¿Cómo puede imbricar (articular) tales relaciones centrales con los estudios de sus pares de investigación, a fin de discernir

sobre las concordancias o discrepancias para co-construir un punto de encuentro y reconfiguración posible?
DIMENSIONES ARTICULACIÒN EN PARES (FRANK-NOHELIA-INGRID-JOSÈ)
ONTOLÒGICO En este aspecto coincidimos en estudiar al ser como individuo que siente y padece, cada uno atiende a
la naturaleza del fenómeno, su origen, lo interpreta en su contexto específico, describe esa realidad
desde múltiples visiones que finalmente especifica la esencia de lo que se desea conocer.
AXIOLÒGICO En la visión axiológica estuvimos de acuerdo en que los valores que el investigador asume y los que
presentan los sujetos de estudios, permiten conocer y comprender las relaciones humanas y se
acepta el modelo heurístico considerando que el conocimiento es el resultado de una espiral dialéctica
entre el sujeto, sus intereses, valores, creencias, y el fenómeno de estudio.
TELEOLÒGICO En el mismo orden de ideas, la dimensión teleológica la tomamos como el fin último de nuestras
indagaciones, cada uno de nosotros buscamos el sendero que nos llevan al camino del propósito de la
investigación. La dimensión teleológica de la educación, (telos: fin) se refiere a aquello que se quiere
hacer, puesto que cuando educamos, educamos para algo, de ahí que podamos afirmar que la
educación es siempre un quehacer teleológico orientado o dirigido en una u otra dirección.
GNOSEOLÒGICO Finalmente abordamos al conocimiento de la siguiente manera:
1. La praxis odontológica docente y su didáctica conduce los principios generales acerca del modo
en que el conocimiento se produce; estos modos se adaptan a las diferentes disciplinas.
(Nohelia)
2. El profesional de la educación tiene la tarea de transformar activa y creativamente la práctica
social, tanto en las áreas específicas para las cuales son formados, como en aquellas áreas
complejas relativas a la interconexión multidimensional de los problemas de la realidad. (Frank)
3. El conocimiento generado, dicho en términos más llanos, comprende el conocimiento de sentido
común, que tiene como objetivo comunicar, estar al día y sentirse dentro del ambiente social.
(Josè)