Matemática

Brousseau expresa lo siguiente: “saber matemáticas, no solamente saber definiciones y

teoremas para reconocer la ocasión de utilizarlos y aplicarlos, es ocuparse de los problemas que,
en un sentido amplio, incluye tanto encontrar buenas preguntas como encontrar soluciones…”
Se debe priorizar en la escuela, desde el momento en que los niños se inician en el estudio de la
matemática, la construcción del sentido, de los conocimientos por medio de la resolución de
problemas y de la reflexión sobre estos, para promover un modo particular de trabajo matemático
que esté al alcance de todos los alumnos.
Es importante iniciar el trabajo con un ramo de la serie numérica y no con los números uno a
uno, pues estos limitan la variedad de problemas que pueden presentarse. No podemos descartar
que ellos ya disponen de ciertos conocimientos numéricos.

¡Llegamos al !

1) Se les presentará a los niños la siguiente situación problemática:

En el jardín de Coco hay 49 de caléndulas, y en una canastita encontró 1

más.

¿Cuántas semillas tiene en total?

49 – 1 = 49 + 1 =

= 49

49 + 1 = 50

10+10+10+10+10

2) Se les entregará a los niños el número para que tengan en su cuaderno y al lado escriban
su nombre en: Imprenta mayúscula, imprenta minúscula y Cursiva

50 CINCUENTA- Cincuenta- Cincuenta

 Completar la serie de los dieces:

10 20 30 40
60
Trabajamos en hoja cuadriculada.

Formamos la serie

Completar el cuadro:

+ 1 2 3 4 5 6 7 8 9
50
Completar el cuadro:

Tacha el número que no corresponde, escribe el correcto:

20 12 22 23 42 25 62 27 28

30 13 23 33 43 53 36 37 38 39

40 14 42 34 44 54 64 47 48 49

50 15 25 35 54 55 65 75 58 59

Colocar el número anterior:

- 1 N°

31

24

30

41

54

57

51

Completar el número posterior:

N° +1

29

35

49

54

48

56

53
Completar con los números que siguen:

49 53
50 54
51 55
42 46
53 57
54 58

Completo los cuadros numéricos:

10
20 22

30

43
51

16

37 39

58

Ordeno las copas de mayor a menor:

Unimos el número con su nombre correspondiente:

¿Qué número se forma?

10+10+10+10+10=

10+10+10+10+10+1=

10+10+10+10+10+2=

10+10+10+10+10+3=

10+10+10+10+10+4=

10+10+10+10+10+5=

10+10+10+10+10+6=

10+10+10+10+10+7=

10+10+10+10+10+8=

10+10+10+10+10+9=

Pinto de amarillo las operaciones que me den como resultado: 50

¡Hora de jugar!

Juego: El dominó

Se dividen los alumnos en dos grupos. Se les entregará tres fichas por alumno y deberán completar
con todas las piezas.

Aclaración: cada ficha tendrá: números, descomposición de números, nombre de los mismos,
representación gráfica de dieces y unos.

Cada ficha deberá corresponder con lo que solicita la anterior.