este
pueda vivir sin ninguna dificultad en el futuro.
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 INTERPRETACIÓN DE:

1. Tabla de Longitud/talla para la edad en Niñas:

 En la primera tabla, podemos observar que la niña a los dos meses de nacida tuvo
una longitud de 56 cm, posteriormente al año obtuvo 73 cm, entre estos dos valores
se demostró una curva ascendente en el percentil 50, se podría decir que durante
ese periodo se mantuvo un aumento de longitud correcto y no hubo cambios
bruscos, sin embargo, actualmente en sus 5 años se obtuvo una talla de 98 cm, la
cual mostro una curva descendente por debajo del percentil 13, esto significa que del
año de edad hasta los 5 hubo algún daño que altero el equilibrio del crecimiento de la
niña, por ejemplo alguna enfermedad o alimentación.

2. Tabla de peso para la edad en Niñas

 A los dos meses, posteriores al nacimiento, la niña presento un peso de 4.600 kg y al
año uno de 8.700 kg, ubicando los valores en una curva ascendente entre el percentil
15 y 50, lo cual nos indica que durante este periodo su peso se mantuvo en un rango
normal y no hubo variaciones significativas entre su peso y su talla, por el contrario a
la edad de 5 años presenta un peso de 14.3 kg mostrando la ubicación del valor en el
percentil 13, es decir, aunque se encuentra entre un valor normal y poniendo esto
 con relación a la tabla de longitud/talla, hay un factor que está alterando su
desarrollo.

3. Tabla del índice de masa corporal en Niñas

 En tercera tabla, a los dos meses el índice de masa corporal fue de 14. 6 el cual se
encontró en el p50, al año se obtuvo un IMC de 16. 32 ubicado en el mismo percentil
que el valor anterior y donde pudo observar un incremento, actualmente a la edad de
5 años se registró un IMC de 14.8 ubicado entre el p 15 y 50, donde se presentó un
ligero descenso pero sin alterar la ubicación de los percentiles respecto a los dos
valores, también se podría relacionar con el ligero desequilibrio que se mencionó
anteriormente entre el peso y la talla.

4. Prueba de Denver:
La prueba consistió en diversas activadas que la niña realizo de acuerdo a su edad (5
años), donde se evalúan 4 áreas del desarrollo, durante y después de la prueba no se
encontraron datos de riesgo o desequilibrio que pueda afectar alguna de estos rubros, si
se encontraron ligeros desperfectos pero con el tiempo la pequeña podrá desarrollarlos.
A continuación se describirán cada una de las áreas:
 Motoras gruesas: En este sector, la niña pudo realizar la mayoría de las
actividades, como coger la pelota al rebote, caminar de talón a dedos de pie y de
igual forma la marcha atrás. Lo que no pudo realizar fue el de sostenerse con un pie
 por 10 segundos, que si bien ya que es una habilidad que la mayoría de los niños
pueden realizar aún tiene tiempo para desarrollarla, se corre el riesgo de que ya sea
una edad tardía.
 Motoras finas adaptativas: Al igual que en el apartado anterior la niña pudo realizar
3 de las cuatro actividades que se le explicaron y solo en una se le dio una nueva
oportunidad para realizarla.
 Lenguaje: Durante esta prueba, solo se le dio una nueva oportunidad para definir las
8 palabras, sin embargo la niña entendió muy bien las instrucciones y también supo
expresar sus dudad de una forma muy clara.
 Personales – sociales: en este apartado se evaluó si la niña puede vestirse sin
vigilancia, donde demostró una actitud independiente.