República Bolivariana de Venezuela

Universidad Yacambú
Facultad de Humanidades
Escuela de Psicología
Cátedra: Psicopatología de la niñez y de la adolescencia

Actividad IV

Autora:
Cabrera, Moraima (HPS-181-00053V)

Cabudare, noviembre del 2019

1- ¿Qué estrategias recomendarías a tu paciente para aplicar en casa
y evitar un trastorno sensorial o corregir algunos rasgos de
trastornos sensoriales?
Para corregir algunos rasgos de trastornos sensoriales se le recomendarían las
siguientes actividades en casa:

Para la hipersensibilidad al Tacto

 Juegos con espuma de afeitar, espuma de jabón y plastilina.

 Actividades de trabajo pesado: arrastrar una caja por la casa o llevar la
compra.
 Actividades vestibulares: rodar con pelotas, columpiarse en hamaca o
sábanas.

Para Hiposensibilidad olfativa, táctil y propioceptiva:

 Aromaterapia: uso de aceites y masajes. La asociación repetida de un

olor a una sensación de relajación puede enseñar al niño/a a relajarse.
 Acompañar el masaje o momento de relajación con música o palabras
“clave” ayudará a entrar en un estado de relajación si en una situación
de ansiedad para el niño/a escucha la música o palabra.

Hipersensibilidad visual:

 No utilizar luces fluorescentes.

 Utilizar lámparas en lugar de focos.
 Usar gafas coloreadas.
 Usar bombillas de bajo voltaje
 Mirar láminas o dibujos en libros
 Observar la naturaleza: acuarios, el mar, bosques, granjas, etc.

2- ¿Consideras que la educación venezolana va al ritmo del cerebro infantil?

¿porqué?

No, debido a que actualmente la educación venezolana ha dejado atrás

aspectos importantes como el bienestar psicológico, social y económico de un
niño. Es decir, no toma en cuenta los problemas del entorno del infante al
momento de realizar la planificación escolar.

Actualmente debido a la crisis económica que sufre el país, muchos niños

presentan problemas en su desarrollo biosocial, por lo que el sistema educativo
venezolano no está realizando los debidos cambios para evitar el abandono de
las aulas como está ocurriendo por bajo rendimiento o imposibilidad de seguir
por algún factor externo. Muchos de estos niños dentro del aula representan un
“problema” para el docente porque se distraen o presentan síntomas de
desórdenes infantiles los cuales no son diagnosticados a tiempo.

3- ¿Cuáles crees que son las causas de la variable cantidad de desórdenes

infantiles, como fallas en la atención, concentración, entre otros, a nivel
de aprendizaje que se evidencian a diario en las instituciones educativas?
 El sistema educativo poco flexible y desgastante, el cual hace que los
niños se distraigan.
 Conflictos en casa, originando en los niños angustia y un bloqueo
emocional que los vuelve indiferentes a los estudios, o a cualquier
norma social establecida.
 Exposición a sustancias en el ambiente, como el plomo.
 Falta de estimulación desde sus primeros años de vida, tiene
consecuencias sobre su desarrollo psicomotor, e intelectual.
 Factores genéticos: como cromosomas recesivos, en disabilidades
específicas en lectura.
 Factores pre-peri y posnatales: Complicaciones durante el embarazo.

Referencias Electrónicas
Biel, L (2008) “Desarrollando Habilidades Sensoriales” en línea] el 4 de
diciembre del 2019. Disponible en: https://www.sensorysmarts.com/spanish-
handout.html

Rosendo, D (2012) “La integración sensorial como parte de la rehabilitación

infantil” en línea] el 4 de diciembre del 2019. Disponible en: https://xn--
daocerebral-2db.es/publicacion/articulo-la-integracion-sensorial-como-parte-de-
la-rehabilitacion-infantil/

Material aportado por el profesor en el aula virtual