Licenciatura en Pedagogía Infantil

Problemas de aprendizaje

Profesor Director de curso: DIANA CAROLINA GAMBOA

Actividad paso 2: Mapa Conceptual

Nombre: Glenys Paola Caballero García
Código: 1082879475
Santa Marta/julio 11/2018
 Problemas de Aprendizaje

Teorías a partir de las cuales se aborda la comprensión
y estudios de los problemas de aprendizaje
Existen múltiples teorías que intentan explicar la base
neurobiológica del trastorno dislexia (Lancet 2004) La
más aceptada actualmente se basa en el modelo de déficit
fonológico, si bien no explica de una forma satisfactoria
todos los aspectos implicados en la dislexia. (Brain 2003)
Al igual que la dislexia, la Discalculia es un trastorno
común marcado componente familiar y hereditario,
aunque se considera que su origen es multifactorial.
(J Learn Disabil 2001)
El origen neurobiológico del TANV podría deberse a
una disfunción del hemisferio derecho como resultado
de un daño o déficit funcional en las conexiones de la
sustancia blanca, importantes para la integración
intermodal. (Guilford Press; 1989)
Conceptos de problemas de aprendizaje o
Trastornos de Aprendizaje
Incapacidad persistente, inesperada y específica.
Para adquirir de forma eficiente determinadas
habilidades académicas (ya sea lectura, escritura,
cálculo, dibujo, etc.) (Nat Rev Neurol 2009)
Dificultad o problema persistentes y graves
para asimilar determinados conceptos
académicos. (Nat Rev Neurol 2009)
Clasificación de Trastornos de
aprendizaje más común en el aula
Relación entre medicalización de la educación
y la infancia y problemas de aprendizaje
La tendencia entre los docentes y psicólogos parece ser la de abordar estas
manifestaciones desde una perspectiva patologizadora a partir de la cual “las
respuestas más frecuentes son la derivación a tratamientos neurológicos o
psiquiátricos; la medicalización e incluso los diagnósticos estigmatizaste y la
judicialización” (Dubrovsky, Ob.Cit.)
“Iniciar un proceso clínico es ir en busca de un sujeto o de alguien en vías
de serlo. No es ir tras un cuadro psicopatológico para encontrarlo, ponerle
nombre: dislexia, síndrome disatencional, inhibición cognitiva, etc., y así
calmar la propia angustia con la falsa ilusión de que encontrado el nombre
se encuentra también el modo, la manera de solucionarlo” (González, 2001).
“Cada día es mayor el número de alumnos que nos confrontan con
dificultades para su inserción o inclusión en la vida institucional”
(Dubrovsky 2009). Dicho lo anterior se pretende visibilizar las
manifestaciones desde una perspectiva patologizadora de los niños.

Dislexia Discalculia
Se caracteriza por:
TANV (Trastorno de aprendizaje no verbal)
Se caracteriza por:
Es un trastorno del Es un TA que Se caracteriza por: TDA-H (Trastorno por déficit de atención)
neurodesarrollo 1. los disléxicos tendrían Es un TA de
Problemas para la decodificación provoca en el 1. Afectar por igual a
que genera problemas de Se caracteriza por presentar una
fonológica niño dificultad niños y a niñas, (Trastorno por déficit de atención
problemas en el motricidad, alteración en la percepción táctil y
(Brain 2003) para la aunque según con o sin hiperactividad)Es uno de
aprendizaje y el integración viso visual así como en la
2. es un trastorno familiar y hereditario, adquisición de algunos estudios los trastornos neurobiológicos
uso del lenguaje, la por lo que la historia familiar de dislexia espacial y psicomotricidad por padecer más frecuentes en la edad
las habilidades podría ser más
lectura y la es un factor determinante de cara al habilidades dificultades para la adaptación al pediátrica (Pediatrics. 2008)
matemáticas frecuente en niñas
escritura. (Neurol diagnóstico (Pediatr Clin N Am 2008, psicosociales material o a las tareas novedosas.
Lancet2004) (J Child Neurol (Eur Child Adolesc
2008; Neurol 2009) (Rev Neurol 2009) (Guilford Press; 1989) Se caracteriza por:
2004) Psychiatry 2000)
2. la discalculia es un
Síndrome De Asperger
trastorno tratable 1. Un 20% de los niños con TDA-H padecen
Se caracteriza por: pero no curable. también discalculia (J Child Neurol 2004)
El síndrome de Asperger (SA) es un (J Child Neurol 2004)
trastorno del espectro autista 2. De debe tratar con prioridad ya que puede
agravar el T.A base (J Learn Disabil. 2000)
(Eur Child Adolesc Psychiatry. 2009)
Dificultades para la comunicación, la interacciónReferencias
social, la presencia de intereses restringidos y un
patrón de conducta poco flexible y estereotipada. (Eur Child Adolesc Psychiatry. 2009)